КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 ЗА ТЕМОЮ “ПРОЗА ТА ДРАМАТУРГІЯ 1920-1940-х рр.” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ другої ПОЛОВИНИ ХХ ст. ПРОЗА ТА ДРАМАТУРГІЯ 1920-1940-х рр
Мета (формувати компетентності): предметні (систематизовані та узагальнені знання про особливості літератури та драматургії 1920-1940-х рр.; розвинене писемне мовлення); ключові (інформаційні: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурні: творчі здібності; прагнення досягти високого результату).
Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.
Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).
Перебіг уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи
2. Виконання контрольної роботи І варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
1. Які життєві обставини спонукали М. Булгакова до написання циклу оповідань “Нотатки юного лікаря”?
А) Робота лікарем за отриманим фахом;
Б) розповіді знайомого лікаря;
В) переданий рукопис лікаря, загиблого під час Першої світової війни;
Г) тривале перебування в лікувальних закладах через хворобу.
2. Світосприйняття якого соціального прошарку зображено у прозі та драматургії М. Булгакова?
А) Робітничого класу; б) інтелігенції;
В) селянства; г) дворянства
3 . У якій зі своїх драм Б. Брехт закликає глядача до походу проти війни?
А) “Тригрошова опера”; б) “Барабани вночі”;
В) “Добра людина з Сезуана”; г) “Матінка Кураж та її діти”.
Середній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
4. Визначте одну з характерних рис творчості М. Булгакова:
А) настрої прощання зі старим світом і вітання нового життя;
Б) зображення побутових реалій, сповнених багатобарвної гри смислів;
В) протиставлення вічних засад духовного буття історичній сучасності в усіх її вибухових і спотворених виявах;
Г) утвердження активно-творчого ставлення до життя
5. Які історичні події слугували тлом для розповіді про маркітантку Анну Фірлінг?
А) Першої світової війни; б) Столітньої війни;
В) Тридцятирічної війни; г) франко-прусської війни.
6. Визначте одну з ознак “епічного театру”:
А) дія; б) глядач співпереживає;
В) глядач вивчає; г) сприймання консервується.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
7. Які філософсько-моральні проблеми розкриває роман майстра?
А) Зрадництва;
Б) влади і народу;
В) морального злочину, скоєного під тиском страху;
Г) духовних шукань;
Д) морального вибору.
Високий рівень (максимальна оцінка – 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як у романі М. Булгакова “Майстер і Маргарита” оголено справжню сутність кожної людини та явища?
ІІ варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
1. Які життєві обставини спонукали М. Булгакова звернутися з листом до уряду СРСР?
А) Бажання виїхати за межі країни, щоб зібрати матеріал для нової книги;
Б) позбавлення умов для творчого і фізичного виживання;
В) усвідомлення необхідності проведення реформ у сфері культури;
Г) необхідність виступити на захист опального літератора
2. На сторінках рукопису якого твору М. Булгаковим було зроблено напис:
“Дописати раніше, ніж померти”?
А) “Біла гвардія”; б) “Театральний роман”;
В) “Останні дні”; г) “Майстер і Маргарита”.
3. Яку професію обрав Б. Брехт?
А) Медицину; б) журналістику;
В) юриспруденцію; г) філологію.
Середній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
4. Кого з персонажів роману “Майстер і Маргарита” Воланд карає за порушення моральних норм?
А) Понтія Пілата; б) Левія Матвія;
В) Степана Лиходєєва; г) Азазелло.
5. Яку роль відіграють авторські ремарки-вступи, що висвітлюють основні події кожної з картин-епізодів п’єси “Матінка Кураж та її діти”?
А) Допомагають глядачеві не стільки переживати події, скільки спостерігати за ними та розмірковувати над ними;
Б) сприяють кращому сприйняттю глядачем образу за допомогою додаткової авторської характеристики;
В) виявляють авторське ставлення до дійових осіб і подій п’єси;
Г) скеровують дії режисера-постановника п’єси та акторів, які виконують провідні ролі
6. Б. Брехт відомий у світі як:
А) автор модерністської прози; б) видатний режисер; в) автор кіносценаріїв; г) відомий журналіст
Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
7. Хто із героїв п’єси Б. Брехта “Матінка Кураж та її діти” гине?
А) Матінка Кураж; б) Катрін;
В) фельдфебель; г) Швейцеркас;
Д) Ейліф; е) Анна Фірлінг.
Високий рівень (максимальна оцінка – 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як у п’єсі Б. Брехта “Матінка Кураж та її діти” оголено справжню сутність кожної людини та явища?
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Повторити вивчене впродовж І семестру. Підготуватися до уроку узагальнення знань
(2 votes, average: 3.00 out of 5)