ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ – Хрестоматія з зарубіжної літератури
(1859 – 1916)
Шолом-Алейхем (справжнє ім’я Шолом Нохумович Рабинович) – видатний єврейський письменник. У перекладі з мови ідиш “Шолом-Алейхем” означає “Мир вам”. З цими словами привіту й доброзичливості письменник немовби увійшов у дім простої людини.
Майбутній письменник народився в українському містечку Переяславі (тепер Переяслав – Хмельницький Київської області). Початкову освіту він одержав у хедері – єврейській релігійній школі, вчився у повітовому училищі.
Хлопчик з дитинства любив фантазувати. Будинки уявлялися йому містами, подвір’я — країнами, дерева – людьми, дівчата – принцесами, багаті юнаки – принцами, трава – численним воїнством, колючки, кропива – філістимлянами, на яких він ішов війною.
У родині панували патріархальні традиції і релігійна доброчинність. Дорослі намагалися виховувати дітей покірними і смиренними. Для цього їх прилучали до читання священних книг і вивчення молитов.
Проте Шолом зростав жвавим і непокірним хлопцем. За вміння підмічати і відтворювати риси характеру чи зовнішності людей йому не раз перепадало: часто карав учитель, лаяли добропорядні громадяни, знущалися однокашники. Та всі намагання дорослих знищити Шоломів дар прискіпливого спостерігача, виховати в ньому почуття смирення перед Богом і людьми виявилися марними.
Початок творчого шляху Шолом-Алейхема пов’язаний з його новелою “Ножик” (1887). У ній розповідається про життя хлопчика, котрий порушив Господню заповідь “Не укради”. Загалом чимало творів письменник присвятив дітям. Найбільшої популярності зажила повість “Хлопчик Мотл” (ч. І – 1907 p., ч. 2 – незакінчена). Тонкий гумор, цікавий сюжет, живі деталі, що характеризують побут, соціальні й національні особливості юних героїв, – риси, притаманні цій повісті.
Творчість Шолом-Алейхема багатогранна. Він відомий як прозаїк, драматург, критик і поет, видавець літературних альманахів і блискучий читець власних творів. Серед найвідоміших творів письменника – “Менахем-Мендл” і повість “Тев’є-молочник”. Вони принесли Шолом-Алейхему широке визнання і світову славу.
Related posts:
- Шолом-Алейхем (1859-1916) – ДРУЖБА І КОХАННЯ – БИЛИНИ І БАЛАДИ – Хрестоматія 7 клас Шолом-Алейхем – видатний єврейський письменник. Його справжнє ім’я – Шолом (Соломон) Нохумович (Наумович) Рабинович. Псевдонім “Шолом-Алейхем” у перекладі з їдишу означає “мир вам”. Шолом-Алейхем народився в українському містечку Переяславі (нині – Переяслав-Хмельницький Київської обл.). Ще дитиною Соломон втратив матір, батько привів у дім сварливу мачуху з Бердичева, яка з першого ж дня незлюбила насмішкуватого пасинка. […]...
- ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ (1859-1916) – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТ. – Хрестоматія Шолом-Алейхем (у перекладі з їдиш – мир вам), справжнє прізвище, ім’я та по батькові – Рабинович Шолом Нохумович – український єврейський письменник, класик єврейської літератури. Писав переважно мовою їдиш. У XIX столітті існування єврейської художньої літератури здавалось освіченій Європі нонсенсом. А для самих “синів Ізраїлевих” думка про письменництво була спокусою і блюзнірством, бо класичний іудаїзм […]...
- ХЛОПЧИК МОТЛ – ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ – Хрестоматія з зарубіжної літератури Б’юся з вами об заклад, на скільки хочете, що ніхто в світі не тішився так теплим, ясним днем після Пасхи, як я, Мотл, хлопчик кантора Пейсі, і сусідова теличка, яку звуть Миня (це я, Мотл, прозвав її Миня). Обоє заразом відчули ми першого теплого після пасхального дня перше проміння теплого сонця, обоє заразом відчули запах […]...
- ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ 1859-1916 – ЖИТТЯ. ІСТОРІЯ. КУЛЬТУРА – ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст Художність, гумор, ліризм, розповідач, автор, образ автора, система образів. 1. Які твори написав Шолом-Алейхем? 2. Пригадайте сюжет про історію кохання Шимека й Бузі, прочитану в 7 класі. Чим запам’ятався вам цей твір? 3. Розкажіть про зв’язки Шолом-Алейхема з Україною. З миром і мудрістю. Шолом-Алейхем не випадково обрав псевдонім, який у перекладі з мови ідиш означає […]...
- ШОЛОМ – АЛЕЙХЕМ (1859-1916) – НА ЗАХИСТІ ВІЧНИХ ЦІННОСТЕЙ: ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ХХ СТОЛІТТЯ ü Представником якої національної літератури світу є Шолом-Алейхем? Пригадайте, що ви знаєте про нього та культуру, яку він представляє. ü Які твори Шолом-Алейхема ви читали в попередні роки? Поділіться своїми спогадами про враження від прочитаного. Він лишив нам у спадок любов і сміх: любов до простої людини і сміх перед лицем нещастя. Бел Кауфман, американська […]...
- ДО ВИВЧЕННЯ ПОВІСТІ ТЕВ’Є-МОЛОЧАР – ШОЛОМ – АЛЕЙХЕМ (1859-1916) – НА ЗАХИСТІ ВІЧНИХ ЦІННОСТЕЙ: ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ХХ СТОЛІТТЯ ЧИТАЄМО, РОЗМІРКОВУЄМО, ОБГОВОРЮЄМО… 1. Висловте свої враження від прочитаного твору. Що ви відчували, про що міркували під час читання? Яка новела, сцена, образ або фраза здалися вам найцікавішими? Прочитайте фрагмент, що найбільше сподобався. 2. Як побудовано твір “Тев’є-молочар”? Що робить його єдиним цілим? 3. Де й коли відбуваються події твору? Які реальні міста й містечка […]...
- Шолом-Алейхем “Тев’є-молочар”. Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце творчості Шолом-Алейхема у світовій літературі; охарактеризувати тематику та проблематику його твору “Тев’є молочар”; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників пошану до загальнолюдських цінностей; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі; інформаційної: […]...
- Шолом-Алейхем “Тев’є-молочар”. Філософські, морально-етичні та психологічні проблеми у творі – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: розширити і узагальнити знання учнів про творчість Шолом-Алейхема, його повість “Тев’є-молочар”; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; творчі, артистичні здібності учнів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; любов до художньої творчості; формування ключових компетентностей: викликати інтерес до подальшого ознайомлення з […]...
- Шолом-Алейхем (1859-1916). “Пісня над піснями” – ДРУЖБА І КОХАННЯ Тема. Шолом-Алейхем (1859-1916). “Пісня над піснями”. Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах долі єврейського народу Мета: навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення; формувати в учнів основні вміння аналізу та інтерпретації художнього твору; виховна: сприяти формуванню поваги до духовних надбань людства та […]...
- ТЕВ’Є-МОЛОЧНИК (1894-1914) – ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ 1859-1916 – ЖИТТЯ. ІСТОРІЯ. КУЛЬТУРА – ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини й народу на межі XIX-XX ст. Шолом-Алейхем у творі про Тев’є-молочника зобразив життя українського села Анатовки, де прості люди тяжко заробляють свій хліб, щоб ростити дітей, підтримувати старих, продовжувати традиції своїх предків. Тут поруч живуть українці, росіяни та євреї, відрізняючись лише законами віри, але не життєвими принципами. […]...
- Шолом-Алейхем “Пісня над піснями”. Тема кохання в повісті Шолом-Алейхема “Пісня над піснями” – ДРУЖБА І КОХАННЯ Тема. Шолом-Алейхем “Пісня над піснями”. Тема кохання в повісті Шолом-Алейхема “Пісня над піснями” Мета: навчальна: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення; формувати основні вміння аналізу та інтерпретації повісті; виховна: сприяти формуванню поваги до духовних надбань людства та етичних цінностей, прагнення до щирих і міцних стосунків. Обладнання: портрет письменника, […]...
- ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ – Життя і творчість письменника (1859-1916) Злам століть для літератури на ідіш є часом її інтенсивного розвитку. Ще був творчо активний засновник критичного реалізму в новій європейській літературі, “дідусь єврейської літератури” Менделе Мохер-Сфорим (1836-1917); творив визнаний класик Іцхок-Лейбуш Перец (1851 -1915) – сміливий художник-новатор, який поновив традиційні для єврейської літератури жанри. Пафос його творчості 90-х років був спрямований проти пережитків […]...
- Шолом-Алейхем. “Тев’є-молочар”. Народний гумор. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити роль народного гумору у творі Шолом-Алейхема “Тев’є-молочар”; охарактеризувати сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких […]...
- Шолом-Алейхем “Тев’є-молочар”. Образна система твору – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: розкрити образну систему твору Шолом-Алейхема “Тев’є-молочар”; охарактеризувати повість як вершину творчості письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування […]...
- ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ КЛАСИКА ЄВРЕЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XIX-XX СТОЛІТЬ ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМА. ТЕМАТИКА ТА ЖАНРОВА СВОЄРІДНІСТЬ ТВОРУ ТЕВ’Є-МОЛОЧАР – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: ознайомити учнів з біографією Шолом-Алейхема, історією створення повісті “Тев’є-молочар”, схарактеризувати оповідну систему твору, його жанр, сформулювати тему повісті та теми її частин; розвивати навички аналізу епічного твору, критичне мислення, літературознавчі компетентності, розширювати історичний світогляд; прищеплювати інтерес до особистості та творчості письменника, повагу до національних традицій інших народів. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати […]...
- ПІСНЯ НАД ПІСНЯМИ – Шолом-Алейхем (1859-1916) – ДРУЖБА І КОХАННЯ – БИЛИНИ І БАЛАДИ – Хрестоматія 7 клас Юнацький роман Частина перша. БУЗЯ Бузя – пестливе ім’я, створене з Естер-Люби: Люба-Любузя-Бузя… Вона старша за мене на один рік чи, може, на два, а нам обом нема ще й двадцяти років. Тепер сідайте, будь ласка, і підрахуйте, скільки мені років і скільки їй. Та це, зрештою, не має значення. Я краще розповім вам коротенько […]...
- ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ “ТЕВ’Є-МОЛОЧАР”: ОБРАЗНА СИСТЕМА ТВОРУ – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ НА МЕЖІ XIX-XX СТ Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння значення ролі народного гумору в повісті Шолом-Алейхема “тев’є-молочар”; уміння характеризувати сучасні інтерпретації цього твору в театрі, кінематографі та інших видах мистецтва; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; творчі й артистичні здібності; потребу сповідувати високі естетичні й гуманні цінності); ключові (уміння вчитися: навички оцінювання […]...
- ЛІТЕРАТУРА 1. Васильєв Є. М. “Усе-таки Галатеї не зовсім подобається Пігмаліон”: матеріали до вивчення комедії Б. Шоу // Всесвітня література і культура. – 2004. – № 1. – С. 7-12. 2. Васильєв Є. Шолом-Алейхем / Є. Васильєв // Зарубіжні письменники : енциклопедичний довідник. – Т. 2 / за ред. Н. Михальської та Б. Щавурського. – Тернопіль, […]...
- Пісня над піснями (1909-1911) – ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ 1859-1916 – ДРУЖБА КОХАННЯ Щоб стати народним письменником, треба бути патріотом і другом людей. Шолом-Алейхем Сторінки життя і творчості Справжнє ім’я письменника – Шолом Нохумович Рабинович. Він народився 2 березня 1859 р. в українському м. Переяславі (нині м. Переяслав-Хмельницький) у сім’ї небагатого крамаря Нохума Рабиновича. Роки дитинства майбутнього митця пройшли в с. Воронках на Полтавщині. Маленький Шолом дуже любив […]...
- ТЕВ’Є-МОЛОЧНИК – ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМ (1859-1916) – ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст ТЕВ’Є-МОЛОЧНИК Тев’є вирішив розповісти Шолом-Алейхему, як він, бідняк із бідняків, який возив колоди з лісу на вокзал, став молочником. Одного разу, повертаючись з Бойберика, він зустрів у лісі двох жінок, які заблукали. Вони попросили відвезти їх у Бойберик, і Тев’є погодився. Тев’є винагородили їжею, грошима та коровою, яка перестала давати молоко. Коли Тев’є повернувся додому, […]...
- ФІЛОСОФСЬКІ ПРОБЛЕМИ ТВОРУ ШОЛОМ-АЛЕЙХЕМА “ТЕВ’Є-МОЛОЧАР” – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ НА МЕЖІ XIX-XX СТ Мета (формувати компетентності): предметні (розширені й узагальнені знання про творчість Шолом-Алейхема, його повість “Тев’є-молочар”; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; творчі й артистичні здібності; потребу сповідувати високі естетичні й гуманні цінності; потяг до художньої творчості); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність і критичне мислення; соціально-громадянські: неприйняття ксенофобії у […]...
- ЧИНГІЗ АЙТМАТОВ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (нар. 1928 р.) Чингіз Айтматов – киргизький письменник, дійсний член багатьох академій світу. Друкується з 1952 р. Великою популярністю користуються повісті “Джаміля”, “Материнське поле”, “Тополенька моя в червоній хустинці”, “Верблюже око”, “Перший учитель”, “Прощай, Гульсари!”. Органічна єдність людини і природи, активний гуманізм, пристрасне заперечення суспільного зла – всі ці проблеми лежать в основі повісті “Білий […]...
- ЕДВАРД МОРГАН ФОРСТЕР – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1879-1970) Едвард Морган Форстер – англійський письменник і критик, закінчив найпрестижніший Кембриджський університет. Починав як автор побутово-психологічних повістей. Форстер багато подорожував по Європі, кілька разів побував в Індії і навіть жив там певний час. Письменника глибоко вразила ця самобутня країна, яка протягом кількох століть була англійською колонією. Повернувшись додому, він написав книжку “Дорога до Індії” […]...
- ПРОСПЕР МЕРІМЕ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1803-1870) Проспер Меріме народився в Парижі. Його батьки були художниками, і хлопчик постійно перебував в атмосфері мистецтва. Проте для себе він обрав кар’єру юриста, вступивши до Паризького університету. У 1822 р. відбулося знаменне для майбутнього письменника знайомство із Стендалем, яке потім переросло в дружбу. В 1824 р. Меріме почав писати п’єси, а в 1825 р. […]...
- ТЕОФІЛЬ ГОТЬЄ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1811-1872) Теофіль Готьє, син наполеонівського офіцера, який намагався дати дитині найкраще виховання, із самого дитинства навчався живопису. Але любов до літератури перемогла. Готьє писав вірші, романи, есе, рецензії, дорожні нотатки – всього протягом його життя вийшло 60 томів літературних творів. Письменник був людиною, закоханою в красу, цінував мистецтво вище за міщанські життєві потреби і норми. […]...
- ДЖЕЙМС КРЮС – Хрестоматія з зарубіжної літератури (нар. 1926) Джеймс Крюс – сучасний німецький прозаїк, поет, перекладач, автор мальованих книжок, телевізійних вистав і радіоп’єс та хоралів для дітей. Усе життя він створював дитячу літературу, і успіхи його в цій царині відзначено міжнародною премією імені великого казкаря Г. К. Андерсена. Своїми творами Джеймс Крюс прагнув “навчити того, що є гуманним, а що є […]...
- ЯРОСЛАВ ІВАШКЕВИЧ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1894-1980) Відомий польський письменник Ярослав Івашкевич народився в м. Кальнику (тоді Київська губернія, тепер Вінницька обл.) у родині вчителя. Його батько свого часу брав участь у польському повстанні, через що довгий час не міг дістати роботи. У домі Івашкевичів панувала культурна атмосфера, тут захоплювалися музикою і літературою (родичем Ярослава, старшим за нього на 12 років, […]...
- ЧАРЛЬЗ ДІККЕНС – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1812 – 1870) Англійський письменник Чарльз Діккенс народився в містечку Портсмуті в сім’ї дрібного урядовця. Через постійні нестатки він не дістав систематичної освіти, хоч з раннього дитинства дуже любив читати. Його “університетами” стало життя, з реаліями якого Діккенсові довелося зіткнутися дуже рано. У 20-ті роки родина переїхала до Лондона. На жаль, батько попав до боргової […]...
- АРТУР КОНАН ДОЙЛЬ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1859-1930) Артур Конан Дойль був ірландцем за походженням, за освітою – лікарем. Писати й друкуватися розпочав у 90-ті роки. В 1890 р. книжкою “Знак чотирьох” він започаткував серію детективних історій, які принесли йому славу і світове визнання. Герой цієї серії (“Собака Баскервілів”, 1901 – І902; “Долина жахів”, 1914-1915; “Пригоди Шерлока Холмса”, 1891 -1892; “Спогади про […]...
- ДЖОН АПДАЙК – Хрестоматія з зарубіжної літератури (нар. 1932 р.) Американський прозаїк, поет, есеїст Джон Хойєр Апдайк народився в 1932 р. в невеличкому пенсільванському містечку Шілінгтон у родині місцевого вчителя. Якийсь час його батько був безробітним, тому дитинство Апдайка пройшло на дідовій фермі, тут – таки, під Шілінгтоном. Хлопчик навчався в школі, закінчив престижний Гарвардський університет. Мати мріяла, що син стане художником. […]...
- ДЖЕК ЛОНДОН – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1876-1916) Джек Лондон (справжнє ім’я Джон Гріфіт) свого батька, “професора-астролога” не знав. Його виростив вітчим Джон Лондон, людина проста й благородна. Мати ж його, дочка пшеничного магната, мала авантюрну вдачу і втекла з дому, щоб стати актрисою, але з цього нічого не вийшло. Лондони мешкали в Каліфорнії, в маленькому містечку Окленд, поблизу легендарного Сан-Франциско (Фріско). […]...
- ОЛЕКСАНДР ДЮМА – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1802-1870) Олександр Дюма – батько (а був у нього син, теж Олександр і теж письменник) народився у 1802 р. в маленькому містечку неподалік від Парижа. Коли йому виповнилося чотири роки, батько, що був генералом, помер, не залишивши спадщини. Хлопчик був змушений рано стати до праці, хоч навчатися – особливо читати – дуже любив. Він служив […]...
- СЕРВАНТЕС – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1547-1616) Мігель де Сервантес Сааведра – іспанський письменник, народився в 1547 р. в збіднілій дворянській родині лікаря, що мешкала недалеко від Мадрида в Алькала-де-Енарес. За-кінчивши університет і не маючи до чого прикласти свої сили, він на двадцять першому році життя обійняв посаду дворецького у посла Римського папи, кардинала Аквавіви. З ним Сервантес помандрував до Італії, […]...
- РОБЕРТ СТІВЕНСОН – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1850 – 1894) Роберт Льюїс Стівенсон – один з найпопулярніших англійських письменників, а “Острів скарбів” – його найкращий пригодницький роман, яким уже понад століття зачитуються діти та юнацтво всього світу. Стівенсон народився в Единбурзі, що в центрі Шотландії, у родині інженерів, кілька поколінь котрої були будівничими маяків. Хлопчик мріяв успадкувати фах своїх предків. Закінчивши школу, […]...
- МАРК ТВЕН – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1835 – 1910) Марк Твен – псевдонім Семюела Ленггорна Клеменса – одного з найславетніших американських письменників і журналістів. Він народився і виріс у південному рабовласницькому штаті Міссурі на великій американській річці Міссісіпі. Батько хлопчика був суддею, людиною дуже чесною. Він помер, коли хлопчикові не виповнилося ще й дванадцяти років, і родина залишилася без будь-якого забезпечення. […]...
- ГЕРОЇЧНИЙ ЕПОС – Хрестоматія з зарубіжної літератури Героїчний епос розповідає про давні часи, коли людина була ще частиною свого роду, жила за його законами, а світову історію творили герої, богатирі. Героїчний епос створювався в сиву давнину і передавався усно. Тому його називають фольклорним жанром. Дослідники записали й обробили героїчний епос значно пізніше. Кожний народ має власний героїчний епос, що виростає із міфів, […]...
- ПЕРЕЛІК УСІХ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ХРЕСТОМАТІЯ) ДЛЯ 9-го КЛАСУ – ДОДАТКИ ДОДАТОК 1 Коментар. Тексти усіх згаданих далі художніх творів зарубіжної літератури (хрестоматія) для 9-го класу за новою Програмою Міносвіти і науки України вміщено на CD-ROM1, який є невід’ємною складовою посібника Паращич В. В. Усі уроки зарубіжної літератури. 9 клас. I семестр [Текст] / В. В. Паращич. – Х. : Вид. група “Основа”, 2017. – 222, […]...
- ЯНКА КУПАЛА – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1882 – 1942) Янка Купала (Іван Домінікович Луцевич) народився в сім’ї дрібного орендаря з безземельних селян у фільварку В’язанка Віленської губернії (зараз Мінська обл.). У сім років хлопчик пішов до народної школи. Коли родина перебралася до Мінська, де батько став міським візником, Янка Купала трохи відвідував приватну школу, навіть готувався вступити до реального учи-лища. Але […]...
- ДЖЕЙМС ОЛДРІДЖ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (нар. 1918 p.) Англійський письменник Джеймс Олдрідж народився в Австралії, що була тоді домініоном Великобританії, тобто територією, яка управляється з Англії. Батько його був редактором газети. Джеймс також обирає для себе фах журналіста. З 1938 р. він навчається в Лондонському університеті, працює в редакції газети. Олдрідж бере участь у Громадянській війні в Іспанії, де виступає […]...
- АСТРІД ЛІНДГРЕН – Хрестоматія з зарубіжної літератури (1907) Шведська письменниця Астрід Анна Емілія Ліндгрен написала багато художніх творів для дітей і про дітей, у яких тісно переплітаються реальність з фантастикою, завдяки чому вибудовується казковий сюжет. Так було написано спочатку “Пеппі Довгу панчоху” (1945), де, за визнанням авторки, сирітка Пеппі своїми вчинками і вдачею задовольняє мрію кожної дитини про всесилля добра. Про хлопчика, […]...