Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із “Молитвою” О. Кониського – духовним гімном України

Мета: прочитати легенду, визначити її тематичне спрямування, з’ясувати роль і місце пісні в житті українського народу; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити власні висновки, учити дітей бути спостережливими, логічно мислити; формувати кругозір, світогляд.

Очікувані результати: учні виразно та вдумливо читають легенду та “Молитву”, розповідають про зв’язок народної легенди про дівчину-Україну з “Молитвою” О. Кониського, визначають і коментують провідні мотиви, пояснюють роль символів у них.

Теорія літератури: легенда, гімн.

Обладнання: підручник, ілюстрації до творів.

Тип уроку: комбінований.

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Відомий французький письменник А. Камю вважав, що не можна бути щасливим одному. І дійсно, люди почуваються щасливими, захищеними у своїй заможній, незалежній країні, серед свого роду й народу. Найсвітліші народні сподівання, духовність народу відбивають офіційний державний гімн, інші пісні-гімни, просякнуті подібними мотивами. З такими творами ми й познайомимося на уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

(Заслуховування повідомлень учнів про історію гімнів.)

2. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2. Виразне читання легенди про дівчину-Україну.

3. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

4. Робота з літературознавчим словником.

Легенда – один із жанрів народної прози, розповідь про видатну подію чи вчинок якої-небудь людини, в основі якої диво, фантастичний образ або уявлення, яке сприймається оповідачем як достовірне. Водночас сюжет легенди базується на реальних або припустимих фактах; легендарний герой може мати свій праобраз у реальному житті, в історичній дійсності.

5. Інтерактивна вправа “Мозковий штурм”.

Визначте особливості народної легенди.

6. Евристична бесіда.

– Кого й чим наділив Господь за легендою?

– Якою у творі зображена поведінка дівчинки?

– Як зрозуміти слова Господа про те, що пісня вславить дівчину на цілий світ?

– Чим пояснити те, що дівчина-Україна з ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ?

– Через що Україна страждає й терпить усілякі страждання?

– Визначте за легендою риси національного характеру українців. (Поетичні, покірні, з гарним естетичним смаком, богобоязливі, волелюбні та ін.)

– Яка основна думка цього твору? (Серед усіляких скарбів, талантів, здібностей, обдаровань пісня є неоціненним даром.)

7. Вправа “Асоціативний кущ”.

Доберіть і запишіть якомога більше слів, що виникають від асоціації зі словом Україна.

8. Виразне читання духовного гімну України – твору О. Кониського “Молитва”.

9. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

Гра “Шифрувальник”.

Розшифруйте три ключових слова до теми.

Відповідь: патріот.

Відповідь: стрільці.

Відповідь: молитва

V. Домашнє завдання

Виразно читати вивчені твори, переказувати, висловлювати свої думки та враження.

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа “Мікрофон”.

– Для мене було новим…




1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 4.50 out of 5)

Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із “Молитвою” О. Кониського – духовним гімном України