КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 5 ЗА ТЕМОЮ “ЗАРУБІЖНА ПРОЗА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX ст.” – ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА У ДЗЕРКАЛІ ЛІТЕРАТУРИ
Мета (формувати компетентності): предметні (систематизовані та узагальнені знання про особливості зарубіжної прози другої половини ХХ ст.; розвинене писемне мовлення); ключові (інформаційні: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурні: творчі здібності; прагнення досягти високого результату).
Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.
Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).
Перебіг уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи
2. Виконання контрольної роботи І варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
1. Сантьяго більше не снилися ані шторми, ані бійки; коли він засинав, то часто бачив уві сні:
А) свою дружину; б) левів;
В) велику рибину; г) свою молодість.
2. “Мандруючи” у морі впродовж трьох днів, Сантьяго:
А) зовсім не помічав природи довкола себе;
Б) нервував через самотність;
В) постійно “спілкувався” з природою;
Г) читав молитви
3. Свою літературну творчість Г. Г. Маркес розпочав з:
А) публіцистичних нарисів; б) малої прози;
В) віршування; г) драматичного жанру.
Середній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
4. Саламандри у романі К. Чапека намагаються:
А) співіснувати з людьми; б) перейняти у людей знання;
В) зруйнувати суходіл; г) поділитися з людьми знаннями.
5. Зазначте одну з основних проблем твору Е. Хемінгуея “Старий і море”:
А) взаємини батьків і дітей; б) взаємини людини і природи;
В) крах романтичних ілюзій; г) втрата сенсу життя
6. Якого символічного значення набуває фінал оповідання Г. Г. Маркес “Старигань із крилами”?
А) Приреченість людей, які не спроможні піднятися над “багном” свого існування;
Б) сподівання на відродження духовності людей;
В) воскресла віра людей у надприродні сили;
Г) утвердження добра в людському житті
Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
7. Художній світ Е. Хемінгуея вирізняють:
А) тема “втраченого покоління”;
Б) апокаліптичні настрої, які втілено в картинах криз і катастроф;
В) “герой кодексу”, який виявляє мужність і стоїцизм перед силами зла;
Г) аскетичність художнього зображення в поєднанні з “сухим, телеграфним” стилем;
Д) дивовижні, схожі на сновидіння сюжети.
Високий рівень (максимальна оцінка – 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як ви розумієте термін “магічний реалізм”? Наведіть приклади.
ІІ варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
1. Сантьяго, якому довелося протягом трьох днів чимало пережити, відчував до риби:
А) жаль і повагу; б) злість і ненависть;
В) роздратованість; г) повну байдужість
2. Коли велика рибина потягла Сантьяго у відкрите море, старий сподівався, що:
А) його врятують моряки; б) риба швидко втомиться;
В) наловить багато риби; г) риба притягне його до берега
3. Який життєвий досвід Г. Г. Маркеса обумовив поєднання в його творчості реального та фантастичного, міфологічного та історичного?
А) Знайомство із зібранням творів фольклору в бібліотеці батьків;
Б) враження від казок і легенд, почутих від бабусі, та розповідей дідуся про війну;
В) прилучення до скарбів народної традиції в Національному коледжі;
Г) захоплення фольклором під час навчання в університеті
Середній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
4. Символом чого є образ саламандри у романі К. Чапека?
А) Таланту, уміння вчитися; б) спільності всього живого на планеті;
В) дегуманізації людства; г) гуманізму.
5. Сантьяго почувався:
А) нікому не потрібним; б) бідним;
В) самотнім; г) нещасним
6. Якого символічного значення набуває образ янгола в оповіданні Г. Г. Маркеса “Старигань із крилами”?
А) Утрати віри людей в існування надприродного;
Б) кари небесної за гріховне життя;
В) дива, на яке духовно спустошені люди не реагують;
Г) трагізму людського буття
Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
7. Для художнього світу Г. Г. Маркеса характерні:
А) тема розладу людських взаємин у світі, що перебуває у стані насильства;
Б) зовнішній схематизм та одноманітність у змалюванні образів;
В) прагнення відтворити “моделі” національного буття, національної історії;
Г) тема морального суду над людством;
Д) тяжіння до умовного, гротескного, фантастичного, різноманітних форм поетичної символізації
Високий рівень (максимальна оцінка – 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як основні духовні та
Естетичні ідеї знайшли своє втілення в зарубіжній прозі другої половини ХХ ст.? Наведіть приклади.
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Повторити вивчене за темою.
2. Індивідуальне (4-5 учнів): підготувати повідомлення про “театр абсурду” та драму-притчу
(1 votes, average: 5.00 out of 5)