Шолом-Алейхем “Тев’є-молочар”. Образна система твору – IІ семестр
Мета: формування предметних компетентностей: розкрити образну систему твору Шолом-Алейхема “Тев’є-молочар”; охарактеризувати повість як вершину творчості письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок інших; інформаційної: формувати вміння визначати головне та художні деталі в тексті; розвивати навички роботи з художнім текстом; загальнокультурної: виховувати естетичний смак та читацькі інтереси учнів; розширювати кругозір школярів.
Тип уроку: формування вмінь та навичок.
Основні терміни та поняття: система образів, художній образ, оповідач, засоби комічного, художні засоби.
Міжпредметні зв’язки: історія, географія, психологія, етика, естетика.
Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, буктрейлери.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Слово вчителя
– Тев’є-молочник один із найяскравіших образів однойменного твору. Він був одним із найулюбленіших героїв і самого автора. У Тев’є уособлено образ усього єврейського народу, який, попри всі злигодні, що випали на його долю, не пригнічений почуттям приреченості, а сповнений оптимізму та життєвих сил.
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Переказ прочитаних розділів. “Нинішні діти”, “Годл”, “Хава”, “Шпринця”
2. Евристична бесіда
Яку справу мав м’ясник до Тев’є? (Хотів одружитися із Цейтл.)
Як поставилася донька молочника до багатого залицяльника? (Дівчина не хоче заміж за багатого, а мріє одружитися з коханим.)
Хто, на думку Тев’є, категорично б не погодився поступитися доньці? (Мати.)
Яку хитрість придумав Тев’є, щоб і матір дала згоду на шлюб? (Вигадав страшний сон, у якому йому заборонялося одружувати доньку з удівцем.) З ким одружується Цейтл? (З бідним кравцем.)
Кого обрала собі в чоловіки Голд? (Студента.)
Чому Хаву вважали зрадницею? (Вийшла заміж за православного писаря,.) Що сталося зі Шпрінцею? (Утопилася в річці через нещасливе кохання.)
IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Слово вчителя
– Тев’є – батько сімох дівчат. Історія кожної з дорослих дочок – це ще одна грань життя всього єврейського народу, яку автор розкриває із великою майстерністю.
2. Робота з таблицею “Головні та другорядні герої твору”
Головні та другорядні герої твору Головні герої | |
Тев’є | Працьовитий, комунікабельний, глибоко віруюча людина, любить з будь-якого приводу цитувати Святе Письмо, філософ, має почуття гумору, мудрий, вміє прощати, щиро вболіває за долю своїх дітей |
Автор (Шолом-Алейхем.) | Мудрий, співчутливий, спостережливий, має почуття гумору Другорядні герої |
Голда | Турботлива, любляча, вважає за щастя заможне життя, а не шлюб у любові; дуже релігійна, тому не може простити Хаві її зраду вірі. Голда помирає, так і не змирившись із загибеллю Шпринці |
Цейтл | Відмовляє заможному залицяльникові, не хоче багатства: вона готова їсти раз на три дні, але вийти за коханого. Жінка щаслива з чоловіком, хоча живуть вони злиденно. Після смерті чоловіка Цейтл разом з дітьми повертається до батька |
Годл | Закохалася у бідного студента, що навчав грамоти дітей Тев’є. Молоді справляють тихе весілля, після чого Перчик відразу їде. Незабаром і Годл вирушає за чоловіком: він перебуває на засланні за революційну діяльність |
Хава | Хава закохалася в представника іншої віри. Батько попереджає доньку, щоб вона трималася від православного писаря подалі, адже у Священному Писанні сказано, що кожен повинен шукати собі рівню. Хава не згодна: люди самі поділили себе на євреїв і неєвреїв, багатих і жебраків. Заради коханого Хава змінює віру |
Шпринця | Шпринця закохується у сина багатої вдови Арончика. Рідні хлопця роблять все, щоб розлучити молодих, підштовхнувши нещасну дівчину до самогубства |
Бейлка | П’ята, найкрасивіша, дочка Тев’є, вибирає багатого жениха, підрядника, хоча не любить його. Тев’є намагається відмовити дочку виходити заміж за розрахунком, але Бейлка каже, що зараз інші часи і треба думати про себе. Проте дівчина дуже нещаслива у шлюбі, ллє сльози й до, і після весілля |
Висновок. Кожен із героїв шукає своє щастя, але бачить його по-різному. Старша сестра відмовляється від заможного життя заради коханого чоловіка, друга – через кохання закінчує життя самогубством, інша – зраджує віру, а наймолодша, відповідно до віянь нового часу, обирає сите, заможне життя без любові
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Інтерактивна вправа “Закінчіть речення”
– Серед героїв твору мені найбільше запам’ятався… Відповідь обгрунтуйте.
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Уміти характеризувати героїв, висловлювати свої думки та враження.
2. Підготувати презентацію “Тев’є-молочар” у театрі, кіно та інших видах мистецтва.
(2 votes, average: 3.50 out of 5)