УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО ЗА РІК – ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ

Мета (формувати компетентності): Предметні: систематизовані знання навчального матеріалу, який стосувався знань про життєвий і творчий шлях письменників, зміст їх творів, понять з теорії літератури; читацьку активність; Ключові: комунікативну: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційну: навички роботи з книгою; уміння і навички аналітичного характеру; загальнокультурну: формування естетичного смаку, кругозору, світогляду; виховання почуття любові до книг, рідного слова, культури українців, їхніх звичаїв, обрядів, пошану до митців слова, відповідальність за доручену справу.

Тип уроку: урок-змагання

Обладнання: картки із завданнями, портрети вивчених протягом року письменників, хрестоматія з текстами творів.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Коментар. Урок проводять у формі змагання “Літературні перегони”. Клас ділиться на кілька команд (залежно від кількості учнів) на дві-чотири команди (залежно від кількості учнів).

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

III. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ УРОКУ

1-й тур. Розминка “Хто це?”

У цьому конкурсі беруть участь усі гравці команд. Учителем зачитуються факти із біографії митців та їх творів, а завдання учнів – упізнати за описом письменника, першим підняти руку та назвати його. Відповідатиме та команда, учасник якої першим підняв руку. Кожна правильна відповідь зараховується в 1 бал.

Питання:

1. Він був сином коваля і став володарем у царстві духа. (Іван Франко)

2. Герої його твору сперечались за грушу. (Іван Нечуй-Левицький)

3. Першим в історії української літератури написав соціально-психологічний роман. (Панас Мирний)

4. Для неї стали життєвим девізом слова “без надії сподіваюсь”. (Леся Українка)

5. Першим в історії української літератури написав імпресіоністичну новелу. (Михайло Коцюбинський)

6. Його справжнє ім’я Іван Тобілевич. (Іван Карпенко-Карий)

7. Його справжнє ім’я Олександр Кандиба. (Олександр Олесь)

8. У його творі порушується проблема еміграції, лунає ідея нерозривної єдності головного героя з рідною землею. (Василь Стефаник)

9. Її суспільна діяльність тісно пов’язана з “Товариством руських жінок на Буковині”. (Ольга Кобилянська)

10. Уже першими своїми творами підніс українську літературу до рівня західноєвропейської, утвердив неореалізм. (Володимир Винниченко)

11. Поет, який у вірші “Блакитна панна” показав поєднання краси мистецтва та природи. (Микола Вороний)

2-й тур. “Словник”

Кожній команді потрібно дати визначення певному літературному терміну. Якому саме – команда обирає шляхом жеребкування. Після групових обговорень учасники дають відповідь.

□ Соціально-побутова повість – це…

□ Реалізм – це…

□ “Театр корифеїв” – це…

□ Соціально-психологічний роман – це…

□ Сонет – це…

□ Філософська поезія – це…

□ Психологічна новела – це…

□ “Поезія в прозі” – це…

□ Модернізм – це…

□ Імпресіонізм – це…

□ Експресіонізм – це…

□ Неоромантизм – це…

□ Драма-феєрія – це…

IV. ПІДСУМКИ УРОКУ

Інтерактивна вправа “Уявний мікрофон”

Безперечно, всі вивчені вами твори у свій час були знаковими і відіграли певну роль в історії становлення і розвитку української літератури. А чи актуальні вони нині? Чи, можливо, не всі? Що думаєте ви з цього приводу?

І все ж кожен вивчений період особливий по своєму. Охарактеризуйте, будь ласка, українську літературу ХІХ століття за допомогою трьох слів. Поясніть ваш вибір.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Прочитати за літо твори, які вивчатимуть в 11 класі.




1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.00 out of 5)

УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО ЗА РІК – ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ