Психологія освіти, психологія вищої освіти
Психологія освіти – це один з найважливіших і найбільш активно розвиваються розділів психології. Вона займається вивченням методів виховання і їх втіленням в життя для підвищення ефективності процесу викладання, педагогічними заходами, які поліпшують викладання з психологічного боку, а також формуванням загальноосвітніх норм і правил, тим самим вона тісно пов’язана із соціальною психологією. Виховання відбувається на всіх етапах життя людини, і найрідше пов’язано з цілеспрямованим на нього впливом, звичайно висловлюючись в отриманні певного соціального досвіду, в тому числі і в процесі передачі цього досвіду
Займаючись, крім усього іншого, закономірностями формування особистості, психологія освіти стикається з когнітивною психологією, яка, в свою чергу, займається вивченням пізнавальних процесів людини, які є невід’ємною складовою особистості. Втім, вона скоріше лише використовує методи когнітивного підходу, ніж робить внесок в її розвиток.
Розділи психології освіти
Будучи комплексним розділом, в психології освіти існують свої підрозділи, до яких відносяться:
Психологія дошкільної освіти
Психологія шкільної освіти
Психологія вищої освіти
Психологія професійної освіти
Психологія послепрофессіонального освіти
Зупинимося детальніше на психології вищої освіти і психології професійної освіти.
Психологія вищої освіти займається вивченням пізнавальних процесів, особливостями педагогічної роботи в середовищі студентів вищих навчальних закладів. Радикально не відрізняючись від шкільної освіти, вона враховує зміни і ускладнення в поведінкової і мотиваційної сферах учнів ВНЗ в порівнянні зі школярами, зміною їх пріоритетів, дорослішанням їх особистості.
Психологія професійної освіти, на відміну від попередньої, фокусується вже не на людях, які проходять процес навчання в спеціалізованих закладах, а на особистостях, які цей процес вже завершили і тепер або тільки починають професійну діяльність, або вже якийсь час їй займаються. Ця галузь є більш складною, тому що навчається отримує знання тепер не в рамках цілеспрямованого виховання, а в процесі отримання професійного досвіду. За рахунок цього, стає неможливим безпосередній вплив на процес його розвитку вчителів, викладачів і т. д.
Роль мотивації
Невід’ємною складовою навчання і виховання особистості є її мотивація. Адже саме від її наявності залежить, чи буде людина використовувати отримані знання повсюдно, або просто відкладе їх в дальній куток своєї свідомості. Освіта, за своєю суттю, неможливо без належного рівня витримки і сили волі, необхідних для того, щоб поставлені в процесі навчання завдання доводилися до логічного завершення. Звичайно, можна і змусити людину завершити необхідні дії, але правило, про який йдеться у відомій приказці “насильно милим не будеш” тут, як ніде, працює в повну силу. Адже найважливішою складовою виховання є саме самовиховання. Саме воно призводить до того, що отримані в його ході знання стають безпосередніми, тобто виконуваними в зв’язку з внутрішнім потягом, і без роздумів, а не з “видавлюванням” необхідних дій з себе. Таким чином, мотиваційний компонент є одним з найважливіших компонентів, що використовуються в психології освіти.
(2 votes, average: 4.00 out of 5)