ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО
От і добіг кінця навчальний рік. Упродовж нього ви відкрили для себе чимало нових творів, ознайомилися з цікавими фактами із життя письменників, навчилися уважніше читати й глибше розуміти художню літературу. Тепер настав час переконатися в тому, що набуті вами знання насправді грунтовні. І перевірити це ви зможете, опрацювавши запропоновані підсумкові запитання й завдання.
Запитання і завдання для компетентних читачів
Теоретична розминка
1. Що таке світова література? Чому важливо читати художні твори? Дайте розгорнуту відповідь.
2. Дайте визначення понять “тема”, “ідея”, “сюжет”.
3. Що означають вислови “читати твір у перекладі” й “читати твір в оригіналі”?
4. Чим відрізняються одне від одного:
– прислів’я та приказка;
– народна та літературна казки;
– казка та повість;
– віршований та прозовий твори?
5. Поясніть, що таке фольклор. Назвіть відомі вам фольклорні твори.
6. Розкрийте зміст понять “ритм” та “рима” у віршованому творі. Проілюструйте відповідь прикладами.
7. Дайте визначення понять “портрет” і “пейзаж”. Доповніть відповідь прикладами з вивчених творів.
Художні твори та їхні автори
1. Назвіть твори, у яких зображено таких героїв:
– Хлопчик-зірка;
– художник Малян;
– Полліанна;
– Добо;
– Мумі-троль.
2. Назвіть імена письменників:
… Пушкін, … Уайльд, … Сетон-Томпсон, … Янсон.
3. Установіть відповідність між твором і автором.
A. “Про коника та цвіркуна” 1. Г. К. Андерсен
Б. “Соловейко” 2. Льюїс Керролл
B. “Нічна пісня мандрівника” 3. О. Пушкін
Г. “Пригоди Тома Сойера” 4. Марк Твен
Д. “Аліса в Країні Див” 5. Й. В. Гете
Е. “Казка про мертву царівну 6. Дж. Кітс
Та сімох богатирів”
4. Представниками яких країн є письменники Андерсен, Уайльд, Марк Твен, Цветаева?
5. Хто з авторів вивчених вами творів писав під псевдонімом? Сторінками вивчених художніх творів
1. Які типи фольклорних казок ви знаєте? Доповніть відповідь прикладами народних казок, вивчених у 5-му класі.
2. Назвіть позитивних і негативних персонажів прочитаних фольклорних казок. Які властивості людської вдачі в них утілено? Чого навчають сучасного читача вчинки цих героїв?
3. Наведіть приклади чарівних перетворень, зображених у казках різних народів. Які чарівні сили (предмети, істоти) беруть у них участь?
4. Назвіть зарубіжних авторів літературних казок ХІХ-ХХ ст. Чим, на вашу думку, можна пояснити популярність літературних казок? На яку тему ви написали б літературну казку?
5. Який зміст вкладав Е. Сетон-Томпсон у вислів “правдиво змальовувати життя тварин”?
6. Назвіть вірші зарубіжних авторів про природу. Які теми життя природи та людини в них розкрито?
7. Групова робота. Завдання для першої групи. Порівняйте! Чим
Відрізняються пригоди Тома Сойєра від пригод Аліси в підземній країні? Визначте основні відмінності між сюжетами творів, у яких зображено названих персонажів.
Завдання для другої групи. Порівняйте! Що об’єднує Тома Сойєра й Полліанну? Визначте спільні риси цих героїв.
Завдання для третьої групи. Порівняйте! Порівняйте підземну країну з “Аліси в Країні Див” та казкову Долину Мумі-тролів. Визначте найважливіші відмінності між ними.
8. Робота в парах. Намалюйте героя одного з творів зарубіжної літератури, вивчених у 5-му класі. Обміняйтеся малюнками з товаришем. Кожен з вас має впізнати персонажа й назвати твір, у якому його зображено.
9. Які з вивчених протягом року творів зарубіжної літератури ви порадили б прочитати друзям? Складіть перелік таких творів і дайте їм стислу характеристику, пояснивши, чим саме вони вам сподобалися.
(2 votes, average: 4.00 out of 5)