УРМ. Характеристика образу Федька за планом
Мета: навчити учнів складати план для характеристики персонажа твору і висловлювати за ним власні думки; звернути увагу на призначення персонажа у творі, його зв’язок з іншими героями; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, спостережливість, увагу, пам’ять; активізувати словник школярів; уміння раціонально використовувати навчальний час; виховувати в дітей найкращі риси характеру людини на прикладі героїв прочитаного оповідання В. Винниченка “Федько-халамидник”, прищеплювати інтерес до результатів власної навчальної діяльності, виховувати активну життєву позицію.
Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.
Обладнання: ілюстрації до оповідання В. Винниченка “Федько-халамидник”.
ХІД УРОКУ
I. Організація початку уроку.
Привітання, перевірка стану готовності учнів до уроку.
II. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок, перевірка домашнього завдання.
1. Інтелектуальна розминка.
– Що називають художнім образом?
– Що вам відомо про поняття “літературний характер героя”?
– Яке значення приділяють портрету літературного героя?
– У чому призначення того чи іншого літературного персонажа у творі?
– Як умовно можна розподілити персонажів твору? Чим зумовлений такий розподіл? Свою думку вмотивуйте.
– Під впливом кого і чого відбувається формування літературного героя?
2. Творча майстерня мовця.
Учитель. Доберіть до слова “характер” синоніми. (Вдача, натура, темперамент.)
3. Самоаналіз.
Учитель. Проведіть самоаналіз: доберіть риси власного характеру.
III. Мотивація навчальної діяльності.
Робота у парах.
Учитель. Складіть діалог про необхідність вдосконалення характеру кожної людини.
IV. Осмислення змісту, послідовності застосування способів виконання дій.
1. Бесіда з учнями.
– Що насамперед впадає у вічі під час першого знайомства з людиною?
– Що ми вбачаємо за зовнішністю?
– Якою була зовнішність Федька?
– Які враження виникли у вас під час першого знайомства з Федьком-халамидником?
– Що у поведінці хлопця вам подобається, а що – ні?
2. Схема плану характеристики персонажа.
План
1. Зовнішність героя (вік, риси обличчя, одяг, рухи тощо).
2. Внутрішній світ героя:
А) ставлення до старших і до ровесників;
Б) уподобання героя;
В) вчинки за різних обставин.
3. Ставлення інших героїв твору до персонажа.
4. Ставлення автора і читача до героя твору.
3. Колективне складання плану характеристики Федька-халамидника.
Зразок плану характеристики образу Федька.
1. Федько – син бідного робітника друкарні.
2. Портрет Федька. (“…розбишака – халамидник”, “наче біс який сидів у хлопцеві”, “сибіряка” і “люципер”. “…Чуб йому стирчком виліз з-під картуза, очі хутко бігають”, “руки в кишені, картуз набакир, іде, не поспішає”).
3. Поведінка і риси характеру героя:
A) відкритий (“Він міг би підійти тихенько так, щоб не почув би ніхто, – але Федько того не любив “), непримиренний до зрадництва (“Не любить також Федько й товаришів видавати”), спокусник (“…Федько знову спокушає Толю. І спокушає якраз у такий момент, коли ні одному чоловікові в голову б того не могло прийти “), шанобливий до батька (“…якби зачепили його тата, зразу б грубості почав говорити, а то й битись поліз би”);
Б) сильний (“…першій по силі на всю вулицю, враз тобі дасть підніжку, зімне, насяде…”), непосидючий (“…неодмінно щоб битися, щоб що-небудь перевернути догори ногами. Спокій був його ворогом, з яким він боровся на кожному місці”);
B) впертий (“…неяк всі діти поводиться. Він не плаче, не проситься, не обіцяє, що більше не буде. Насупиться й сидить. Мати лає, грозиться, а він хоч би слово з уст, сидить і мовчить”), стійкий (“камінь, а не дитина! Сибіряка якийсь…”), правдолюб (“Якби не схотів, то міг би одбрехатися, але Федько брехати не любить”), спритний (“Ловкий хлопчак “, “жилаве, чортове хлопча. Стриба, як кішка”), готовий до самопожертви.
4. Федько користується авторитетом у ровесників, є ватажком дитячої компанії.
5. Прихильність автора до Федька-халамидника.
V. Самостійне виконання учнями завдань під контролем учителя.
Складання учнями усної характеристики образу Федька за планом.
Зразок характеристики Федька-халамидника.
Федько – головний герой оповідання В. Винниченка “Федько – халамидник”. Його образ такий суперечливий, що читачеві спочатку складно зрозуміти, хто насправді перед ним: чи розбишака та бешкетник, чи сміливий та винахідливий ватажок дитячої компанії.
З одного боку, Федько – відомий на всю округу халамидник. І дня не проходить, щоб хтось не скаржився на нього. Він може образити найближчого друга, наставити синяків малечі, вибити шибку з рогатки: “Наче біс сидів у хлопцеві!”
Але якщо пильніше придивитися, стає зрозуміло, що Федько має і багато хороших рис. Він сміливий і рішучий, веселий і великодушний, здатний на цікаві видумки. Він ніколи не обманює батьків і не видає своїх друзів. Окрім усього цього, Федько здатний на самопожертву, він, не роздумуючи, кидається рятувати панського сина Толю, який навіть не був йому товаришем. Ризикуючи власним життям, Федько витягує його з річки на берег. Героїзм та винахідливість хлопця вище всяких похвал!
Наприкінці оповідання маленький герой розкривається перед нами ще з одного боку – як людина милосердна, співчутлива, з добрим серцем. Він мовчить, коли Толя, наляканий можливістю батькової кари, звинувачує свого рятівника у злих намірах, і приймає вину на себе.
Я хотів би мати коло себе такого друга, як Федько, який не зрадить і на якого можна завжди покластися. Правду каже народне прислів’я: “Добрий чоловік – надійніше кам’яного мосту”.
VI. Звіт учнів про роботу.
Виступи учнів зі складеними характеристиками.
VII. Підбиття підсумків уроку.
Стратегія “Мікрофон”.
– Яка характеристика була найповнішою, найбільш зв’язною?
VIII. Повідомлення домашнього завдання.
1. Обсяг домашнього завдання для обов’язкового виконання: Вміти зв’язно, використовуючи цитати твору, характеризувати образ Федька-халамидника.
2. Обсяг домашнього завдання для виконання за бажанням:
– Для учнів високого рівня навченості: уявити щасливу розв’язку твору, записати її як коротку епічну оповідь;
– Для учнів достатнього рівня навченості: підібрати прислів’я, афоризми про дружбу.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)