Скільки сніг не лежатиме, а розтанути мусить
Матеріал до уроку. К. Ушинський “Витівки старої зими”.
Мета. Ознайомити з творчістю К. Ушинського. Вчити ділити казку’ на частини. Розвивати творче мислення, уяву, складати казку за змістом одного речення. Виховувати спостережливість, вміння надати першу допомогу при обмороженні.
Обладнання. Картки зі словами, портрет К. Ушинського.
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Мовна розминка.
1. Чистомовка.
Ма-ма-ма забіліла скрізь зима.
Рі-рі-рі прилетіли снігурі.
Ги-ги-ги – засвітилися сніги.
Са-са-са – навкруги така краса.
2. Загадка.
Біла баба між осель
Закрутила карусель. (Завірюха)
В. Кравчук
3. Скоромовка.
– Як ще можна назвати завірюху? (Метелиця, хурделиця)
Метіль, метіль, метелиця,
Метляючи, метелиться.
Мете, мете, метелиться
Метеликів метелиця.
4. Гра “Блискавка”.
Слова записані на картках:
Сніг, скільки, не, розтанути, мусить, а лежатиме.
– Складіть з цих слів прислів’я.
(Скільки сніг не лежатиме, а розтанути мусить.)
Як ви розумієте зміст цього прислів’я?
III. Повідомлення теми і мети уроку.
– Сьогодні ми прочитаємо твір К. Ушинського “Витівки старої зими” і спробуємо зрозуміти, які витівки творила зима і чому.
IV. Опрацювання статті “Костянтин Ушинський” (с. 62-63).
– Що нового ви дізналися про письменника?
– Які книжки написав К. Ушинський для дітей?
V. Опрацювання казки К. Ушинського “Витівки старої зими”.
1. Читання казки вчителем.
2. Словникова робота.
1) Тлумачення слів.
Клинок, клин – загострений з одного кінця шматок дерева або металу.
Стугоніти – стукати, ударяючи по чомусь, утворювати тривалий шум
Валка – група запряжених кіньми возів, які рухаються один за одним.
2) Вправи на розширення кута зору.
Одя | Гла | Пі | Шла |
Зава | Лила | Затя | Гли |
Поле | Тіл и | Зляка | Лися |
Похова | Лися | Виляс | Кують |
Перест | Рибують | Добира | Ється |
3) Вправи на правильну вимову.
Пригадайте, як правильно вимовляється буквосполучення “ться”.
Ться -> ц’:а
– Прочитайте правильно слова.
Тріскаються
Підсміюються
Трапиться
Візьметься
Підіймається
Грається
Добирається
Гріється
Ковзається
3. Самостійне напівголосне читання тексту.
4. Вибіркове читання.
– Прочитайте, як розізлилася бабуся-зима на птахів.
– Як вона накинулася на звірів?
– Як добралася до риби?
– Як зимі допомагали Морозенки?
– Як зима дошкуляла людям?
– Чи можна усі ці дії зими перемогти?
– Як оборонялися від зими птахи?
– Чому звірі не злякалися сильних морозів?
– Як люди захищали себе взимку?
– Чому малеча не боялася зими?
5. Поділ казки на частини.
– Спробуйте поділити казку за планом.
План
1. Добирається зима до птахів.
2. Як зима накинулася на звірів.
3. Лють зими.
4. Дошкуляє зима людям.
5. Смілива малеча.
6. Плач від злості.
6. Робота з малюнками (с. 65).
– Розгляньте малюнки на с. 65.
– Виразно прочитайте ті частини тексту, які відповідають малюнкам.
– Зверніть увагу на велику кількість дієслів. З якою метою автор їх уживає?
VI. Закріплення вивченого.
1. Переказ казки.
– Спробуйте переказати казку.
2. Робота з зошитом (с. 17).
3. Творча робота в групах.
– За змістом останнього речення прочитаного твору складіть нову казку.
VII. Підсумок уроку.
1. Робота з прислів’ями.
– Чимало приказок і прислів’їв склав народ про зиму, пов’язуючи її з іншими порами року. Які прислів’я ви знаєте?
(Суха і холодна зима – буде жарке і сухе літо.
Тепла і волога зима – холодне і дощове літо.)
2. Вправа “З’єднай слова про витівки зими”.
Запорошила – | – на звірів |
Заплакала – | – морози |
Накинулася – | – від злості |
Затягли – | – снігом |
3. Повторення правил долікарняної допомоги при обмороженні.
– Як захистити своє тіло від сильного морозу?
– Уявіть, що хтось обморозив руки чи обличчя. Яку першу долікарняну допомогу ви зможете надати собі чи своєму товаришу?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)