Аспекти розвитку особистості. Пізнавальний розвиток

Related posts:

1. Пізнавальний інтерес та його розвиток У поняття пізнавального інтересу різні вчені вкладають різний зміст. Серед найпоширеніших визначень наступні: С. Л. Рубінштейн. “Це особлива виборча тенденція особистості на процес пізнання, характер якої виражається в будь-якої певної області”. Ф. Н. Гоноболін. “Це бажання людини звертати увагу на щось конкретне, дізнаватися конкретні предмети і дії”. Г. І. Щукіна. “Спеціальне вибіркове, наповнене сильними враженнями […]...
2. Розвиток особистості Розвиток особистості є частиною загального розвитку людини. Воно є однією з головних тем практичної психології, але розуміється далеко неоднозначно. Використовуючи словосполучення “розвиток особистості” вчені припускають, принаймні, чотири різні теми. Які механізми і динаміка розвитку особистості (досліджується сам процес) Що досягає особистість в процесі свого розвитку (досліджуються результати) Якими способами і засобами батьки і суспільство можуть […]...
3. Розвиток особистості в інтелектуальному і емоційному плані Особливості та концепції розвитку емоційної сфери особистості Протягом життя кожна людина знаходиться на шляху свого розвитку, і розвиток це відбувається в різних сферах і галузях. Складно уявити собі процес психологічного розвитку особистості без процесу становлення та розвитку емоційної сфери. Формування емоційно-вольової компонента одне з найважливіших умов становлення гармонійно розвиненої особистості. Саме емоційна сфера особистості є […]...
4. Локус контролю Локус контролю – центральний конструкт теорії соціального навчання Роттера, який являє собою узагальнене очікування того, в якій мірі люди контролюють підкріплення в своєму житті. Люди з екстернальним локусом контролю вважають, що їх життєві успіхи і невдачі регулюються зовнішніми обставинами, такими як доля, удача, впливові люди, щасливий випадок. Люди з інтернальним локусом вважають, що події контролюються […]...
5. Зв’язок розвитку особистості і робочого колективу Поняття про колектив Розвиток людини як особистості відбувається в постійній взаємодії з різними суспільними системами, які вас оточують, природою. Найбільша активність і продуктивний процес взаємодії в груповий діяльності, найвищою щаблем розвитку є колектив. Людина співвідносить мету своєї діяльності і особливості своєї поведінки з вимогами, що існують в даному суспільстві і колективі. Колектив – група людей, […]...
6. Етнокультурний розвиток особистості Взаємодія особистості та етнокультури відбувається в процесі її етнокультурного розвитку. Криза сучасної культури та екосистеми людини в цілому обумовлений, на думку багатьох дослідників, такими факторами, як індустріалізація, урбанізація, вестернізація, технічний прогрес, масові міграції. Внаслідок цього, а також під впливом засобів масової інформації людині доводиться переробляти дедалі зростаючу кількість інформації про різні культурах, природно-біологічних умовах. Сприйняття […]...
7. Провідні чинники розвитку особистості: спадковість, середовище, виховання Поняття і види факторів, що впливають на розвиток особистості Фактор – причина, рушійна сила процесу або явища. Фактори, що впливають на розвиток особистості людини прийнято поділяти на: Біологічні – спадковість Соціальні – середовище і виховання Внутрішні – особиста активність людини, яка породжується інтересами, протиріччями і іншими мотивами, спрямованим на самовиховання і діяльність в суспільстві. Зовнішні […]...
8. Провідні чинники розвитку людини як особистості Щоб детально розглянути вплив певних факторів на розвиток особистості, необхідно розібрати кожен з них окремо сформулювавши чітке і відповідну ухвалу. Основні поняття Розвиток особистості в загальному розумінні є складним біосоціальним процесом, якому супроводжує якісні та кількісні перетворення. Спадковість – перенесення від покоління до покоління видових особливостей і черговості їх розвитку, де головною одиницею передачі цієї […]...
9. Становлення і розвиток свідомості особистості Свідомість особистості – це якісний стан психіки людини. Це – свідоме і зрозуміле нею буття світу і суспільства. Це – критична оцінка свого місця у світі, а також ролі і значення своїх соціальних функцій. Це – усвідомлення себе суб’єктом історичної творчості – творення нової духовної та матеріальної культури. Воно постійно перебуває у становленні, розвитку і […]...
10. Розвиток дитини після народження. Становлення особистості Питання 1. Як доглядають за новонародженим і немовлям? Протягом місяця після народження дитина вважається новонародженою. У цей час відбувається пристосування його до життя поза організмом матері. Через місяць після народження і до року дитина вважається грудним. Розвиток рухів необхідно як для фізичного, так і для психічного розвитку. Сповивати дитину треба так, щоб він міг вільно […]...
11. Твір “Чи можливий повноцінний розвиток особистості без наставника, вчителя?” Якщо розглядати практично будь-яку духовну традицію, то практично скрізь використовується інститут учнівської наступності, тобто передачі досвіду від старшого наставника до молодшим учням. Подібне також діє і в простих областях людської діяльності. Наприклад, на підприємстві нерідко до нових працівникам призначають наставників, які займаються навчанням. Коли мова йде про розвиток особистості, слід, звичайно, визначити чим саме є […]...
12. Діяльність і активність як умови розвитку особистості Діяльність – це основний показник розвитку людини як особистості. Це основний критерій його існування як соціальної істоти. Робота в одному напрямку, ускладнення діяльності та її поліпшення – це умови для розвитку особистості і нервової системи людини. При вирішенні виховних проблем зачіпаються психологічні закономірності та швидкість людської діяльності. Під час виховної роботи варто враховувати характер різних […]...
13. Активність і спрямованість особистості. Самосвідомість особистості Активність особистості – це здатність людини виробляти суспільно значущі перетворення навколишнього в спілкуванні, спільній діяльності, творчості. Основним джерелом активності є потреби, які але своїм походженням поділяються на природні та культурні. Потреби виражаються в мотивах, безпосередніх спонукань до діяльності. Усвідомлені мотиви характеризуються інтересами, переконаннями, прагненнями. Неусвідомлені мотиви характеризуються потягами І установками (неусвідомленим станом готовності певним чином […]...
14. Вольові властивості особистості У процесі життєвої практики із проявів волі в окремих вчинках складається вольова організація особистості. Вольові властивості стають невід’ємною ознакою особистості. Формування цих властивостей пов’язано з типом нервової діяльності людини, а також з тими вимогами, які пред’являє до нього соціальне оточення, з умовами життєдіяльності. Важливу роль у розвитку вольових характеристик особистості відіграє виховання, вплив батьків і […]...
15. “Я-концепція” особистості Вищим проявом свідомості людини є її самосвідомість, яке у тому, що людина, розвиваючись і діючи в суспільстві, виділяє і відокремлює себе в навколишньому середовищі як суб’єкт, як істота, що пізнає навколишній світ і впливає на нього. Самосвідомість особистості являє собою сукупність уявлень людини про саму себе (“Я-концепція”) і ставлення до неї (самооцінка). Самосвідомість людини суб’єктивно […]...
16. Локус контролю – психологія Локус контролю – це теоретичне поняття в психології, яке характеризує властивість особистості приписувати свої успіхи або невдачі або тільки внутрішнім, або тільки зовнішніх факторів. Якщо людина схильна приписувати результати діяльності виключно зовнішнім факторам – це зовнішній локус контролю. А схильність людини приписувати результати діяльності тільки внутрішніх факторів – це, відповідно, внутрішній локус контролю. Людина, яка […]...
17. Розлади особистості МКБ-10 визначає ці розлади як поведінкові типи, що мають тенденцію до стійкості. Вони є виразом властивого індивіду стилю життя і способу ставлення до себе і до світу. Являють собою надмірні, суттєві відхилення від життя “середнього” індивіда. Часто, але не завжди, поєднуються з дистрессом, з порушенням соціальних зв’язків. Вперше проявляються в дитячому та підлітковому віці. Слід […]...
18. Аспекти та особливості цілісного педагогічного процесу Цілісний педагогічний процес – це основне визначення в педагогіці. Початок появи педагогіки показують, що диференціація і інтеграція, що протікали стихійно, привели до розмежування функцій вихователя і вчителя. До середини 19-го століття в суспільстві з’являлися аргументи за єдність навчання і виховання. Ця думка чітко висловив у своїх працях І. Ф. Гербарт. Вчений говорив, що навчання, позбавлене […]...
19. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. ВИСЛОВЛЕННЯ ВЛАСНОЇ ВЕРСІЇ ПОДАЛЬШОГО РОЗВИТКУ ПОДІЙ ТВОРУ Є. ГУЦАЛА “СІМ’Я ДИКОЇ КАЧКИ” Мета: навчити школярів висловлювати власні думки, зокрема версії подальшого розвитку подій твору Є. Гуцала “Сім’я дикої качки”; закріпити знання, які учні отримали на попередніх заняттях; розвивати творчу уяву, логічне мислення, фантазію, вміння грамотно викладати свої міркування, поєднуючи їх із фактичним матеріалом; виховувати любов до природи, естетичні почуття. Тип уроку: Розвиток мовлення. Обладнання: портрет Є. Гуцала, […]...
20. Нерівномірність розвитку підлітків Розвиток підлітків відбувається нерівномірно. Не всі з них укладаються в середні стандарти. Одні їх випереджають і називаються рано дозрівають, а інші відстають і відносяться до пізно дозріваючим. Будь-яке відхилення, як правило, створює додаткові проблеми. Раннє дозрівання у хлопчиків вітається і зазвичай пов’язане з позитивною самооцінкою. Пізніше розвиток хлопчиків засмучує, а у дівчаток проходить менш помітно. […]...
21. Мотиваційна сфера особистості – реферат Що ж таке мотиваційна сфера особистості? У кожної живої істоти є свої певні потреби, які стимулюють ту чи іншу поведінку, спрямоване на задоволення своїх потреб. Кількість і рівень потреб у кожної людини різний, що зумовлено різним способом життя, умовами існування, рівнем організації та місця в суспільстві. Однак, потреба – це відокремлений поняття, а задоволення потреб […]...
22. Психологічний портрет особистості: темперамент і характер Особистість Слово “особистість” походить від слів “обличчя”, “личина”. У давньогрецькому, а потім у давньоримському театрі актор виходив на сцену в масці, на яку великими мазками (так, щоб було видно з останніх рядів амфітеатру) наносилися риси того чи іншого характеру – лиходія, коміка, героя. Розфарбовування маски вказувала на моральні та психологічні якості людини. Саме вони складають […]...
23. Філософські аспекти моралі і моральності Перші уявлення про мораль як про феноменальне духовному явищі з’явилися в результаті філософського осмислення, а потім і усвідомлення суспільної форми життя і діяльності людей. Це історично традиційний спосіб регулювання і управління поведінкою великих і малих груп людей на основі стихійно сформованих жорстких вимог у вигляді неписаних законів конкретної спільноти до своїх членів. Мораль перекладається з […]...
24. УКРАЇНСЬКА РОМАНТИЧНА ЕЛЕГІЯ Й КОРДОЦЕНТРИЗМ: ДЕЯКІ АСПЕКТИ ВЗАЄМОПРОНИКНЕННЯ О. Г. Ткаченко, О. С. Лахтар У статті на основі елегійних творів давньоукраїнської поезії та елегій Л. Боровиковського, М. Шашкевича, А. Метлинського, М. Петренка, В. Забіли та Т. Шевченка простежується вплив філософії серця на розвиток української елегії як один із проявів національної самобутності жанру. Елегія в українській поетичній традиції чи не найбільш адекватно відбиває душевний […]...
25. Структура особистості Структура особистості – це зв’язок і взаємодія різних її компонентів: здібностей, вольових якостей, характеру, емоцій та інших. Ці компоненти є її властивостями та відзнаками і називаються “рисами”. Цих рис досить багато, і щоб їх структурувати існує поділ на рівні: Нижчий рівень особистості – це статеві властивості психіки, вікові, вроджені. Другий рівень особистості – це індивідуальні […]...
26. Соціалізація особистості в педагогіці Поняття соціалізації в педагогіці Соціалізація в педагогіці розглядається як процес соціального включення людини на різних вікових етапах з урахуванням особливостей віку, оточення, середовища функціонування, особливостей віку і виховання. Соціалізація, з точки зору педагогічної думки, складається з наступних елементів: Формування і становлення свідомості і світогляду за допомогою навчання мови, соціальним цінностям і ідеалам Навчання культурі, яка […]...
27. Оригінали й переклади художніх творів, їхня роль у розвитку особистості. Художній переклад як творчий процес і його результат. Перекладна література як важлива складова вітчизняної культури й чинник формування української нації – ВСТУП. ОРИГІНАЛЬНА й ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Мета – формувати компетентності: Предметні (розуміння основних відмінностей художнього перекладу й оригіналу; знання особливостей художнього перекладу, його різновидів і функцій, імен видатних українських перекладачів та їхньої перекладацької діяльності); Ключові (уміння вчитися: уміння класифікувати прочитані твори за ознакою “оригінальна література – перекладна література”; математичну: уміння виокремлювати головну та другорядну інформацію; комунікативну: навички ефективної роботи в парі […]...
28. Типи особистості Під терміном “тип особистості” ховається певна модель реакції людини на впливи зовнішнього середовища. Ця реакція майже завжди носить однаковий характер. У суспільних та гуманітарних науках існує велика кількість методик, що дозволяють досить точно визначити приналежність людини до того чи іншого типу особистості. У обществознании розрізняють такі типи особистості: – авторитарна (відрізняється прагненням до затишку, безпеки, […]...
29. Філософські аспекти навчань психоаналізу і неофрейдизму Засновником психоаналізу є австрійський вчений – психіатр Зигмунд Фрейд (1856-1939). Спираючись на свій досвід лікування та діагностики людський психіки, він розробив юнцепцію несвідомих психічних процесів і метизації, перенісши їх на соціальні явища. Фрейд представляє психіку людини складається з протистоять один одному сфер – свідомого і несвідомого, які розділені особливої психічної інстанцією – передсвідомим. Згідно з […]...
30. Теорії особистості в психології Психологія особистості – це розділ науки, що дозволяє зрозуміти суть людської натури та індивідуальності. Сучасна психологія не може сьогодні запропонувати єдиного, загальноприйнятого визначення особистості. Причина цього криється в складності та різноманітності того явища, яке поняттям особистості. Велике число різних концепцій і гіпотез про природу і механізми розвитку особистості об’єднані в основні теорії особистості. У зарубіжній […]...
31. Процес створення рекламного звернення і його основні аспекти 1. Визначення мети реклами Необхідно для того, щоб мати уявлення про її результаті. Результатом реклами можуть виступати і покyпке, і замовлення, і дзвінок і т. д. Визначення мети реклами – перший відповідальний крок до її успішної реалізації. 2. Визначення цільової аудиторії Дозволяє виявити найбільш істотні мотиви придбання товарів (послуг). Цим мотивами згодом судилося використовуватиметься для […]...
32. Етичні аспекти клонування людини Досліди з тканинами і ембріонами людини, спроби клонування людей стали активно обговорюватися не тільки в науці, а й в суспільстві. Як етичних проблем сучасної біотехнології в усьому світі особливо активно обговорюються дві проблеми клонування людини. Одна з них – терапевтичне клонування, тобто створення ембріонів людини для використання їх клітин в лікувальних цілях, а інша – […]...
33. Різні аспекти розуміння сутності процесу утворення Освіта як інститут існує в конкретній соціокультурному середовищі. Дана середу детермінує ті класи задач, які можуть бути вирішені, а також характер і форми педагогічної діяльності. Утопічні уявлення, що через освіту можна проектувати майбутнє. Але можна спробувати визначити стан освіти в залежності від стану суспільства, “вивести” одне з іншого, позначити шляхи розвитку. Визначити долю освіти можна, […]...
34. Психолого-педагогічні аспекти сприймання творів художньої літератури В. Халін, Викладач Житомирського державного Університету імені Івана Франка Мабуть, ні в кого не викликає заперечень твердження, що основою прилучення до багатств літератури є естетичне сприймання художніх творів. А глибина цього сприймання обумовлена розумінням мови мистецтва, вмінням за словом, діями, вчинками і суперечностями героїв бачити авторську естетичну позицію, його аналіз життєвих проблем. У загальнопсихологічному розумінні […]...
35. Екологічні аспекти До теперішнього часу відомі багато шляхів вирішення проблеми нафтового забруднення і залишається тільки енергійно втілювати їх на практиці. Серед водоохоронних заходів велике значення надають організації оперативної інформації про будь-який розлив нафти: патрулювання, спостереження з літаків, супутників, катерів охорони, берегових спостережних станцій, судів і навіть із суден – винуватців забруднення. Ці заходи повинні використовувати в поєднанні […]...
36. Соціалізація. Поняття та етапи соціалізації особистості Поняття соціалізації. Поняття соціалізації має на увазі під собою процес засвоєння людиною правил поведінки, соціальних норм, моральних цінностей, вмінь, навичок, знань та психологічних установок, які дають йому можливість нормально взаємодіяти з іншими людьми. Якщо у тварин всі відносини обумовлені біологічними мотивами, то у людини як біосоціальних істоти важливий процес розвитку соціальних навичок. Люди постійно народжуються […]...
37. Етапи та особливості розвитку психологічної науки Психологія – досить молода галузь знань. Вона виділилася в самостійну наукову дисципліну лише на початку XIX в. і є надзвичайно перспективною і в третьому тисячолітті, оскільки не тільки не вичерпала своїх можливостей, але, більш того, постійно їх розширює, відповідаючи на запити сучасного соціального та економічного прогресу, який передбачає вдосконалення людей і їхньої психіки. Історію розвитку […]...
38. Ключові властивості особистості У психології під властивостями особистості прийнято розуміти стійкі психічні явища, які мають істотний вплив на діяльність людини і характеризують його з соціально-психологічної сторони. Інакше кажучи, це те, як проявляється людина в своїй діяльності і у взаєминах з оточуючими. У структуру цих явищ входять здібності, темперамент, характер, воля, емоції, мотивація. Нижче ми розглянемо кожне з них […]...
39. Філософська концепція особистості Проблема особистості в історії філософії і науки багатогранна. У кожній з наук є свої особливості розуміння природи і суті особистості. Це закономірно притаманне психології та педагогіці, соціології та політології, Ювенологія і геронтології, історії та інших гуманітарних і суспільних наук. Філософія розглядає особистість через призму загальності (універсальності) у системі відносини “універсум – людина”, тоді як інші […]...
40. Філософія формування особистості Розмірковуючи про тенденції цивілізаційного саморозвитку людства крім ролі і значення в цьому процесі науки, техніки, технології, мистецтва тощо, виняткове місце належить активним, творчим, особливо діяльним і відповідальним людям. Це такі особи, які своїм розумом і волею впливають на хід історії окремих суспільств і навіть всього людства. Це – політики, вчені, медики, художники і т. д., […]...