РЕАЛЬНА ОСНОВА ФОЛЬКЛОРНОГО РОМАНТИЗМУ В ЗБІРЦІ М. В. ГОГОЛЯ ВЕЧОРИ НА ХУТОРІ БІЛЯ ДИКАНЬКИ – Тези робіт

Related posts:

1. РОЛЬ І МІСЦЕ КОЛЬОРУ В ЗБІРЦІ М. В. ГОГОЛЯ ВЕЧОРИ НА ХУТОРІ БІЛЯ ДИКАНЬКИ – Тези робіт Родина Марина Андріївна Учениця 11 класу Шосткинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 Сумської області Творчість кожного видатного письменника – дорогоцінна криниця художнього досвіду, що має величезне значення для розвитку суспільства. За роки незалежності наша вітчизняна літературознавча наука відкрила нові грані у творчій постаті М. В. Гоголя. Усі одностайні в тому, що геній письменника належить не […]...
2. УКРАЇНСЬКИЙ ФОЛЬКЛОР ПОВІСТЕЙ ВЕЧОРИ НА ХУТОРІ БІЛЯ ДИКАНЬКИ ТА ТАРАС БУЛЬБА МИКОЛИ ВАСИЛЬОВИЧА ГОГОЛЯ – Тези робіт Кравченко Юлія Юріївна Учениця 10 класу Городищенської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 Черкаської області У роботі запропоновано аналіз українського фольклору в творчості М. В. Гоголя. Дослідження присвячене вивченню та систематизації традицій та обрядів українського народу в повістях М. В. Гоголя “Вечори на хуторі біля Диканьки” та “Тарас Бульба”. Робота грунтується на результатах теоретичних досліджень, зокрема: […]...
3. НАЦІОНАЛЬНО-ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОРІВНЯНЬ У ПОВІСТЯХ М. В. ГОГОЛЯ ВЕЧОРИ НА ХУТОРІ ПОБЛИЗУ ДИКАНЬКИ – Тези робіт Адамович Алла Юріївна Учениця 11 класу СЗШ № 264 м. Києва Актуальність теми визначається, насамперед, посиленою увагою до двохсотліття від дня народження великого письменника й драматурга Миколи Васильовича Гоголя. Гоголь не перестає тривожити людство. Не випадковою, мабуть, є легенда про те, що його погребли живим. Життя і його твори покрито таємницями. Мета науково-дослідницької роботи: визначити […]...
4. СЕМАНТИЧНІ ЗНАЧЕННЯ ПОРІВНЯЛЬНИХ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ, ЩО ФУНКЦІОНУЮТЬ В ЦИКЛІ ПОВІСТЕЙ М. В. ГОГОЛЯ “ВЕЧОРИ НА ХУТОРІ БІЛЯ ДИКАНЬКИ” Порівняльні конструкції, які у великій кількості функціонують у мові персонажів “Вечорів”, є яскравим експресивно забарвленим мовним, а точніше – мовленнєвим матеріалом. Вони віддзеркалюють уявлення, фонові знання, оцінки та ідеали українського народу, природні здібності його до встановлення асоціативних зв’язків між різними характерами людей, а також людей і тварин, ознаками предметів і настроями або станами, у яких […]...
5. ОБРАЗ РУДОГО ПАНЬКА У ВЕЧОРАХ НА ХУТОРІ ПОБЛИЗУ ДИКАНЬКИ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Стреляєва Яна Валеріївна Учениця 11 класу ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 м. Мелітополя Запорізької області Справжній талант ніколи не вкладається в якісь рамки – соціальні, національні, релігійні, політичні. Він всеосяжний, бо торкається найрізноманітніших сторін людського буття. Такий і М. Гоголь – невід’ємна складова українського письменства. Таким його сприймали і сприймають українські культурні величини, бо талант […]...
6. Короткий зміст “Вечори на хуторі біля Диканьки” Передмова Передмова йде від імені пасічника, який родом був з Диканьки. Він розповідав про посиденьки взимку, причому ці збори були схожі на справжнє свято. Дівчата брали з собою веретено, парубки заходили в хату зі скрипками і так проходило веселощі. Після основної частини заходів хлопці збиралися в купу і розповідали різні історії, серед яких було досить […]...
7. Короткий переказ “Вечори на хуторі біля Диканьки” Солопій Черевик з власної дочкою Параскою і дружиною, яка припадала мачухою дівчині, поїхав на ярмарок в Сорочинців. Поки вони їхали, дівчина сподобалася чепуристого парубку, який почав лаятися з склочною мачухою. Після прибуття на місце Черевик з Параскою прийшов на ярмарок і дізнався, що торговці бояться появи червоної свитки. Черевик побачив, що його дочка перебуває в […]...
8. МІФОЛОГІЯ, ФОЛЬКЛОР ТА ЕТНОГРАФІЯ ЯК ОСНОВА РАННІХ ТВОРІВ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Чумак Валерія Станіславівна Учениця 9 класу Комсомольської гімназії ім. В. О. Нижниченка Полтавської області Гоголь сьогодні є ключовою, смисловою і багато де в чому знаковою постаттю, спадщина якого майже заново переосмислюється у теперішній, по-гоголівськи фантасмагоричній, суспільно – культурній ситуації. – У своїх творах письменник відображав не лише мотиви, образи і стильові засоби українських пісень, дум, […]...
9. УКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ КОЛОРИТ У РАННІЙ ТВОРЧОСТІ МИКОЛИ ГОГОЛЯ – Тези робіт Кошель Анна Юріївна Учениця 11 класу Диканськогої гімназії ім. М. В. Гоголя Полтавської області Життєвий шлях і творчість Миколи Васильовича Гоголя досліджені та описані досить повно й всебічно, оскільки почалися такі дослідження ще за життя письменника й, здається, не припинялися ніколи. Проаналізовані стиль, творчі методи та прийоми майстра слова, дані детальні характеристики головним і другорядним […]...
10. БІНАРНІСТЬ ТВОРЧОСТІ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Бабак Владислав Олегович Учень 9 класу Шепетівського НВК № 3 у складі “ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Натана Рибака та ліцей з посиленою військово-фізичною підготовкою” Хмельницької області Микола Гоголь, один із найбільших російських прозаїків, хоча писав і творив російською мовою, проте походив із українського шляхетного роду. Попри внутрішній зв’язок з російською культурою і духом, Микола Гоголь […]...
11. ТВОРЧА КУХНЯ ГОГОЛЯ – МОРАЛІСТА – Тези робіт Дудар Віктор Олександрович Учень 11 класу Шепетівського НВК № 2 “ЗОШ І-ІІІ ступенів – гімназія” Хмельницької області Кулінарія займає важливе місце не тільки в особистому житті Гоголя, але і в його творчості. Як ніхто інший, письменник наповнює сторінки своїх книг образами страв та питва. Завдяки гастрономічним описам автор увиразнює образ і підкреслює ницість людського життя. […]...
12. ФІЛОСОФСЬКО-АНТРОПОЛОГІЧНІ ІНТЕНЦІІ ТВОРЧОСТІ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Пахомова Тетяна Учениця 9 класу Краснолуцької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 Луганської області Нині, на межі тисячоліть, людство переживає період великих потрясінь, коли відбуваються цивілізаційні зрушення, внаслідок чого і окрема людина, і людство у цілому опиняються віч – на-віч з питанням про способи та можливості свого подальшого існування. Пошуки відповідей на такі питання відбуваються на […]...
13. ПОРТРЕТИ М. В. ГОГОЛЯ ХУДОЖНИКІВ ХІХ-ХХ СТОЛІТЬ – Тези робіт Онуфрак Олена Анатоліївна Учениця 11 класу Артемівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 5 з профільним навчанням Донецької області Актуальність роботи. Українська та російська культури готуються відсвяткувати знаменну дату – 200 років з дня народження відомого письменника М. В. Гоголя. Він народився на українській землі, жив у Росії, в інших країнах. У своїх творах писав як про […]...
14. ПОЛЕМІЧНІ АСПЕКТИ З РОДОВОДУ Й ПРІЗВИЩА М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Левашова Наталія Олександрівна Учениця 11 класу Макіївської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 50 Донецької області Ім’я Миколи Васильовича Гоголя належить до найвидатніших імен російської літератури. Через п’ять років після загибелі О. С. Пушкіна В. Г. Бєлінський з повною підставою писав, що Гоголь – “…великий талант, гениальний поэт и первый писатель современной России”. Пізніше М. Г. Чернишевський […]...
15. МІСТИЦИЗМ У ЖИТТІ ТА ТВОРЧОСТІ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Могила Каріна Вікторівна Учениця 11 класу Іванівської гімназії Херсонської області Вибір теми дослідження обумовлений тим, що М. В. Гоголь одним своїм ім’ям позначив цілу епоху в історії світової літератури. Розвиток літератури першої половини ХІХ століття настійно висунув такий аспект: співвідношення в художньому творі фантастики і реальності. Романтизм, який так багато ставив на фантазію, додав цьому […]...
16. ДЕМОНОЛОГІЯ У ТВОРЧОСТІ МИКОЛИ ВАСИЛЬОВИЧА ГОГОЛЯ – Тези робіт Ющенко Ірина Ігорівна Учениця 11 класу гімназії № 11 м. Дніпродзержинська Дніпропетровської області 1. У роботі досліджено демонічну лексику та демонологічні уявлення як засіб увиразнення прозового слова геніального російського письменника М. В. Гоголя. 2. Простежено використання демонічних конструкцій як стилістичного і стилетворчого засобу. 3. Встановлено авторську манеру використання подібних номенів, його позицію щодо введення їх […]...
17. СПІЛЬНІ ТЕМИ ТА ФОЛЬКЛОРНІ ДЖЕРЕЛА У ТВОРЧОСТІ М. В. ГОГОЛЯ ТА Г. Ф. КВІТКИ-ОСНОВ’ЯНЕНКА – Тези робіт Чкалова Марія Олександрівна Учениця 11 класу Харківського університетського ліцею Актуальність теми. У історії української літератури є теми і проблеми, які за своєю значимістю і складністю вимагають проведення грунтовного дослідження. До таких тем відносять, зокрема, тему взаємного впливу української та російської літератур ХІХ ст. Актуальним у цій проблемі є дослідження спільності тем та фольклорних джерел у […]...
18. КОМУ НАЛЕЖИТЬ ГЕНІЙ ГОГОЛЯ – Тези робіт Янч Марія Михайлівна Учениця 10 класу Зборівської державної української гімназії ім. Романа Завадовича Тернопільської області Суспільний проект “Великі українці” сколихнув наше суспільство. Виникло багато важливих питань. В першу чергу: “Які ж критерії відбору, чи можна вважати великими українцями тих, які жили, творили, здобули свою популярність за межами рідної держави?”. У своїй науково-дослідницькій роботі я старатимусь […]...
19. УКРАЇНСЬКІ І ЗАКОРДОННІ МІСТА В ЖИТТІ І ТВОРЧОСТІ М. В. ГОГОЛЯ – Тези робіт Поліщук Тетяна Олегівна Учениця 10 класу Глибоцького ліцею Чернівецької області Життя і творчість М. В. Гоголя – одна з найбільш загадкових і неоднозначних сторінок в історії російської літератури “золотого віку”. Враховуючи те, що письменник звертався до складної, суперечливої людської природи, проявляючи при цьому особливий інтерес до внутрішнього світу особи, її духовних потреб, Гоголь виокремлює власний […]...
20. РІЧ ПРОФАННА І САКРАЛЬНА В КУЛЬТУРНОМУ КОНТЕКСТІ (НА МАТЕРІАЛІ ПОВІСТІ М. В. ГОГОЛЯ ШИНЕЛЬ) – Тези робіт Вишницька Альона Едуардівна Учениця 9 класу гімназії № 283 “Троєщинська Січ” м. Києва Новизна роботи пов’язана з її актуальністю: 2009 рік – рік 200-річчя від дня народження Миколи Васильовича Гоголя, тому дане дослідження приурочено саме цій даті. Окрім того, актуальність проблеми пояснюється й її входженням у ряд суттєвих проблем сучасності, серед яких – превалювання в […]...
21. ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ М. В. ГОГОЛЯ ВСЕСВІТНЬОГО ГЕНІЯ – Тези робіт Голець Марина Віталіївна Учениця 10 класу Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 Сумської області Велике мистецтво ніколи не старіє. Художній світ Гоголя, як і будь-якого видатного письменника, складний і невичерпний. Кожне покоління заново перечитує творця, сприймає, ділиться враженнями, прагне пізнати саму суть автора. Твори Гоголя мають нев’янучу силу й неповторну художню красу, адже талановита особистість […]...
22. М. В. ГОГОЛЬ І УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ХІХ СТОЛІТТЯ – Тези робіт Мазур Іванна Сергіївна Учениця 11 класу НВК № 16 м. Кам’янець-Подільського Хмельницької області Творчість кожного письменника – дорогоцінна скарбниця художнього і духовного розвитку, яка відіграє значну роль в поступальному розвитку суспільства. Художня література – це цілий Всесвіт. А кожен письменник – мікросвіт у ньому. То ж вчитуючись у безсмертну класику, людина здобуває крила, отримує можливість […]...
23. ЗЛОЧИН І КАРА В ЛІТЕРАТУРНІЙ РЕЦЕПЦІЇ М. В. ГОГОЛЯ (ЗА ПОВІСТЮ ТАРАС БУЛЬБА) – Тези робіт Душкевич Катерина Володимирівна Учениця 9 класу Хмельницької гімназії № 1 ім. В. Д. Красицького Микола Васильович Гоголь посідає почесне місце в світовій художній літературі, його 200-річний ювілей від дня народження у 2009 році відзначатиме не тільки Україна, а й все прогресивне людство. Його творчість залишила дуже глибокий слід в історії українського культурного і національного життя. […]...
24. ЗЛО НА ПЕРЕХРЕСТЯХ ЛЮДСЬКОЇ ДУШІ. ГОГОЛІВСЬКЕ БАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ – Тези робіт Новокшанова Олена Сергіївна Учениця 11 класу Першої української гімназії ім. М. Аркаса Миколаївської області Останнім часом посилюється науковий інтерес до козацтва в економічній, історичній, політичній, педагогічній, художньо – естетичній та інших сферах. Усе більше з’являється досліджень, присвячених традиціям козацтва, їхньому виховному впливу на молодь. Звертання до даної теми пов’язане з рядом причин: зацікавленим відношенням до […]...
25. СЛАВА НЕ ВМРЕ, НЕ ПОЛЯЖЕ, ЛИЦАРСТВО КОЗАЦЬКЕ ВСЯКОМУ ПОКАЖЕ – Тези робіт (ВПЛИВ ІСТОРИЧНОЇ ТЕМИ ХУДОЖНЬОЇ ПРОЗИ МИКОЛИ ГОГОЛЯ НА ПОДАЛЬШИЙ РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ КЛАСИЧНОЇ МУЗИКИ, ЖИВОПИСУ) Давидова Аліна Андріївна Учениця 11 класу ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4 м. Білої Церкви Київської області “Слава не вмре, не поляже, лицарство козацьке всякому покаже” – ці слова народної думи свідчать про те, що крізь віки до нас дійшов дух лицарства, […]...
26. НАШ ГОГОЛЬ – Тези робіт Жукова Олена Володимирівна Учениця 9 класу Миколаївської ЗОШ I-III ступенів № 1 Львівської області Творчість М. Гоголя – феноменальне явище у світовій літературі. Навіть тепер, коли панує тотальне захоплення постмодерністською літературою, його могутнє слово хвилює все людство. Гоголь належить усьому світові не тільки тому, що володів винятковим талантом, а й через те, що у своїй […]...
27. Коротка біографія Гоголя – найголовніше Народився майбутній письменник 20 березня 1809 року в Полтавській губернії, в невеликому місці під назвою Великі Сорочинці. Сім’я його була багата. Батька його звали Василь Опанасович, а мати Марія Іванівна. Освіта своє він отримав в Ніженському гімназії вищих наук. Заснована ця гімназія була в 1821 році. Саме там, у юного Гоголя почав проявлятися інтерес до […]...
28. ВИТОКИ СКУПОСТІ ЯК ПАТОЛОГІЧНОЇ ПРИСТРАСТІ ДО НАКОПИЧЕННЯ У ВІДОМИХ ПЕРСОНАЖІВ ІЗ СВІТОВОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ГОГОЛЬ, БАЛЬЗАК, КАРПЕНКО-КАРИЙ) – Тези робіт Стрільчик Богдан Андрійович Учень 10 класу Івано-Франківського обласного ліцею-інтернату для обдарованих дітей із сільської місцевості Образ скупого у світовій літературі – один з найпоширеніших (Шейлок Шекспіра, Гобсек Бальзака, Альона Іванівна Достоєвського, Скрудж Діккенса, Барон Пушкіна, Плюшкін Гоголя та інші). Збагачення, як другорядна тема ХІХ століття, сьогодні стає все більш актуальною: у боротьбі уявних та справжніх […]...
29. Образ України у творчості Миколи Гоголя – Твір Зарубіжна література Микола Гоголь – геніальний російський письменник. Але витоки його творчості – в українській культурі. Українець за походженням, він з дитинства добре знав українські казки, пісні, бувальщини. Саме вони насичували його уяву, що створила прекрасні.”Вечори на хуторі поблизу Диканьки”, “Миргород”. Образ України можна легко уявити собі, читаючи твори М. Гоголя. Як справжній дослідник він знайомить читача […]...
30. Головна літературна зброя Гоголя Оголошуючи сміх своїм літературним зброєю, Гоголь, як і письменники Просвітництва, ставив перед собою завдання виправляти душі не тільки шляхом сатиричного викриття, а й за допомогою повернення до їх природної та істинної основі. Навіть незначні недоліки знаходять в Гоголь не поблажливого комічного письменника, який беззлобно потішається над слабкостями людей і прощає їх, а вимогливого автора. Сміх […]...
31. Біографія Миколи Васильовича Гоголя Гоголь народився в 1809 році, в 10 років майбутнього письменника відвезли в Полтаву, де він два роки готувався до гімназії. Миколі погано давалися іноземні мови, але він добре досяг успіху в російської словесності і малюванні. У гімназії багато предметів викладалися методом зубріння, а сучасну поезію Жуковського і Пушкіна ні в що не ставили. Це викликало […]...
32. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – ПОЕТИ-РОМАНТИКИ. М. ШАШКЕВИЧ, М. ГОГОЛЬ – ЛІТЕРАТУРА УКРАЇНСЬКОГО РОМАНТИЗМУ – УКPAЇHCЬKA ЛІТЕРАТУРА – 9 КЛАС 1.М. Костомаров – “романтичний мрійник” (Д. Чижевський). 2.Євген Гребінка – типовий представник доби романтизму. 3.”Русалка Дністрова” – “явище наскрізь революційне” (І. Франко). 4.Романтичний світ М. Петренка. 5.Моральні мотиви оповідання М. Гоголя “Вечір проти Івана Купала”. 6. Чистота душі, остереження гріха – Божий і людський заповіти (за оповіданням М. Гоголя “Вечір проти Івана Купала”). 7.”Ніжний, щемливий, […]...
33. Літературна діяльність М. Гоголя, її значення для української культури – Зразок твору – ПОЕТИ-РОМАНТИКИ. М. ШАШКЕВИЧ, М. ГОГОЛЬ – ЛІТЕРАТУРА УКРАЇНСЬКОГО РОМАНТИЗМУ – УКPAЇHCЬKA ЛІТЕРАТУРА – 9 КЛАС Грудень 1828 року видався морозним, холодним. Пасажири диліжанса, який уже наближався до столиці, тепліше куталися в одяг, нетерпляче постукували підборами черевиків. Тільки двоє юнаків, здавалося, не звертали на холод уваги. Вони з нетерпінням чекали прибуття на станцію, щоб швидше, уже завтра, кинутися у вир життя, здійснити свою заповітну мрію: послужити суспільству, народові, батьківщині. Це був […]...
34. Твір на тему: Образ України у творчості Гоголя Микола Гоголь – геніальний російський письменник, але витоки його творчості – в українській культурі. Українець за походженням, він із дитинства добре знав українські казки, пісні, бувальщини. Саме вони насичували його уяву, що створила прекрасні “Вечори на хуторі поблизу Ди-каньки”, “Миргород”. Гоголь створює не просто народні характери, а саме образ України, своєрідний материк на карті всесвіту, […]...
35. Біографія Миколи Гоголя Сьогодні існує повір’я, що великий російський письменник Микола Васильович Гоголь неспроста народився 1 квітня 1809 року немов хтось понад знав, що цей весняний день стане Днем Гумору на історичній батьківщині всесвітньо відомого письменника – Україна. Містечко Великі Сорочинці на Полтавщині стало малою батьківщиною Миколи Гоголя, якій він присвятив одну зі своїх численних літературних шедеврів “Сорочинський […]...
36. У пошуках реальності – “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” – РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Через два місяці, восени 1829 року, Гоголь повернувся до Петербурга. Тепер він був готовий до нових випробувань. Перш за все треба було “шукати місця”. У грудні 1829 року Гоголь поступив на державну службу, але, не дочекавшись навіть кінця випробувального строку, звільнився. Пробував перебиватися літературними підробітками й перекладами. У лютневому номері журналу “Отечественные Записки” (“Вітчизняні записки”) […]...
37. ПЕТЕРБУРЗЬКИЙ ЕТАП ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ МИКОЛИ ВАСИЛЬОВИЧА ГОГОЛЯ. ТВОРЧА ІСТОРІЯ П’ЄСИ ГОГОЛЯ РЕВІЗОР – РЕАЛІЗМ Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю Гоголя в петербурзький період його біографії, історією створення комедії “Ревізор”, обговорити роль України в житті письменника; розвивати творчі здібності, вміння працювати в групі, самостійно готувати проект, виступати перед аудиторією, складати тези; прищеплювати інтерес до особистості та творчості Гоголя, виховувати патріотизм. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати про […]...
38. РІЗДВЯНІ ВЕСЕЛОЩІ В ПОВІСТІ М. ГОГОЛЯ “НІЧ ПЕРЕД РІЗДВОМ” – Повість М. Гоголя “Ніч перед Різдвом” Щедрик, ведрик! Дайте вареник, Грудочку кашки, Кільце ковбаски! Щедрівка Мета: досліджувати особливості сюжету повісті, розкривати образи її героїв, художню своєрідність твору, спробувати з’ясувати найпростіші спільні та відмінні риси поетики повістей М. Гоголя (“Ніч перед Різдвом”) та Ч. Діккенса (“Різдвяна пісня в прозі”); розвивати усне мовлення, аналітичне й асоціативне мислення, дослідницькі здібності, вдосконалювати культуру спілкування; виховувати […]...
39. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3. ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ. ТВОРЧІСТЬ СТЕНДАЛЯ, М. В. ГОГОЛЯ – ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Мета: перевірити рівень знань за вивченою темою; розвивати творчі здібності; прищеплювати прагнення досягти високих результатів. Тип уроку: урок контролю знань, умінь та навичок. Обладнання: картки із завданнями. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ 1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи 2. Виконання контрольної […]...
40. ПАТРІОТИЧНИЙ ПОДВИГ МИКОЛИ ГОГОЛЯ Гафінчук Сергій Сергійович Учень 11 класу Сокирянської гімназії Чернівецької області Нема на світі України, Немає другого Дніпра. Т. Шевченко У моєму маленькому містечку Сокиряни, здається, і сьогодні живе те незвичайне, гоголівське відчуття української карнавальності. У прекрасний зимовий період різдвяних свят у нас також присутні: переодягання, кожухи навиворіт, дотепні лайки, обжерливість за щедрими святковими столами. Навколо […]...