Суспільні та духовні умови перебігу “північного” Відродження. Зв’язок німецького гуманізму з ідеями Реформації. Специфіка північно-європейського гуманізму
Возрождение представляло собой международное явление, охватившее, помимо Италии, где оно выразило себя с наибольшей силой, также Нидерланды, Германию, Францию, Испанию. Сегодня появился специальный термин “Северное Возрождение”, который описывает особенности Ренессанса в других странах Европы. Под ним подразумевают не только чисто географическую характеристику, но и некоторые особенности Ренессанса в Англии, Германии, Испании, Нидерландах, Швейцарии и Франции. Весьма важной особенностью Северного Возрождения было то, что оно происходило в период Реформации, а также то, что в культуре народов этих стран в силу исторических причин отсутствовало такое обилие памятников античности, как в Италии. Из многих источников, внесших свои идеи в течение Реформации, резко выделяется гуманизм Возрождения.
Ренесанс – духовна та етычна сфери, Античність + Відродження, пізнання, гуманізм, концепція особливості. Пн Відродження – Нім та Нідерланди. Гуманізм утвор наприк 15 ст. Періодизація: 1) до пол 15 ст – Ранній гуманізм (зменшується вплив церкви, інтерес до філології, поява книгодрукарства) 2) кін 15 – пер пол 16 ст – Зріле відродження (очищення від інтерпритації католицької церкви, розв обр мист, Дюрер робив ілюстрації до книг)
Основні риси: Нім не засвоїла знань про ренесансну новелу, ріст нац свідомості, відданість нац традиції, у 16 ст простеж риси пізньої готики (живопис), зображення іст постатей у позитивному світлі, існування сатиричних жанрів, сатирична нім літ (епіграми, пародії, памфлети), писали латиною, письменники показують інтерес до різних станів населення.
Відродження: прагнення до знань, жага безмежного знання, свобода духу.
Related posts:
- Специфіка культури Північного Відродження. Т. Шевченко – письменник, поет, громадський діяч 1. Специфіка культури Північного Відродження Доба Відродження викликала велике піднесення мистецтва не тільки в Італії, а й у ряді інших країн, розташованих на північ від неї, за Альпами. Відродження за межами Італії умовно називають Північним Відродженням. Принципові зрушення у мистецтві і, насамперед, у живописі, коли художники почали виявляти поглиблений інтерес до людини й навколишнього світу, […]...
- Особливості культури і мистецтва доби європейського Відродження – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – ІІ семестр Мета: ознайомити з основними засадами мистецтва Відродження, представниками мистецтва Ренесансу, їхніми творами; вчити складати опорні конспекти, виступати із повідомленням; розвивати увагу, уміння слухати; виховувати гуманізм. Обладнання: портрети Сервантеса, Шекспіра, Рафаеля, Леонардо да Вінчі, картини художників-гуманістів. Тобі дана можливість впасти до рівня тварини, Але також і можливість піднестися до рівня істоти богоподібної – Лише завдяки особистій […]...
- Мистецтво Північного Відродження Під терміном “Північне Відродження” прийнято розуміти художню культуру європейських країн, розташованих на північ від Італії, головним чином Нідерландів, Німеччини, Франції та Англії. Використання цього терміну дуже умовно, оскільки в кожній з цих країн Відродження мало різні часові рамки і особливий національний характер. Розвиваючись під певним впливом італійської ренесансної культури, воно в прямому сенсі не возрождало […]...
- Доба Відродження. Специфіка італійського Відродження, його етапи, представники – ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ Епоха Відродження в історії світової культури має революційну, знакову роль. Її здобутки вплинули на всі культурно-історичні явища та процеси, що зумовили весь подальший розвиток людства, а саме: – на зміну церковному світогляду, який панував повсюдно, приходить новий погляд на світ, у центрі якого перебуває людина,- гуманізм; – у науці замість умоглядності, далеких від реальності логічних […]...
- Твір на тему: Вірність ідеалам справедливості та гуманізму у творах епохи відродження (М. Сервантес “Дон Кіхот” і В. Шекспір “Ромео і Джульєтта”) Епоха Відродження у більшості європейських країн охоплює ХV і ХVI століття. Це був час, коли народ почав виступати проти феодалів, прагнучи здобути свободу, час зростання великих міст і зародження буржуазії, час пожвавлення торгівлі й далеких мандрівок, що вимагали від людей сміливості та дерзань. Склалися нові погляди на сенс буття: з’явилося переконання, що найбільшу цінність на […]...
- ПЛАН – Ф. ПЕТРАРКА, ДЖ. БОККАЧЧО, М. СЕРВАНТЕС, В. ШЕКСПІР – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – 8 клас Доба європейського Відродження I. Хронологічні межі Відродження. (Відродження, або Ренесанс (франц. renaissance – розквіт), – могутній ідеологічний і культурний рух, зумовлений переходом суспільства Західної та Центральної Європи до нової соціально економічної формації. Хронологічні межі періоду: з другої половини XIII ст. в Італії, з XIV і XVCT. в інших країнах до останньої чверті XVI – початку […]...
- ЕПОХА ВІДРОДЖЕННЯ (РЕНЕСАНСУ) В ЄВРОПІ. ХАРАКТЕРНІ РИСИ РЕНЕСАНСНОЇ КУЛЬТУРИ І ЛІТЕРАТУРИ. ПОНЯТТЯ ПРО ГУМАНІЗМ – ВІДРОДЖЕННЯ Мета: ознайомити учнів із поняттями “Відродження”, “гуманізм”, особливостями розвитку культури, науки, мистецтва в добу Ренесансу, розкрити значення цієї доби для світової культури; розвивати навички конспектування, групової роботи, проектної діяльності; прищеплювати естетичний смак, виховувати інтерес до культури Європи. Обладнання: репродукції картин, що згадуються в повідомленнях учнів (див. перебіг уроку), портретів Л. да Вінчі, Дж. Боккаччо, Й. […]...
- Специфіка італійського Відродження, його основні етапи, представники – Італія – ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей розвитку культури й літератури Італії доби Відродження; критичне мислення; мовлення; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: уміння критично осмислювати здобуту інформацію; комунікативну: навички ефективної роботи в групі; інформаційну: уміння самостійно здобувати інформацію та систематизувати її; загальнокультурну: прагнення збагатити свій світогляд; читацьку активність). Тип уроку: урок опанування нових знань і […]...
- Природні умови та ресурси Північно-Західного району Природні умови сприятливі для розвитку господарства. Рельєф рівнинний. Велику частину території займає Поліська низовина, на півдні – Волинська височина. У тектонічному будові відповідає Українському щиту (схід), Волино-Подільській плиті, Львівської западині на заході. Тут поширені льодовикові і карстові форми рельєфу, багато боліт. Клімат помірно континентальний. На нього впливають арктичні, атлантичні і континентальні помірні повітряні маси. Літо […]...
- Контрольна робота за темою Відродження. Написання твору – ВІДРОДЖЕННЯ Мета: – Навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів з вивченої теми; учити аргументувати власну точку зору; – Розвивальна: розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності учнів; – Виховна: виховувати інтерес до аналізу літературних творів; прагнення досягти високого результату. Тип уроку: контроль знань і творчих умінь учнів. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА […]...
- Відродження (Ренесанс) як доба в європейській літературі – ВІДРОДЖЕННЯ – підготовка до ЗНО та ДПА Доба Відродження, або Ренесанс, – одна з найвизначніших епох в історії людської цивілізації. У галузі мистецтва та літератури вона виплекала таких видатних митців, як Данте Аліг’єрі, Франсуа Рабле, Мігель Сервантес, Вільям Шекспір, Леонардо да Вінчі, Тіціан, Мікеланджело, Рафаель, Альбрехт Дюрер та ін. їхні неперевершені твори й досі зберігають своє всесвітнє значення. Хронологічно європейське Відродження як […]...
- Гуманізм Відродження Основним ідейним і культурним рухом Відродження був гуманізм. Гуманістами (від лат. Слова “humanus” – людський, людяний), до яких можна віднести Ф. Петрарка, Л. Бруні, Л. Валлу, Л. Б. Альберті, М. Фічіно, П. Помпонацці, Е. Роттердамского, Т. Мора і багатьох інших мислителів і діячів культури італійського та північного Відродження, проголошувався комплекс ідей, які стверджують свободу і […]...
- Генріх Гейне. “Книга пісень”. Поезії “На півночі кедр одинокий…”, “Не знаю, що стало зо мною…”. Специфіка німецького романтизму та творчість Г. Гейне – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце ліричних творів у творчому доробку Гейне; визначати провідні ідеї; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: розвивати навички роботи в парі та […]...
- ГЕНРІХ ГЕЙНЕ “КНИГА ПІСЕНЬ” (“НЕ ЗНАЮ, ЩО СТАЛО ЗО МНОЮ…”). СПЕЦИФІКА НІМЕЦЬКОГО РОМАНТИЗМУ У ТВОРЧОСТІ Г. ГЕЙНЕ – РОМАНТИЗМ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про значення творчості Г. Гейне, про лірику як вершину його творчості; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: навички оцінювання літературних явищ; комунікативні: навички роботи в групі; інформаційні: навички роботи з джерелами інформації; загальнокультурні: прагнення до літературної […]...
- Відродження як культурно-мистецька епоха (кінець XIV-XVI ст.) – Література доби Відродження в Італії, Франції та Німеччині Доба Відродження (або ще від французького – ренесанс) – це період відродження античної культури під впливом серйозних змін у духовному й соціально-економічному житті Західної Європи, яке охопило спочатку Італію (спадкоємицю Риму), а потім і всі інші країни. Саме в часи Відродження тривали найбільші соціальні рухи, відбулося вивільнення людини з-під повної влади церкви та її ідеології. […]...
- Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні ознаки ренесансної культури і літератури – ВІДРОДЖЕННЯ Мета: – Навчальна: ознайомити з основними засадами мистецтва Відродження (Ренесансу), представниками мистецтва та їхніми творами; дати визначення поняття гуманізм; розкрити характерні ознаки ренесансної культури та літератури; – Розвивальна: розвивати увагу, уміння слухати, працювати з інформацією; – Виховна: виховувати повагу до митців, мистецтва та гуманізм. Тип уроку: урок засвоєння нових знань та формування на їх основі […]...
- Специфіка німецького романтизму і творчість Гейне. Книга пісень (На півночі кедр одинокий, Не знаю, що стало зо мною, Коли розлучаються двоє): особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи Мета: повторити відомості про романтизм; продовжити знайомство із найвидатнішими представниками цього напрямку; познайомити учнів із життям і творчістю Генріха Гейне, розвивати читацький інтерес учнів, розвивати творче мислення; виховувати вдумливого читача, повагу до духовних надбань людства. Обладнання: портрети Генріха Гейне, репродукції картин XVIII ст. із зображенням німецьких пейзажів, Дюссельдорфа, таблиця, гроно на тему “Романтизм”. Тип уроку: […]...
- Підсумковий урок за темою “Література Відродження” – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – ІІ семестр Мета: узагальнити та систематизувати знання за вивченою темою; перевірити отриманий рівень знань у формі літературної гри; вчити працювати в групі; виховувати інтерес до літератури. Обладнання: картки із завданнями; папір; фломастери. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми і мети уроку Слово вчителя – Від уроку до уроку ми відкривали для себе добу в історії людства під назвою […]...
- “КРИХІТКА ЦАХЕС НА ПРІЗВИСЬКО ЦІННОБЕР”. СПЕЦИФІКА РОМАНТИЗМУ ГОФМАНА: ПЕРЕПЛЕТЕННЯ РЕАЛЬНОСТІ ТА НЕСТРИМНОЇ ФАНТАЗІЇЇ, КОНТРАСТ ВИСОКОГО, ПРЕКРАСНОГО І ЗАЗЕМЛЕНО-БУДЕННОГО, ПОТВОРНОГО – ДОБА ВІДРОДЖЕННЯ. ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА Мета: формування предметних компетентностей: проаналізувати сюжетну лінію, тематику і проблематику повісті; розвивати навички аналізу художнього твору, складання характеристики персонажу; виховувати кращі риси людського характеру; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колектив та толерантне ставлення до думок та почуттів оточуючих; інформаційної: формувати вміння визначати роль […]...
- НАТХНЕННІ ІДЕЯМИ ЧАСУ – 70 – 90-х років ХІХ століття в контексті національно-визвольних змагань Українське слово було особливо потрібне на Східній Україні, де російська преса з її космополітичними й соціал-революційними ідеями запановувала свідомістю української молоді, бо жоден друкований орган не пропагував українську ідею. Закономірно, що новоутворені в Росії нелегальні революційні партії (“Земля і Воля”, “Народна воля”) затягнули в себе чимало активних ідейних українців (не лише з молодіжного середовища), які […]...
- Загальна характеристика англійського Відродження. Періодизація літературного процесу в Англії за доби Відродження Особливості англійської літератури гуманізму зумовлені також її порівняно пізнім характером. Вона опиралася на надбання ренесансної культури європейських країн, де гуманізм розвинувся раніше, активно вбирала їхній літературний досвід і завдяки цьому розвивалася прискорено. В ній органічно поєдналися цей здобуток континентальних країн та національна літературна традиція і фольклор. Ранній період розвитку літератури припадає на кінець XV – […]...
- Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі и мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки. Із лірики європейського бароко. Луїс де Гонгора-і-Арготе Галерник Мета: ознайомити учнів з культурно-історичною добою бароко, розкрити передумови її формування й розвитку, зв’язок з попередніми культурними моделями; показати загальноєвропейський характер функціонування бароко; розкрити характерні особливості барокової культури; ознайомити учнів з найвідомішими діячами та мистецькими витворами бароко; сприяти усвідомленню нерозривності розвитку всесвітнього літературного процесу та розумінню ролі окремої мистецької доби в історії людства. Обладнання: слайд-презентація […]...
- Архітектура італійського Відродження Прагнення зодчих до відродження класичних античних традицій, створенню світлих і гармонійних споруд, що виражають раціональність, чіткість і ясність, стало характерною особливістю архітектури італійського Відродження. У той же час це зовсім не означало, що пошуки нових форм були припинені. Навпаки, вони видозмінювалися і варіювалися, що в кінцевому рахунку призвело до створення нового архітектурного стилю. В епоху […]...
- Принципи ренесансного гуманізму Крім того, що гуманістами був висунутий ряд цінних наукових ідей, філософія гуманізму значно просунула античні уявлення про місце і призначення людини. Гуманізм Відродження, стверджуючи вінцем творіння людини, самоценную і самодіяльну особистість, вважає найбільшим надбанням людини його думка, знання, а мірилом його дій – майстерність їх виконання. Найбільш характерним чином ці уявлення розвивалися італійськими мислителями. Гуманісти […]...
- Бароко як синтез традицій – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО – 9 клас Зрозуміло, що ніщо не виникає на порожньому місці: у будь-якого явища завжди є підгрунтя, джерела, які підживлюють своїми чистими струменями нове. Так сталося і з бароко. Ця літературно-історична доба, літературний напрям живилися від двох величних і величезних епох – Середньовіччя та. Відродження. Що ж взяло собі від них бароко? Які нові мистецькі відкриття з’явилися від […]...
- Эразм Роттердамский.(1469-1536) – Складові доктрини християнського гуманізму Видатний гуманіст Відродження, славетний вчений, письменник, товариш Томаса Мора. Прагнув служити всьому людству. Твори писав латиною, позбавлені варваризмів. Прагнув людяності і справедливості (гуманіст ідеал). Виступав проти війни, у його творах є сатира. Критика Эразма повлияла на Реформацию, поставив вопрос об изучении “первоисточников” церковного вероучения и подорвав доверие к их официальному истолкованию. Поклонник светской гуманистической культуры […]...
- Відображення світоглядних зрушень у мистецтві XVII століття – ІСТОРИЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ МИСТЕЦТВА В XVII СТОЛІТТІ – ЛІТЕРАТУРА XVII СТОЛІТТЯ: МІЖ ВІДРОДЖЕННЯМ І ПРОСВІТНИЦТВОМ § 1. ІСТОРИЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ МИСТЕЦТВА В XVII СТОЛІТТІ Відображення світоглядних зрушень у мистецтві XVII століття Сутність тих змін, які відбувалися у світогляді людини на початку XVII ст., яскраво виявилися у творчості генія доби Відродження В. Шекспіра. Сучасні дослідники одностайні в думці, що саме на межі двох століть у світосприйнятті Шекспіра відбувається різкий перелом. Гуманізм […]...
- На світі той наймудріший, хто найдужче любить життя (В. Симоненко) – ТВОРИ-РОЗДУМИ НА СУСПІЛЬНІ ТА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНІ ТЕМИ Усі ми замислюємося над питаннями: для чого ми прийшли в цей світ, чи правильно живемо, що залишимо нащадкам? Вважаю, що головною рисою людини повинна бути духовність, яка зокрема має такі складові як повага до оточення, довіра, гуманізм, взаємопідтримка, уміння цінувати кожну мить життя. Адже життя скороминуще, тому кожен повинен визначити свій шлях у ньому, знайти […]...
- Тематична атестація № 5 – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – ІІ семестр II семестр ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ УРОК № 58 Тема. Тематична атестація № 5 Мета: перевірити рівень знань за вивченою темою; розвивати письмове зв’язне мовлення; виховувати прагнення досягти найкращих результатів. обладнання: картки із завданнями. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми і мети уроку II. Ознайомлення із завданнями I варіант 1. Дайте визначення сонета. […]...
- Контрольна робота. Відродження Мета: перевірити рівень засвоєння учнями теми “Відродження”, вміння практично застосовувати набуті знання; сприяти розвитку самостійності, творчості, читацьких компетенцій в цілому. Обладнання: роздруковані на окремих листках завдання для контрольної роботи. Перебіг уроку I. Організаційний момент II. Оголошення теми й завдань уроку. Мотивація учнів на успішне виконання контрольної роботи з теми “Відродження” III. Самостійне виконання контрольної роботи […]...
- Поширення Реформації в Німеччині та Мюнстерська комуна Мюнцер загинув; але в Швейцарії, саме в Цюріху, з’явився реформатор Цвінглі, який, хоча не дійшов до крайнощів Мюнцера, але йшов далі Лютера, відкидаючи таїнство Євхаристії і знищуючи в церквах зображення святих, хрести, свічки, вівтарі й органи. Зав’язався сильний суперечка між Лютером і Цвінглі за відкидання останнім таїнства Євхаристії, бо Лютер, хоча відкидав пресуществление, але визнавав […]...
- ТЕАТР АНГЛІЙСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ В. ШЕКСПІРА “РОМЕО І ДЖУЛЬЄТТА “. КОНФЛІКТ СПРАВЖНЬОГО ПОЧУТТЯ І ЗАБОБОНІВ У ТРАГЕДІЇ – ВІДРОДЖЕННЯ Мета: ознайомити учнів з основними особливостями англійського театру Відродження, історією створення трагедії “Ромео і Джульєтта”, проаналізувати конфлікт п’єси, визначити її тему; розвивати навички аналізу драматичного твору; виховувати інтерес до творчості В. Шекспіра, неприйняття жорстокості, прищеплювати здатність співчувати героям літературного твору. Обладнання: повний текст трагедії “Ромео і Джульєтта” в перекладі І. Стешенка; аудіозапис музичного фрагмента “Монтеккі […]...
- Твір на тему: Духовні пошуки головних героїв роману Толстого “Війна і мир” Смисл духовних пошуків героїв роману “Війна і мир” полягає в тому, що герої здатні до духовної еволюції, що, за Толстим, є важливішим критерієм моральної оцінки особистості. Герої шукають сенс життя, духовні зв’язки з іншими людьми, особисте щастя. Толстой показує цей процес в діалектичному протиріччі (розчарування, пошук щастя і його втрата). Головне, що об’єднує героїв Толстого […]...
- Відродження у Німеччині і Нідерландах – Література доби Відродження в Італії, Франції та Німеччині Гуманізм прийшов у Німеччину в середині XV ст. в історичних умовах, коли країна була роздробленою, коли католицький Рим контролював світське й духовне життя суспільства, коли на початку XVI ст. почався рух Реформації, очолюваної Мартіном Лютером. Період раннього гуманізму позначився зростанням інтересу до античності, появою книгодрукування, винайденого Гуттенбергом, вивченням німецькими гуманістами латини, якою вони писали художні […]...
- Франческо Петрарка (1304-1374) – ПЕРШИЙ ПОЕТ-ГУМАНІСТ ВІДРОДЖЕННЯ – Відродження Франческо Петрарка (1304-1374) Літературний багаж. Пригадайте визначення поняття “сонет”. Кого вважають автором перших сонетів про кохання? Італію називають колискою європейського Відродження. Саме там було створено класичну модель ренесансної культури, на яку орієнтувалися у своєму розвитку інші європейські країни. Саме в Італії зародився рух учених-гуманістів, які заново відкрили античну культурну спадщину. Саме італійські художники, скульптори, письменники […]...
- Північно-Західний економічний район Площа – 40,3 тис. Км2 (6,6%) Населення – 2260,1 тис. Осіб (4,5%) Склад – Рівненська і Волинська області Економіко-географічне положення Північно-Західний економічний район розміщений на північному заході країни, займає територію Рівненської та Волинської областей, найменший за площею та кількістю населення серед економічних районів. На півночі межує з Білоруссю, на сході – зі Столичним, на півдні […]...
- Ідея гуманізму в романі О. Гончара “Прапороносці” – твір з української літератури Пройшли десятиліття з того часу, як роман О. Гончара “Прапороносці” вийшов у світ. Здавалося б, твір, написаний на вимогу часу, міг би донині щось втратити, відійти в історію. Але ні, і сьогодні відчувається його актуальність. Тому що в романі звеличується ідея визволення людини, ідея протесту проти війни як аномалії людського життя. Ми відчуваємо, що надзавдання […]...
- СОНЕТИ – Вільям Шекспір (1564-1616) – ДУША ЕПОХИ ВІДРОДЖЕННЯ – Відродження СОНЕТ 66 Я кличу смерть – дивитися набридло На жебри і приниження чеснот, На безтурботне і вельможне бидло, На правоту, що їй затисли рот, На честь фальшиву, на дівочу вроду Поганьблену, на зраду в пишноті, На правду, що підлоті навдогоду В бруд обертає почуття святі, І на мистецтво під п’ятою влади, І на талант під […]...
- Доповідь “Література епохи Відродження” Епоха Відродження хронологічно охоплює період з 14 по 16 століття і являє собою цілий напрям в літературі, музиці, живопису, архітектурі. Вона прийшла на зміну періоду Середньовіччя і кардинально відрізняється від неї. Якщо в середні віки панувала релігійна і феодальна ідеології, то в епоху Відродження центральної стає ідея гуманізму, тобто людинолюбства, яка носить світський характер. Саме […]...
- Поняття гуманізму і еволюція його змісту У популярних сьогодні міркуваннях (і навіть прийняття рішень) про гуманізацію та гуманітаризацію освіти нерідко проступає змішання або неправильне вживання цих понять. Справа навіть не тільки в тому, як безглуздо виглядає популярна калька з європейських мов – “гуманітарна (humanitarian) допомогу”. Простіше і зрозуміліше було б говорити про гуманної допомоги (т. Е. Продиктованої гуманними міркуваннями, людинолюбством). З […]...