Філософсько-естетичні погляди Ф. Ніцше. Індивідуальність і індивідуалізм
Мабуть, немає в історії думки більш невірно понятого філософа, ніж Фрідріх Ніцше. Схопивши лише відірвані фрази і поняття, люди поспішають записати Ніцше то в людиноненависники, то взагалі… в фашисти.
На ділі ж, при уважному і вірному прочитанні німецького мислителя, філософсько-естетичні погляди Ніцше постають в набагато ширшому спектрі. Всі ті афоризми, завдяки яким Ніцше і здобув собі славу в найширших (мабуть, занадто широких) колах, насправді мають на увазі зовсім інше, часто протилежне, значення, ніж те, яке ми можемо знайти майже у всіх підручниках та енциклопедіях. Проблема в тому, що Ніцше несе не просто новий напрямок у філософії – Ніцше несе нову філософію в принципі. І філософія ця має одну важливу властивість – це філософія без філософії, філософія через щось інше. У випадку з Ніцше, “щось інше” – це філологія, етика, естетика. Рівне, до речі, таким же чином Карл Маркс філософствує в режимі економіки, К’єркегор – релігії, Дарвін – біології.
Суть філософсько-естетичних поглядів Ніцше
Так, наприклад, афористичність Ніцше – це ні що інше, як спроба виходу за рамки класичної форми фундаментального філософського праці. Взагалі, мислення Ніцше починається завжди на межі, там, де класичні канони і правила діяти перестають. Знаменитий тезу “Падаючого штовхни!” – Це не заклик до насильства і знищення слабких і кволих. Мова тут йде про те, що кожна людина повинна сама дійти до своєї межі, де йому належить або загинути, або відродитися.
Ніцше дуже міфологічен, тому смерть, народження, переродження повинні розумітися у відірваності від тих понять, що ми винесли з нашого повсякденного життя. Особливо виразно це проявляється у фразі “Бог – мертвий” . Це не означає, що Бога немає. У цьому сенсі Ніцше жодною мірою не є тим примітивним атеїстом, за якого його часто помилково приймають. Бог є… але він мертвий. Розуміння цього положення вимагає певного зрушення в мисленні.
Церква в кінця XIX сторіччя, на думку Ніцше, перетворившись на болото, засмоктало майже всю справжню культуру, підмінивши її проплаченою кон’юнктурою. Платить церква, звичайно, не золотом. Платить вона гарантією захисту і спокою, обіцянкою відстоювати горезвісні індивідуальність і індивідуалізм кожної людини. І саме з цього затхлого стану духу Ніцше намагається вивести всю європейську думку. Тут, очевидно, Ніцше – наш сучасник, бо мертвий Бог як і раніше нависає над нами, жорстоко придушуючи будь-яку спробу думки вийти за дозволені межі. А якщо нікому герою і вдається прорватися, то він платить дуже високу ціну – розум.
Останні 11 років життя Ніцше провів у психічних лікарнях. Що ж тоді рухає такими людьми, кидаються з відкритим забралом на сучасну культуру і світоустрій? Воля до влади. Це одне з ключових понять у філософії Ніцше. Зрозуміло, значить воно зовсім не те, що можна було подумати. Влада в даному випадку – жодною мірою не влада над кимось, не бажання керувати світом. Влада у Ніцше – це влада над самим собою. В оригіналі у Ніцше використане слово “Macht” – а це швидше сила, ніж влада. Сила, спрямована на самого себе. А той самий Надлюдина, по Ніцше, це не тиран чи політик, чия влада, здавалося б, необмежена, а це художник і поет.
Людина, чиї зусилля спрямовані всередину себе – і є істинно той, ким рухає воля до влади. Тому так неспроможні спроби приписати Ніцше до ідеологів нацизму. Не було більш доброго і людинолюбного філософа в історії філософії, ніж Фрідріх Ніцше. Інша справа, що любов і доброта Ніцше – явища унікальні, з нашою закостенілою точки зору недоступні.
Related posts:
- Філософсько-правові погляди І. Г. Фіхте Філософсько-правові погляди іншого представника німецької класичної філософії Йоганна Готліба Фіхте (1762- 1814) співзвучні ідеям І. Канта. Він розробляв філософсько-правову концепцію двома десятиліттями пізніше Канта в умовах, коли Німеччина зазнала “політичного цівілізаторство” з боку наполеонівської Франції, тому в основі цієї концепції лежить ідея свободи. Людина, стверджував І. Фіхте, повинен підкорятися законам, але не сліпо, не під […]...
- Ніцше – періоди творчості У розвитку філософії Фрідріха Ніцше можна розрізняти кілька творчих періодів. У першому з них Ніцше знаходиться цілком під впливом Шопенгауера і Вагнера, у другому – робить спробу спокійно замкнутися в тісних межах позитивізму. Третій період відзначений у Ніцше минущими спалахами життєрадісної енергії і напруженим поетичною творчістю в дусі містичного імпресіонізму. Четвертий період збігається у Ніцше […]...
- Твір на тему: Філософсько-естетичні та моральні проблеми роману Оскара Уайльда “Портрет Доріана Грея” Роман “Портрет Доріана Грея” О. Уайльдом був написаний у 1891 році. Цейтвір є філософсько-естетичною концепцією світосприйняття автора. Найбільш повно вона розкривається в передмові, де сконцентровано двадцять п’ять афоризмів. Передмова і сам зміст роману складають своєрідний діалог, в якому знаходить художнє вираження естетика О. Уайльда. Естетизм, як течія мистецтва, оснований на тому, що творчість є відображенням […]...
- Філософсько-правові погляди Мішеля Монтеня Монтень (1533-1592) стверджував, що закони створюються людьми і повинні забезпечувати людині щастя, краще життя. Всі закони він розділив на дві групи, в чому суперечать один одному, – моральні (закони честі) та юридичні (закони правосуддя). І ті, й інші мають людські виміри, далеко не завжди збігаються. Скажімо, помста необхідна з точки зору законів честі, але неприпустима […]...
- Життєвий шлях і періоди творчості Ж. Расіна. Естетичні погляди драматурга – ФРАНЦУЗЬКА ЛІТЕРАТУРА XVII СТ. П. КОРНЕЛЬ, Ж. РАСІН Жан Расін народився 21 грудня 1639 року у Ферте-Мілоні у родині провінційного чиновника – працівника суду. Рано втративши батьків, він залишився під опікою своєї бабусі, яка помістила його до колежу міста Бове, а потім до школи Гранжа у Пор-Роялі. Учителями його стали янсеністи, члени однієї із релігійних сект, опозиційної по відношенню до пануючої католицької церкви. […]...
- Ідейно-естетичні погляди та творчий шлях Оскара Уайльда – Англія – РОМАН ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: предметні (знання особливостей перебігу літературного процесу ХІХ ст., життя та творчості О. Уайльда; розуміння значення його творчості для розвитку сучасного роману; аналітичне мислення; творчі здібності; культуру мовлення; естетичний смак); ключові (уміння вчитися: навички самостійної роботи; прагнення нових знань; комунікативну: навички спілкування в колективі; толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційну: […]...
- Естетичні погляди Ф. Шиллера – ФРІДРІХ ШИЛЛЕР – ВИДАТНИЙ ПРЕДСТАВНИК НІМЕЦЬКОГО ПРОСВІТНИЦТВА – ЛІТЕРАТУРА XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО Серед представників народу вирізняється образ Вільгельма Телля – легендарного мисливця, вправного стрілка, захисника знедолених. Але він, за словами літературознавця В. Грибба, герой саме тому, що “виражає народний дух, народні прагнення та ідеали”. Уже в першій сцені п’єси підкреслюється сміливість Телля, який, не вагаючись, рятує від австрійців Баумгартена: Про себе смілий думає востаннє,- На Бога здайся […]...
- Ніцше Фрідріх – коротка біографія Фрідріх Ніцше – великий німецький філософ і письменник. Зовнішня життя його дуже бідна подіями, внутрішня ж являє приголомшливу душевну драму, розказану зі зворушливим ліризмом. Всі багату літературну спадщину Ніцше може розглядатися як художня автобіографія. Тут необхідна, проте, велика критична обережність. Окремі парадокси Фрідріха Ніцше, вихоплені з загального контексту його світогляду та відірвані від вигодувала їх […]...
- Оскар Уайльд “Портрет Доріана Грея”: історія написання та стисла характеристика. Філософсько-естетичні й моральні проблеми у творі – Англія – РОМАН ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей перебігу літературного процесу ХІХ ст., життя та творчості О. Уайльда; розуміння значення його творчості для розвитку сучасного роману; аналітико-дослідницькі навички; культуру мовлення; творчі здібності; аналітичне мислення; багатий словниковий запас; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: навички самостійної роботи; пізнавальну активність; комунікативну: навички спілкування в колективі; толерантне ставлення до думок […]...
- Оскар Уайльд Портрет Доріана Грея. Ідейно-естетичні погляди і творчий шлях митця – РОМАН ХІХ СТОЛІТТЯ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання про життя та творчість О. Уайльда, зацікавленість ними; усвідомлення ідейно-художніх особливостей “Передмови” до роману “Портрет Доріана Грея”; розуміння місця роману “Портрет Доріана Грея” у творчому доробку митця як вершини творчості; уміння розкривати зміст афоризмів, пояснювати парадокси; навички сприйняття інформації на слух, виокремлення головного; навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного […]...
- Життєвий і творчий шлях французького письменника Альбера Камю; його філософські та естетичні погляди. А. Камю й екзистенціалізм – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – IІ семестр Мета: простежити життєвий і творчий шлях письменника, дослідити вплив ідей філософії екзистенціалізму на творчість А. Камю; розвивати навички сприймання навчального матеріалу на слух, виділення головного, уміння висловлювати свої думки й аргументувати їх; виховувати гуманізм на прикладі письменника. Обладнання: карта світу, портрет письменника, видання його творів, ілюстрації до біографії, схема. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. ХІД […]...
- Світогляд поета – ТРАГІЧНА СКЛАДНІСТЬ І СУПЕРЕЧЛИВІСТЬ СВІТОГЛЯДУ ТА ЕСТЕТИЧНІ ПОГЛЯДИ ШАРЛЯ БОДЛЕРА – ШАРЛЬ БОДЛЕР (1821-1867) Літератури романтизму – це література незвичайного, непересічного героя та незвичайної, непересічної ситуації. Звертаючись до почуттів читача, вона все ж таки утворює певний кордон між ним і літературним твором: усе ніби за склом – водночас і близько, і далеко. Дуже часто сюжети романтичних творів (наприклад, “східні поеми” Байрона) були далекі від реальності, а внутрішній світ ліричного […]...
- Жанрова і стильова своєрідність роману О. Уайльда “Портрет Доріана Грея”. Філософсько-естетичні та моральні проблеми твору. Риси інтелектуального роману – РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ – ІI семестр Мета: допомогти учням усвідомити жанрову та стильову своєрідність твору, його проблематику; розвивати навички визначати риси жанру, стилю, проблематику твору, уміння виокремлювати ключові епізоди; виховувати любов до літератури, естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: комбінований. Тут поєдналося все: краса і потворність життя, істина і брехня, Ілюзія і правда, а […]...
- “Портрет Доріана Грея” як осердя творчості О. Уайльда, філософсько-естетичні та моральні проблеми твору – РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ – СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ – АВТОРСЬКІ УРОКИ Мета: поглибити знання учнів про творчість О. Уайльда; розвивати навички роботи з додатковою літературою, аналізу тексту, зв’язне мовлення, логічне мислення; сприяти розвиткові читацького кругозору, аналітичного мислення школярів. Обладнання: підручник; текст роману “Портрет Доріана Грея” у перекладі Р Доценка (або іншому на вибір учителя чи учнів). ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1. Бесіда. – […]...
- Типологія філософсько-правових концепцій Типологія філософсько-правових концепцій по вихідним теоретичним основам Філософія права має безліч аспектів. Домінування того чи іншого аспекту в інтерпретації правової реальності зумовлює і обумовлює необхідність виділення в цілісному філософсько-правовому знанні його концептуальних різновидів. Філософсько-правовий ідеалізм об’єднує уявлення про правової реальності як породженні Духа, інобуття Ідеї, понять і т. п. (Фома Аквінський, Г. В. Ф. Гегель, […]...
- Етичні уявлення А. Шопенгауера та Ф. Ніцше Прагнення до змін і новизни, властиве даному часу, що виявлялося по-різному. Так, в контексті “філософії життя”, орієнтованої на відкидання всього загальнозначущого, стереотипізованного і на утвердження цінності “живого”, індивідуалізованого буття, оформлялися етичні уявлення тих мислителів, які значною мірою вплинули па моральне свідомість XX століття. Артур Шопенгауер (1788-1860 рр..) – творець песимістичної етичної концепції ірраціоналістського типу. Головне […]...
- ПОЛЬ ВЕРН – КОРОЛЬ СИМВОЛІЗМУ. ЕСТЕТИЧНІ ПОГЛЯДИ ПОЕТА У ВІРШІ ПОЕТИЧНЕ МИСТЕЦТВО. ЗОБРАЖЕННЯ ПЕЙЗАЖІВ ПРИРОДИ І ДУШІ В ОСІННІЙ ПІСНІ – СИСТЕМА УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ ЛІРИКА ХІХ СТОЛІТТЯ Мета: ознайомити учнів із життям П. Верлена й особливістю його поезії; розвивати навички визначати індивідуальний стиль поета, аналізувати поетичні твори, висловлювати своєї думки про них; розвивати навички художнього аналізу та інтерпретації поетичного тексту, дослідницької роботи, виразного читання, оцінювання культурно – мистецьких явищ; виховувати любов до поезії, естетичні смаки. Обладнання: тема та епіграфи уроку, портрет П. […]...
- Ф. М. ДОСТОЄВСЬКИЙ. ТВОРЧІСТЬ Ф. М. ДОСТОЄВСЬКОГО ЯК ОДНА З ВЕРШИН РОСІЙСЬКОЇ ТА ВСЕСВІТНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. ФІЛОСОФСЬКІ, ЕТИЧНІ Й ЕСТЕТИЧНІ ПОГЛЯДИ ПИСЬМЕННИКА ТА ЇХ УТІЛЕННЯ В ХУДОЖНІХ ТВОРАХ – СИСТЕМА УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ Ф. М. ДОСТОЄВСЬКИЙ ЗЛОЧИН І КАРА Мета: ■ Формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з основними віхами життя й творчості Ф. М. Достоєвського, його світоглядними позиціями та морально-етичними переконаннями; зацікавити творами письменника; розвивати вміння сприймати інформацію на слух, лаконічно висловлювати власні думки з приводу почутого, навички роботи з книгою; виховувати гуманізм, цілеспрямованість, почуття справедливості; ■ Формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну […]...
- Короткий зміст Ніцше “Так говорив Заратустра” Частина 1 Пророк Заратустра багато років поневірявся і знайшов мудрість. Він зумів пізнати те, що багатьом недоступне і прагнути поділитися цими одкровеннями з людством. Книга являє собою роман, вміло переплетений з філософією. Світогляд пророка – це основа всього роману, його глибинна суть. Герой спускається з гір, в яких перебував багато років. І зустрічає відлюдника, який […]...
- Творча індивідуальність Творча індивідуальність (від лат. individuum – неподільне) – термін, який вживається для означення суб’єкта художньої творчості. Як поняття набуває поширення в естетиці романтизму, ідентифікуючись переважно з оригінальністю таланту митця, своєрідністю його стилю і манери письма тощо. У літературознавчій практиці побутує в різних формах: індивідуальність письменника, творча особистість, індивідуальність особи митця, авторська (поетична, письменницька, літературна) індивідуальність […]...
- Ф. М. Достоєвський. Життєвий і творчий шлях митця. Творчість Ф. М. Достоєвського як одна з вершин російської та всесвітньої літератури. Філософські, етичні й естетичні погляди письменника та їх утілення в художніх творах – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ – ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ – I семестр Мета: ознайомити з основними віхами життя й творчості Ф. Достоєвського, його світоглядними позиціями та морально-етичними переконаннями, зацікавити творами письменника; розвивати вміння сприймати інформацію на слух, лаконічно висловлювати власні думки з приводу почутого, навички роботи з книгою; виховувати гуманізм, цілеспрямованість, почуття справедливості. Оснащення: портрет письменника, ілюстрації до біографії, виставка творів. Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу. […]...
- Філософсько-політична релігія Фейєрбаха Така релігія, таким чином витлумачена, за його ідеєю, може сприяти викоріненню християнської, узагалі всякої теїстичної релігії допомогою критичного її тлумачення і за допомогою представлення свідомості в теперішньому вигляді. Тому вчення Фейєрбаха ставить завдання не абстрактну, пізнавальну, а життєву, практичну. Філософія для нього покликана замістити людині релігію, сама зробитися нею, і те, що філософія вказує як […]...
- Теоретичні засади й художні відкриття поезії французького символізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. Естетичні погляди Поля Верлена у вірші “Поетичне мистецтво” – Франція – ПЕРЕХІД ДО МОДЕРНІЗМУ. ВЗАЄМОДІЯ СИМВОЛІЗМУ Й ІМПРЕСІОНІЗМУ В ЛІРИЦІ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання про символізм у французькій літературі; уміння визначати приклади використання символів у поезіях П. Верлена й музикальність як важливу ознаку віршів митця; уміння аналізувати поетичні твори; навички аналізування літературознавчих текстів; культуру мовлення; аналітичне мислення; декламаційні вміння; творчі здібності; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: прагнення нових знань; пізнавальну активність; навички самостійної […]...
- ШАРЛЬ БОДЛЕР. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ ПИСЬМЕННИКА. Ш. БОДЛЕР – ПІЗНІЙ РОМАНТИК І ОДИН ІЗ ЗАЧИНАТЕЛІВ СИМВОЛІЗМУ. СВІТОГЛЯД Й ЕСТЕТИЧНІ ПОГЛЯДИ БОДЛЕРА. ЗБІРКА “КВІТИ ЗЛА”. ПРОТИСТАВЛЕННЯ ДІЙСНОСТІ Й ІДЕАЛУ ЯК СЕМАНТИКО-ОБРАЗНА ВІСЬ ЗБІРКИ. ТРАДИЦІЙНІСТЬ І СВОЄРІДНІСТЬ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИ “ПОЕТ І НАТОВП” У ПОЕЗІЇ “АЛЬБАТРОС” – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із життям та творчістю, естетичними поглядами Ш. Бодлера; розкрити роль поета у формуванні мистецтва символізму; розвивати навички виразного читання та аналізу поетичного твору, вчити учнів виражати власні судження; прищеплювати прагнення розуміти мову мистецтва; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування […]...
- Шарль Бодлер – французький поет II половини XIX століття, пізній романтик і один із зачинателів символізму. Життєвий і творчий шлях письменника. Світогляд та естетичні погляди Бодлера й збірка “Квіти зла”. Протиставлення дійсності й ідеалу як семантикообразна вісь збірки. Тлумачення предметних образів як “видимих знаків” ідей, почуттів, душевних станів (“Відповідності”) – ТРАДИЦІЇ ТА НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – II ПОЛОВИНИ XIX ст. – ІI семестр Мета: ознайомити із життям Ш. Бодлера і особливістю його поезії; розвивати навички визначати індивідуальний стиль поета, аналізувати поетичні твори, висловлювати своєї думки про них; виховувати любов до поезії; естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання творів, ілюстрації до біографії. Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань ¦ Розкажіть […]...
- Основні філософсько-правові парадигми Отже, у XX ст. філософія права розвивалася в руслі основних філософських парадигм того часу – неопозитивізму, неокантіанства, екзистенціалізму, неогегельянства, феноменології, філософії психоаналізу та ін. Позитивістські мотиви виявлялися, перш за все, в спробах застосувати тезу О. Конта “кожна наука сама собі філософія” до юриспруденції. Звідси прагнення підмінити філософію права загальною теорією права, тому сьогодні деякі загальні […]...
- Зародження філософсько-правових поглядів в Давній Русі Розвиток духовного життя Росії йшло в руслі розвитку світової культури. Проте особливості, посилені постійними зовнішніми загрозами і внутрішніми міжусобицями, створили своєрідний феномен світової культури – “російське”. Серед особливостей виділяють економічні (широкий розвиток общинної власності), політичні (абсолютизм влади, домінування держави над іншими соціальними інститутами), соціальні (відсутність рабства як соціального інституту) і духовні (язичництво, віротерпимість і ін.) […]...
- ФІЛОСОФСЬКО-АНТРОПОЛОГІЧНІ ІНТЕНЦІІ ТВОРЧОСТІ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Пахомова Тетяна Учениця 9 класу Краснолуцької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 Луганської області Нині, на межі тисячоліть, людство переживає період великих потрясінь, коли відбуваються цивілізаційні зрушення, внаслідок чого і окрема людина, і людство у цілому опиняються віч – на-віч з питанням про способи та можливості свого подальшого існування. Пошуки відповідей на такі питання відбуваються на […]...
- Філософські погляди Миколи Страхова Філософські погляди Страхова були досить відомі в Росії з кінця XIX століття і отримали високу оцінку при виборах його в почесні члени московського психіатричного суспільства. Однак за життя мислителя його філософія оцінювалася неоднозначно, часом навіть негативно, тому що він досить різко виступав проти панували в російській культурі того часу напрямків, таких як позитивізм, спіритизм, нігілізм, […]...
- Загальні погляди слов’янофілів Слов’янофіли в чому примкнули до зазначеного руху європейської думки: вони посилили його критичну сторону і звернули її в звинувачення самого європейського розвитку. Вони підхопили презирливе ставлення до чисто розумової діяльності і “свідомому” улаштуванню і вони схилилися перед народною творчістю; у визначенні постійних властивостей слов’янської ірусской психології вони неотсталі від ворожінь про властивості німецького духу і […]...
- Індивідуальність У Природі все індивідуально. Природа підтримує індивідуальність – міжвидове схрещування заборонено. Розум теж намагається виділити свою індивідуальність. Вимога зберегти індивідуальність зрозуміло. Відсутність заборони зруйнує єдність і боротьбу в дуальній парі Кількість – Споживач і створює усереднення Кількості та Споживача. Кількість об’єднатися з Споживачем, і Споживач втратить необхідність розвиватися. Виникне самоїдство і знищення усередненого, собою усередненим. […]...
- Індивідуальність і її прояви На думку Б. Г. Ананьєва, компонентами індивідуальності є властивості індивіда (сукупність природних властивостей), особистості (сукупність суспільних відносин, економічних, політичних, правових відносин тощо) і суб’єкта діяльності (сукупність діяльностей і заходи їх продуктивності). Кожна з цих груп людських властивостей виступає відкритою зовнішньому світу, суспільного життя. У кожній з підструктур (індивід, особистість, суб’єкт діяльності) є індивідуальні відмінності, які […]...
- Що таке індивід і індивідуальність? Поняття “індивід” першим почав активно застосовувати римський філософ і риторик Цицерон. У нього воно було синонімом грецького слова “атом”. У суспільствознавство поняття “індивід” використовується для позначення окремої людини, що є мінімальною частиною суспільства. Іноді це поняття використовують і для підкреслення якоїсь якості людини. В соціології індивід носить назву “респондент”. Він є початковим джерелом інформації про […]...
- Філософсько-методологічні проблеми психосоматики Психосоматична проблема – одна з найактуальніших і водночас найбільш складних проблем у філософії медицини. Вона має стратегічно важливе значення для подальшого розвитку медицини. Поняття “психічний” в сучасній науковій медицині позначає буття в відбитої, ідеальній формі. Поняття “соматичне” у фізіології та медицині постає як тілесне, на відміну від психічного. Соматичне може розумітися і як будова функцій […]...
- Естетичні пошуки шістдесятників 60-ті pp. XX ст. – час великих збурень і духовних пошуків в усьому світі, спільним знаменником яких була лібералізація (домагання більшої індивідуальної й національної свободи), пора нестримного оновлення мистецтва (авангардизм у літературі, малярстві, скульптурі, зародження рок – і поп-музики). У СРСР це були роки так званої “хрущовської відлиги” – періоду засудження “культу особи” Сталіна й […]...
- Предмет і специфіка філософсько-методологічного аналізу науки Як уже зазначалося, гносеологічний, методологічний і логічний аналіз науки в якості важливих аспектів входять в філософський аналіз науки як складного феномена культури. Виділення цих аспектів аналізу цілком правомірно. Між ними необхідно провести більш чітке розходження, постійно пам’ятаючи про те, що вони нерозривно взаємопов’язані [51]. У чому ж специфіка філософсько-методологічного аналізу науки, на відміну, наприклад, від […]...
- Індивід, індивідуальність, особистість – в чому відмінність Поруч з терміном індивід близько стоять ще два: особистість і індивідуальність. Деякі навіть думають, що вони означають одне і те ж, але це не зовсім так. Вірніше, зовсім не так. Наведу цитату з висловлювання сучасного психолога і політика: “Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність відстоюють”. Щоб зрозуміти суть цієї фрази, давайте детально розглянемо містяться в ній […]...
- Філософсько-методологічні основи медицини Арсенал пізнавальних засобів, способів і методів сучасної медицини дуже різноманітний. Хронологічно одним з найбільш ранніх методів спеціального медичного пізнання є метод самоспостереження і клінічного спостереження. Іноді їх роль і значення сучасними лікарями недооцінюються. Навряд чи виправдано таке відношення до факторів спостереження. Неприпустимо низведение їх (наприклад, самоспостереження) до ідеалістично розуміється і тлумачити інтроспекції, яка ігнорує об’єктивний […]...
- Життєвий та творчий шлях, філософсько-естетична концепція творчості Джерома Девіда Селінджера – ВАРІАТИВНА СКЛАДОВА УРОКІВ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання про життя та творчість Дж. Д. Селінджера; розуміння особливостей філософсько-естетичної концепції творчості письменника; навички роботи в групах; культуру усного мовлення; любов до літератури; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативну: навички роботи в групі; інформаційну: навички роботи із джерелами інформації; загальнокультурну: прагнення літературної освіченості). Тип уроку: […]...
- ДЖЕРОМ ДЕВІД СЕЛІНДЖЕР. ЖИТТЄВИЙ ТА ТВОРЧИЙ ШЛЯХ ПИСЬМЕННИКА. ФІЛОСОФСЬКО-ЕСТЕТИЧНА КОНЦЕПЦІЯ ТВОРЧОСТІ ДЖ. Д. СЕЛІНДЖЕРА – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із життям та творчістю Дж. Д. Селинджера, розкрити особливості філософсько-естетичної концепції творчості письменника; розвивати навички роботи у групах, культуру усного мовлення; прищеплювати любов до літератури, естетичний смак; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в групі; інформаційної: розвивати навички роботи із джерелами […]...