Європейська складова вищої освіти

Related posts:

1. Психологія освіти, психологія вищої освіти Психологія освіти – це один з найважливіших і найбільш активно розвиваються розділів психології. Вона займається вивченням методів виховання і їх втіленням в життя для підвищення ефективності процесу викладання, педагогічними заходами, які поліпшують викладання з психологічного боку, а також формуванням загальноосвітніх норм і правил, тим самим вона тісно пов’язана із соціальною психологією. Виховання відбувається на всіх […]...
2. Європейська освіта в 19 столітті У XIX ст. завершилося формування класичної педагогіки Нового часу. Як результат Просвітництва “в її полі зору виявилися невичерпні можливості і індивідуальність людини. Була усвідомлена самоцінність, неповторність особистості. У педагогіці Заходу відбувалося примноження знань, почерпнутих з філософії та інших наук про людину. Особливо уважно вивчалися цілі, зміст і методи навчання та виховання, методологія педагогічної науки. Намітився […]...
3. Система освіти в США Система освіти в США складається з державних (але не загальнонаціональних, а керованих владою штатів) і приватних навчальних закладів. Середню освіту будується на принципах загальної доступності і безоплатності (хоча існують і платні приватні школи). Середня спеціальна освіта (Associate’s Degree) і вищу освіту є повністю платними, проте доступність забезпечується за рахунок добре розвинутої системи кредитування, різного роду […]...
4. Візантійська система освіти За усталеною в античності традиції, навчання отримували в громадських навчальних закладах. Повний цикл освіти (енкіклос пайдейусіс) включав три сходинки. Елементарне освіту (Пропедія), існуючи повсюдно, починалося в 5-7 річному віці і тривало 2-3 роки. Зберігши мнемонічні прийоми античності, буквено-слагательний метод навчання грамоти з обов’язковою хорової мелодекламацією, середньовічна школа замінила папірус на папір, стило на пташине або […]...
5. Літосфера як складова частина оболонки Землі Літосфера – верхня тверда оболонка Землі, поступово переходить з глибиною в шари з меншою міцністю речовини. Включає земну кору і верхню мантію Землі. Потужність літосфери – 50-200 км, у тому числі потужність земної кори – до 75 км на континентах і 10 км під дном океану. Верхня частина літосфери – осадова оболонка – складається з […]...
6. Загальна характеристика системи освіти Термін “освітня програма” передбачає цілісну програму певного рівня освіти, призначеного на рівні зразка. Існує ієрархічна драбина рівнів освіти в Росії, побудована на базі відповідних освітніх програм, яка включає одинадцять сходинок, що відносяться до шести рівнів освіти. Дошкільна освіта не є обов’язковою умовою вступу в перший клас початкової школи. Слід зазначити, що жодна освітня програма не […]...
7. Визначення змісту освіти У педагогічній практиці поширені три різних підходи до трактування змісту освіти у зв’язку з відповідністю їх основної мети створення творчої і самостійно мислячої особистості. Одна трактування змісту освіти представляє освіту як адаптованих основ різних наук, які вивчаються в школі. При цьому осторонь залишаються інші якості особистості, наприклад, здатність до самостійного аналізу, творчості, можливість прийняти самостійне […]...
8. Феноменологія розуміння освіти З початку 80-х років XX століття в поліетнічних країнах підкреслюються вигоди мультикультуралізму і розробляються концепції полікультурної освіти, які поступово завойовують світовий освітній простір. В їх основу, зокрема, ліг теза Перотті, що жодна культура не є непроханим гостем в історії людства, і жодна людина не повинен розглядатися як культурний самозванець. Що ж тоді розуміється сьогодні під […]...
9. Соціокультурна обумовленість пріоритетів освіти На Бостонському конгресі Е. Агацци, екс-президент Світової філософської спілки, підкреслив, що кожна епоха має свою пайдейе, виховуючи, формуючи характерний саме для неї образ людини. Якщо окинути поглядом шлях від античної пайдейи до сучасності, то можна помітити, що розвиток європейської цивілізації все більш зводило освіту до навчання, підлеглому суто практичним цілям. У найбільш відвертій формі це […]...
10. Розгляд освіти, як системи і процесу Якщо розглядати освіту як систему, то її можна представити як мережу установ різного рівня і спрямованості. Якщо говорити про муніципальному статус, то головними складовими цієї макросистеми будуть: Система дошкільної освіти; Шкільного; Середньо-спеціальної та вищої; Післявузівської додаткової освіти. Освіта як система В РУкраїні система освіти є відкритою системою, яка ні на хвилину не зупиняється у своєму […]...
11. Ставлення до освіти в античності Соціокультурні зміни, що виводять Грецію з архаїчного стану, проявилися і в освіті. Вже в VI-V ст. в. до н. е., з формуванням міст-полісів, воно приймає систематичний характер. Освіта набуває державного значення, і держава бере на себе освіту і виховання вільних громадян. Освіченість вважалася вже настільки необхідним і невід’ємним гідністю громадянина, що найбільш зневажливим відкликанням про […]...
12. Здорове харчування – це основна складова ЗСЖ Багато хто не розуміє, що означає правильне харчування. У суспільстві недостатній рівень освіченості щодо влаштування тіла. Тому люди без розбору харчуються тим, що під рукою і що більш приємно на смак. Але не завжди смачна їжа корисна для нас. Для того щоб зрозуміти, як вживання шкідливих продуктів харчування впливає на організм, слід розібратися в пристрої […]...
13. Європейська інтеграція [Євроінтеграція] Спочатку Європейське економічне співтовариство (ЄЕС), створене Римським договором 1957 р. було націлене на ліквідацію всіх перешкод на шляху вільного руху товарів і послуг (страхування та банківської справи) в межах Співтовариства з його 360-мільйонним населенням. Цій меті в роки “холодної війни” досягти не вдалося. Європа в складі 12 членів ЄЕС і раніше була розділена митними кордонами. […]...
14. Управління як складова частина НТР У міру розгортання НТР, розширення і ускладнення виробництва та невиробничої сфери все більш важливу роль у підвищенні їх ефективності починає грати управління. З свого роду мистецтва, ще недавно грунтується на досвіді та інтуїції, управління в наші дні перетворилося на науку. Науку про управління, про загальні закони одержання, зберігання, передачі й переробки інформації називають кібернетикою. Цей […]...
15. Особливості вищої нервової діяльності людини Елементарна розумова діяльність тварин. На самому початку нашого століття І. П. Павлов і В. М. Бехтерєв встановили, що закономірності утворення і гальмування умовних рефлексів в основних рисах однакові у тварин і людини. У той же час І. П. Павлов не раз вказував, що всі явища вищої нервової діяльності не вкладаються тільки в поняття умовного рефлексу. […]...
16. Європейська політика добросусідства і програма “Східне партнерство” Європейська політика сусідства (сусідства) та політика партнерства (ЄПС) була згадана в Комюніке Європейської комісії “Розширення Європи” (березень 2003 року). У травні 2004 року з’явився ширший документ стратегічного характеру “Європейська політика добросусідства”. Фактично програма була запущена в січні 2007 року, прийшовши на зміну східному напрямку програми технічної допомоги TACIS і MEDA (для середземноморських країн). ЄПС пропонує […]...
17. Історичний характер освіти Зміст освіти носить історичний характер, оскільки обумовлюється цілями освіти на певному етапі становлення суспільства. Такий історичний характер визначає зміну змісту освіти під впливом змін умов життя, виробництва і рівня розвитку наукового знання. Також можуть чинити певний вплив соціальні чинники. Наприклад, привілейована частина суспільства завжди прагне привласнити собі панування над знаннями. Інша частина суспільства отримує тільки […]...
18. Ефективність освіти Ефективність – це форма, яка позначає саме ту ступінь, в якій відбувається підхід до найоптимальнішого і максимального підсумку, при мінімальній кількості негативних результатів або витрат. Ще зовсім недавно актуальною була тенденція того, що сферу освіти в економічному плані розглядали як ту, яка тільки використовує національний дохід і жодним чином не бере участь у його створенні. […]...
19. Конкретизація освіти Конкретизація не стосується загальної мети і терміни її досягнення (формування загальноєвропейського простору вищої освіти до 2010 р). Вона відбиває досягнутий прогрес у просуванні до неї. Додаток до диплома За першої мети – Додаток до диплома – вирішено, що він повинен видаватися кожному випускнику безкоштовно на одному з широко поширених в Європі мов, а також досягнуто […]...
20. Роль і значення освіти в житті людини Освіта, в яких би методах воно не виражалося, безпосередньо впливає на розвиток громадянської позиції кожного індивіда, дає чітке уявлення про історію та культуру його країни, позначаючись на патріотичних почуттях людини. У чому виражається освіту людини Разом з утворенням переймається багатосторонній досвід накопичений століттями на прикладі попередніх поколінь, а завдяки цьому, в свою чергу, відкривається дорога […]...
21. Повідомлення на тему “Система освіти” Освіта, яку людина отримує в школі є основним. Освіта є відображенням часу, в якому живе суспільство. Освіта необхідно постійно реформувати і це не легко. Головне те, що складно проводити реформи в системі освіти, яка не забезпечена належними ресурсами для цього, це стосується як інфраструктури, так і викладачів. Якщо порівнювати систему освіти СРСР і нинішньої України, […]...
22. Розвиток народної освіти в СРСР в 60-і роки Завдання комуністичного будівництва в СРСР вимагали вдосконалення навчання і виховання підростаючого покоління. У зв’язку з інтенсивним розвитком науково-технічного прогресу ставав все більш актуальним питання про поліпшення трудової підготовки учнів. З метою зміцнення зв’язків школи з виробництвом в кінці 50-х років була проведена перебудова народної освіти. Десятирічна школа перетворювалася в середню з виробничим навчанням. Починаючи з […]...
23. Сутнісна характеристика освіти Освіта є одним з основних суспільних структур, але перш ніж її практична діяльність склалася в її сьогоднішньому варіанті, був освоєний довгий курс її історичного формування. Сенс поняття “освіта” на сьогоднішній день набула в наш побут в кінці 18 го століття, а вже в 19 столітті початок гармоніювати зі змістом терміна “внутрішнього чи фізичного розвитку образу” […]...
24. Якість освіти По п’ятій мети – сприяння європейському співробітництву щодо забезпечення якості освіти з метою вироблення порівняльних критеріїв і методологій – відбулося значне уточнення структури самої мети. Перш за все, чітко виділені три рівні системи забезпечення якості: вузи, країни, Європа в цілому. Визнано, що у відповідності з принципом автономії вузів основна відповідальність за забезпечення якості лежить на […]...
25. Європейська економіка і соціальна структура у 18 столітті Економічний підйом, спостережуваний у XVIII ст. відбувався нерівномірно, зростання супроводжувалося спадами. Сільське господарство, як і раніше, залишалося основною галуззю економіки, його об’єм у два – чотири рази перевершував обсяг промислового виробництва. У розвитку сільського господарства найбільші успіхи мали Голландія та Англія, які застосовували добрива і прогресивні методи обробки грунту. Все ширше розповсюджувалася мануфактура в Англії, […]...
26. Твір-міркування на тему “Роль освіти в житті людини” Кожен громадянин нашої великої держави має право на освіту. Це право закріплено Конституцією нашої країни. Життя сучасного, цивілізованої людини, що живе в суспільстві, неможлива без освіти. Якісна освіта це двигун життя кожної людини і її важлива складова. Здобуваючи освіту, людина набуває необхідні знання та навички, розвиває впевненість у собі. Під впливом навчання формується особистість. Шкільна […]...
27. Проблема ефективності освіти З тієї пори, як держава взяла на себе завдання освіти, будь-який вчитель в тій чи іншій мірі є “агентом держави”. Інша справа, наскільки концепція освіти, яку проводить держава, адекватна об’єктивним соціокультурним реаліям і тенденціям. Аналогічно, ефективність освіти можна оцінювати тільки стосовно до тих завдань, які перед ним стоять. Так, радянська система освіти була адекватної завданням, […]...
28. Географія освіти, культури та охорони здоров’я Білорусі 1. Назвіть закономірності в розміщенні вищих навчальних закладів в країні. Вищі навчальні установи приурочені до обласних центрів та великих містах обласного підпорядкування. 2. Яка бібліотека в Білорусі має найбільший книжковий фонд? Національна бібліотека Білорусі. 3. * Які зміни ви бажали б побачити в системі шкільної освіти Білорусі? Обмеження кількості учнів у класі, введення профільного навчання […]...
29. Теорія освіти колективу Проблема розвитку колективу отримала своє специфічне закінчення в психологічній теорії колективу. Такий підхід був обумовлений двома обставинами. Отже, з одного боку, певна традиція вивчення колективу в нашій вітчизняній науці. Але вона має два джерела. Перший характеризується постановкою проблеми колективу в марксистському суспільствознавстві, де їй надавали ідеологічний зміст: Наявність висловленої думки в роботах Маркса про те, […]...
30. Демографічна складова розвитку населення Відтворення населення – це постійне поновлення його чисельності та структури, як шляхом природної зміни поколінь, так і переходу одних структурних частин в інші. За визначенням, запропонованим в енциклопедичному словнику “Народонаселення” – відтворення населення – це постійне оновлення населення в результаті процесів народжуваності і смертності, а для окремих регіонів та міграції. У широкому розумінні поняття “відтворення […]...
31. Європейська модель менеджменту Менталітет народу певної країни впливає на традиції, підвалини, цінності, характерні властивості комунікації на території держави, також впливає на особливості управління цим народом. В даний час економічні зв’язки між державами виявляються настільки переплетені, що можна розглядати відразу кілька країн з точки зору особливостей менталітету і його впливу на управління. Особливо в тому випадку, якщо країни є […]...
32. Вимоги до системи освіти Розглянемо вимоги до системи освіти. 1. Доступність освіти. Держава повинна надати можливість кожному громадянину, який отримав загальна середня освіта та має відповідний документ про закінчення, продовжити освіту в будь-якому вищому навчальному закладі. Неможливість навчання повинна сприйматися людиною як справедливе обмеження. Тому при вступі до вузу мають бути відсутні які-небудь станові, національні, релігійні, статеві, класові і […]...
33. Загальний стан освіти на Русі в 16 столітті Все ж таки, за європейськими мірками, загальний рівень освіти на Русі, аж до кінця XVI ст. (розквіт Відродження в Європі) залишався вкрай низьким. Так, лист архімандрита Новгородського Геннадія від 1500 р свідчить, що майже половина (!) Священнослужителів була зовсім неписьменною. Цей факт визнав і Стоглавий собор, який відбувся у 1551 р Такий стан справ було […]...
34. Європейська валютна система Ситуація походження Європейської грошової системи веде свій початок з етапу завершення 1 Світової Війни. Держави Європи виявилися в сумному стані: зруйновано створення, зруйновані фінансові взаємозв’язки. 9 травня 1950 Роберт Шуман, міністр закордонних справ Франції, висунув думку сполуки вуглекислоти і сталеливарної індустрії Франції та Федеративної Республіки Німеччини (ФРН). Дана думка була реалізована в 1951 році Паризькому […]...
35. Початок виховання і освіти Якщо окинути поглядом історію людини як біологічного виду і історію людства в цілому, можна бачити, що прилучення до знань, їх накопичення, передача і розвиток були одним з найважливіших чинників збереження і виживання людини, формування людства як такого. Не буде перебільшенням сказати, що освіта-виховання генетично закладено в людській природі. Вже на первісній стадії представникам людського роду […]...
36. Східно-Європейська рівнина На півночі Східно-Європейська рівнина омивається холодними водами Баренцева і Білого морів, на півдні – теплими водами Чорного й Азовського морів, на південному сході – водами найбільшого в світі Каспійського озера. Західні рубежі Східно-Європейської рівнини облямовуються берегом Балтійського моря і виходять за межі кордонів Росії. Уральські гори обмежують рівнину зі сходу, а Кавказькі – частково з […]...
37. Властивості освіти Педагогіка розглядає категорію “освіта” в усьому її глибинному різноманітті. Розберемо деякі властивості цього поняття. Цілеспрямованість Головні цілі освіти: – Передача новим поколінням практичних навичок, традицій і знань, створених або придбаних предками і примноження батьками; – Створення передумов для саморозвитку індивіда, формування у нього здатності до вдосконалення ділових якостей; – Надання знань, умінь, що дозволяють вирішувати […]...
38. Проблеми освіти в полікультурному суспільстві Сучасна соціальна реальність все більше стає простором полікультурним зі своїми специфічними педагогічними проблемами. даний час спостерігається підвищений інтерес вчених до дослідження педагогічної культури. Для розуміння її сутності необхідно виділити основні філософські підходи, що визначають місце людини в культурі. Одним з них є аксіологічний підхід, згідно з яким культура розуміється як сукупність матеріальних і духовних цінностей, […]...
39. Фашизм як випробування для освіти Фашизм, так само як і тоталітарний “соціалізм” і неминуче послідувала 2-я світова війна виявилися серйозним випробуванням для культури та освіти. У боротьбі за світове панування зіткнулися, – при витонченому потуранні західних демократій, – два найбільш антигуманних і антидемократичних режиму в історії людства. Поволі було сформовано тоталітарне мислення і підготовлене їм гарматне м’ясо. Ідеологізованої освіту готувало […]...
40. Самоосвіта як форма освіти Найбільш природним підходом у вивченні процесу самоосвіта є розуміння його як засобу пошуку і прийняття соціального досвіду. Саме за допомогою самоосвіти людина пізнає, розвивається і набуває професійні навички, необхідні йому для здійснення цілей і виконання поставлених завдань. Наскільки превстигне людина в самоосвіті залежить від багатьох факторів. Самоосвіта дозволяє в майбутньому отримати знання та навички, які […]...