Ми в театрі – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ Й П’ЄСА-КАЗКА
Матеріал уроку. Наталя Забіла “У дитячому театрі”.
Мета. Удосконалювати навички читання віршованих творів, формувати уміння працювати над текстом, вникати у його зміст; збагачувати активний словник учнів, розвивати уяву; виховувати культуру поведінки у театрі.
Обладнання. Мовний матеріал, маски для інсценізації п’єси.
Хід уроку
I. Мовна розминка.
1. Гра “Заміни одне слово”.
Учитель пропонує дітям прослухати речення і повторити його, замінивши тільки одне слово.
Діти повернулися з театру.
(Третьокласники, дівчатка, хлопці, учні, друзі, школярі, малята, дітлахи) повернулися з театру.
Діти (вийшли, вибігли) з театру.
Діти повернулися з (школи, бібліотеки, прогулянки) і т. д.
– Що таке театр?
2. Гра “Так чи не так”.
– Знайдіть помилку і виправте її.
Учитель читає правила поведінки у театрі, а діти слухають речення і визначають правильність висловленої думки.
1) До театру приходжу кілька хвилин після початку вистави.
2) Роздягаюся, здаю пальто у гардероб.
3) Знаходжу своє місце, сідаю і голосно розмовляю з сусідами.
4) На перерві не виходжу в коридор, а їм у залі.
5) У коридорі штовхаюся.
6) Після закінчення вистави стаю у чергу в гардероб.
II. Вправи на вдосконалення навичок читання.
1. Читання деформованого тексту.
АтрТе
В шан сач дюли чаполи вабузати рпо недо з кранайхищ міцсь чинвідпоук – тетра. еЦ своло жуде данеє, як і пірше атерти, що луби дій відктирим бомне.
З франзьцукої воми озчанало “дивлюся”.
III. Повідомлення теми і мети уроку.
– Які бувають театри? У якому театрі були ви?
– А сьогодні на уроці завдяки віршу Н. Забіли ми побуваємо “У дитячому театрі”.
IV. Опрацювання вірша Н. Забіли “У дитячому театрі”.
1. Слухання вірша. Перевірка первинного сприймання.
– Що дивилися глядачі у театрі?
– Чи сподобалась їм казка?
2. Словникова робота.
А) Читання “пірамідок” слів.
Гра | Путь |
Залі | Згасло |
Сцена | Кожен |
Завіса | Хоробрий |
Глядачі | Відкритими |
– У якому значенні вжито слово “гра” у вірші? (Виконання артистом ролі.)
Які ще значення цього слова? (Розвага, змагання, виконання музичного твору на інструменті.)
– Поясніть значення інших слів першої колонки.
– До слів Путь і Хоробрий доберіть синоніми, а до слів Кожен, згасло, відкритими – антоніми.
Б) Пояснення значень слів.
– З’єднайте пояснення слів, що у правій колонці, з відповідними словами з лівої.
До нестями – – – те, що міститься далі, на якому хтось чи щось вирізняється
Помисли – – – відчувати, терпіти щось
Тло – – – шум, гамір
Гомін – – – думка з певним задумом
Зазнати – – – розгубленість, замішання, хвилювання
3. Повторне читання вірша напівголосно (самостійно).
– Відмітьте слова вірша, у яких найвиразніше сказано про захоплення дітей виставою.
4. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.
– Як починається вистава? Прочитайте.
– Які почуття охопили глядачів? Як це описала поетеса?
– Чи знайомі вам такі почуття, про які говориться у вірші?
– Поясніть вислови “відкриті серця”, “поринули у казку”, “дія розгортається”. В якому значенні вони вжиті – прямому чи переносному?
– Які думки охопили глядачів? Прочитайте.
– Які слова, по-вашому, найвиразніше передають захоплення дітей виставою?
– Як ви думаєте, чи добре артисти виконували свої ролі у виставі? Чи вдячними і уважними були глядачі? Чому так думаєте?
5. Вправи на розвиток швидкості читання.
А) Гра “Дочитай речення до кінця”.
Хтось з учнів читає початок речення, а інші знаходять і дочитують його. Продовжує гру той, хто відповідав.
Б) Гра “Хто швидше” (робота в парах).
– Знайдіть у тексті порівняння і допишіть. Яка пара справиться швидше?
Життя – мов… (Казка).
Казка – мов… (Життя).
Розгортається, як… (Злива).
Стати, як… (Оці герої).
6. Виразне читання вірша.
– Які розділові знаки зустрічаються у вірші? Якої інтонації вони вимагають?
– Які рядки потребують підсилення голосу? А які – послаблення?
7. Розвиток зв’язного мовлення.
– Які театри є у нашому місті? Чи доводилося вам там бувати?
– Розкажіть про своє відвідування вистави, використовуючи слова, що у підручнику на сторінці 91.
V. Підсумок уроку.
– З твором якої української поетеси ознайомились?
– Які почуття переживали глядачі вистави з вірша Наталі Забіли?
– Чи доводилося вам переживати схожі почуття?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)