Контрольна робота за творчістю В. Скотта, В. Бикова, воєнних поетів – БИЛИНИ ТА БАЛАДИ
Тема. Контрольна робота за творчістю В. Скотта, В. Бикова, воєнних поетів
Мета: навчальна: закріпити знання учнів; виявити рівень знань, умінь та навичок для контролю й корекції; розвивальна: розвивати пам’ять, образне й логічне мислення, уміння відповідати на питання, складати зв’язні висловлювання, твори із власними судженнями; виховна: сприяти формуванню поваги до загальнолюдських цінностей на матеріалі фольклору та літератури.
Обладнання: тестові завдання.
Теорія літератури: історичний роман, пейзаж, художній час, художній простір, художні образи, художні засоби, ліричний герой.
Тип уроку: урок контролю і корекції знань, умінь та навичок.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку
ІІІ. Контроль і корекція знань, умінь та навичок
1. Пояснення вимог до виконання тестових завдань
2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання)
Варіант І
Початковий та середній рівні (по 1 балу за кожну правильну відповідь)
1. Седрік Сакс – це:
А) суперник Айвенго в боротьбі за руку Ровени;
Б) батько Айвєнго й опікун Ровени;
В) противник Айвєнго на рицарському турнірі;
Г) король саксів у вигнанні.
2. Коня й збрую для участі Айвенго в турнірі дістав:
А) Вамба; б) Гурт;
В) Ісаак; г) Седрік.
3. Події у повісті В. В. Бикова “Альпійська балада” відбуваються:
А) під час Другої світової війни; б) під час Першої світової війни;
В) у повоєнні часи; г) у наш час.
4. Іван із повісті В. В. Бикова “Альпійська балада” утік із полону, коли:
А) на завод налетіли бомбардувальники;
Б) робітники підірвали нерозірвану бомбу;
В) полонених вивели на вирубку лісу;
Г) полонених переводили з одного табору в інший
5. Джулія з повісті В. В. Бикова “Альпійська балада” урятувалася:
А) коли Іван перестріляв усіх їхніх переслідувачів;
Б) сховавшись за виступом скелі, а Іван пішов назустріч фашистам;
В) переодягнувшись у місцеву жительку;
Г) коли Іван скинув її в прірву на сніг
Ключ: 1 – б); 2 – в); 3 – а); 4 – б); 5 – г).
6. Продовжте речення.
“Художній час – це…”
Достатній рівень (2 бали)
7. Зробіть короткий ідейно-художній аналіз вірша К. І. Галчинського “Пісня про солдатів з Вестерплятте” або “Лист із полону”.
Високий рівень (4 бали)
8. Виконайте одне із завдань.
А) Висловіть своє судження про значення культури, літератури в боротьбі за мир, демократичні та загальнолюдські цінності (на прикладі вивчених творів та власних спостережень)
Б) складіть порівняльну характеристику героїнь роману В. Скотта “Айвенго” Ровени та Ребеки.
Усього: 12 балів.
Варіант ІІ
Початковий та середній рівні (по 1 балу за кожну правильну відповідь)
1. Чорний Рицар – це:
А) лісовий розбійник Робін Гуд;
Б) найбагатший і найвпливовіший із норманських завойовників;
В) король Річард Левове Серце;
Г) претендент на руку й серце Ровени.
2. На щиті в Айвенго було написано:
А) “Позбавлений спадку”; б) “Вірність і відвага”;
В) “Відданий королю”; г) “Геть норманів-завойовників”.
3. Події повісті В. В. Бикова “Альпійська балада” відбуваються:
А) в Німеччині; б) в Білорусі;
В) в Австрії; г) в Італії.
4. Джулія з повісті В. В. Бикова “Альпійська балада” була:
А) італійською партизанкою; б) радянською розвідницею;
В) перекладачкою з німецької; г) селянкою з Білорусі
5. Іван з повісті В. В. Бикова “Альпійська балада” не врятувався від переслідувачів, бо:
А) його тяжко поранили й він не міг рухатися;
Б) захищав Джулію і не мав сили стрибнути в прірву;
В) вирішив повернутися на завод і продовжити підпільну боротьбу;
Г) своєю загибеллю хотів висловити усе своє презирство до ворогів
Ключ: 1 – в); 2 – а); 3 – в); 4 – а); 5 – б).
6. Продовжте речення.
“Художній простір – це…”
Достатній рівень (2 бали)
7. Зробіть короткий ідейно-художній аналіз вірша А. Маргул-Шпербера “Про назву концтабору Бухенвальд” або І. Вайсгласа “Круки”.
Високий рівень (4 бали)
8. Виконайте одне із завдань
А) Висловіть своє судження про значення кохання, щирих людських стосунків у житті людей (на прикладі вивчених творів та власних спостережень)
Б) складіть порівняльну характеристику героїв роману В. Скотта “Айвенго” Бріана де Буагильбера та Айвенго
Усього: 12 балів.
IV. Домашнє завдання
Ознайомитись із оповіданням Дж. Олдріджа “Останній дюйм”.
V. Підбивання підсумків уроку
Інтерактивна вправа “Мікрофон”
– Продовжте речення.
“Найбільш складним для мене виявилося завдання…”
(1 votes, average: 5.00 out of 5)