Контрольна робота за творчістю І. Карпенка-Карого та Б. Грінченка – ДРАМАТУРГІЯ I ТЕАТР ХІХ ст. ТВОРЧІСТЬ І. КАРПЕНКА-КАРОГО І Б. ГРІНЧЕНКА
Мета: перевірити знання, уміння та навички учнів з теми “творчість І. Карпенка-Карого та Б. Грінченка” з метою їх подальшої корекції; розвивати вміння концентрувати увагу на виконанні завдання, розраховувати час; виховувати охайність, відповідальність за результати своєї роботи.
Теорія літератури: соціально-побутова драма, оповідання, цикл сонетів.
Обладнання: тестові завдання у двох варіантах
Тип уроку: контролю знань, умінь та навичок.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
Інструктаж щодо виконання роботи
ІІІ. КОНТРОЛЬ І КОРЕКЦІЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК
І варіант
І. Початковий рівень
(Кожна правильна відповідь на 1-4 запитання – 0,5 бала, на 5-1 бал.)
1. Який твір Т. Шевченка дав псевдонім І. Тобілевичу?
А “Сон.
Б “Кавказ”.
В “Назар Стодоля”.
Г “Катерина”.
2. Знайдіть неправильну відповідь І. Карпенко-Карий працював у річищі таких драматичних жанрів, як…
А Трагікомедія.
Б Мелодрама.
В Історична трагедія.
Г Соціально-сатирична комедія.
Д Соціально-психологічна драма.
3. Цикл Б. Грінченка “Весняні сонети” входить до збірки:
А “Хвилини”.
Б “Пісні Василя Чайченка”.
В “Під хмарним небом”.
Г “Під сільською стріхою”.
Д “Пісні та думи”.
4. В оповіданні Б. Грінченка “Без хліба” основним є конфлікт:
А Між Петром і громадою.
Б Між Петром і дружиною.
В Людини зі своїм сумлінням.
Г Між людиною і суспільством.
Д Батьків і дітей.
5. Установіть послідовність подій твору.
А Отримання листа від Чобота, який сватає Соню
Б Розкриваються махінації Михайлова
В Пузир збирає усіх економів та сварить Зеленського за “зайві” витрати на робітників
Г Прихід робітників до Пузиря зі скаргами на погану їжу
II. Середній рівень
Кожна правильна відповідь – 1 бал.
6. Справжнє прізвище І. Карпенка-Карого…
7. Соціально-сатирична комедія – це…
8. Данило, головний герой оповідання “Сам собі пан”, вирішив… (“Панського права добути”).
III. Достатній рівень
Виконайте одне із завдань на вибір. Правильна відповідь – 2 бали.
9. Дайте характеристику головного героя п’єси Карпенка-Карого “Хазяїн”.
10. Коротко проаналізуйте поезію Б. Грінченка “Моє щастя”.
IV. Високий рівень
11. Виконайте одне з завдань. (Правильна, змістовна, грамотно оформлена відповідь – 4 бали.)
Ø Поміркуйте про актуальність вивчених творів. Оформіть свої міркування у вигляді твору-роздуму.
Ø Оповідання Б. Грінченка “Сам собі пан” – маніфест людської гідності.
Ø Чи загрожує вам небезпека стати таким, як Пузир?
ІІ варіант
І. Початковий рівень
Кожна правильна відповідь на 1-4 запитання – 0,5 бала, на 5 – 1 бал.
1. Головна думка п’єси “Хазяїн”.
А Потрібно налагоджувати стосунки з найманими робітниками.
Б Не слід ставити гроші понад усе.
В Батьки і діти повинні знаходити порозуміння.
Г Слід бути відповідальним за своїх робітників підпріємцем.
2. Карпенка Карого називали батьком…
А Акторів-корифеїв.
Б Комедії і трагедії.
В Усього українського театру.
Г Національної драми.
3. 1907-1909 роках Б. Грінченко працює над…
А Дилогією про селянство “Серед темної ночі”, “Під тихими вербами”.
Б Укладанням “Словаря української мови” в 4-х томах.
В Укладанням поетичних збірок “Пісні Василя Чайченка”, “Хвилини”.
Г Оповіданнями про дітей.
Д Перекладами творів Шиллера, Г. Гейне, Г. Гауптмана.
4. Рядки “Але ж я віддав би усе на цім світі / За змогу умерти за рідний свій край!” взяті з поезії Б. Грінченка:
А “Доки?”.
Б “До народу”.
В “До праці”.
Г “Моє щастя”.
Д “Весняні сонети”.
5. Знайдіть відповідність між жанром твору та його назвою.
1 Трагікомедія | А “Хазяїн” |
2 Сатирична комедія | Б “Безталанна” |
3 Історична трагедія | В “Сава чалий” |
4 Соціально-психологічна драма | Г “Мартин Боруля” Д “Паливода ХVІІІ століття” |
II. Середній рівень
Кожна правильна відповідь – 1 бал.
6. Б. Грінченко підписував свої твори такими псевдонімами, як…
7. Цикл сонетів – це…
8. Закінчіть фразу: Пузир стверджує, що “Голодних буде тим більше, чим… “.
III. Достатній рівень
Виконайте одне із завдань на вибір. Правильна відповідь – 2 бали.
9. Поміркуйте над образами сучасних підпріємців. Чи є в них риси, подібні рисам Пузиря? Свої міркування оформіть у вигляді твору-роздуму.
10. Чому про Б. Грінченка сучасники говорили, що він “більше працював, ніж жив”?
ІV. Високий рівень
11. Виконайте одне з завдань. (Правильна, змістовна, грамотно оформлена – 4 бали.)
Ø Поміркуйте про подвижництво на прикладі життя та творчості І. Карпенка-Карого та Б. Грінченка. Оформіть свої міркування у вигляді твору-роздуму.
Ø Актуальність п’єси І Карпенка-Карого “Хазяїн”.
Ø Утвердження моральної чистоти як основи щасливого та гармонійного життя (за оповіданням Б. Грінченка “Без хліба”).
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Індивідуальні завдання до уроку № 38.
Група № 1. Зміни в суспільно-політичному і культурному житті кінця ХІХ – початку ХХ ст.
Група № 2. Основні тенденції розвитку української літератури: неонародницька (С. Васильченко, В. Самійленко, Б. Грінченко, А. Тесленко).
Група № 3. Основні тенденції розвитку української літератури: модерністська (П. Карманський, М. Яцків, М. Черемшина, М. Коцюбинський, В. Стефаник, О. Кобилянська, В. Винниченко та ін.) течії.
Група № 4. Перехід письменників на засади модернізму.
Група № 5. Герой української літератури 10-х років ХХ століття: традиційне і новаторське.