Home ⇒ 👍Твори на вільну тему ⇒ Особливості та розвиток фольклору в літературі
Особливості та розвиток фольклору в літературі
Фольклор (Folk-lore) – це особлива історично сформована область народної культури. Слово англомовного походження, в перекладі означає “народна мудрість”: folk означає “народ”, lore – “знання”. У зарубіжній літературі цей термін охоплює сукупність різних явищ традиційної культури. У вітчизняній же науці його зміст довгий час обмежувалося областю, пов’язаної з мистецтвом слова. Як синонім використовувалася описова формула “усне народно-поетична творчість”. Насправді ж фольклор – мистецтво синтетичне, що об’єднує елементи словесного, музичного, театрального мистецтва. Його не можна розглядати ізольовано, не беручи до уваги включеність в світоглядну систему етносу і спільний простір побутової культури.
Древній синкретизм мав яскраво вираженою магічною спрямованістю: словесні формули, нерозривно пов’язані з відповідним наспівом і пластикою, виконували функції обережний і продукує магії. Таким чином, природу фольклору неможливо зрозуміти, якщо вивчати його по аналогії з професійним мистецтвом і літературою; необхідно виявити принципові відмінності між ними.
Одним з основних ознак фольклору дослідники досить одностайно вважають устность, яка визначає іншу специфічну особливість – варіативність. Поліваріантність є єдино можливим способом існування фольклорної культури, як на рівні окремого твору, так і на більш високому рівні жанрових утворень. Дане положення можна екстраполювати і на репертуар сім’ї, сільської громади, зони, регіону. При такому підході будь-яка національна культура, в тому числі російська, виглядає не як якийсь “моноліт”, а як система локальних складових, що знаходяться в безперервній взаємодії. Думка про те, що загальнонародна культура в конкретній реальності представлена у вигляді множинності регіональних утворень, можна знайти в працях вчених XIX ст. – А. І. Соболевського, В. І. Даля, П. В. Шейна, В. Н. Добровольського та ін.
Ще одним відмітним ознакою фольклору є колективність – важливий інструмент передачі художнього досвіду. Це не применшує ролі видатних авторів-виконавців в процесі вдосконалення фольклорної культури. Колективність виражалася насамперед у тому, що кожен з них спирався на попередній досвід і традицію, використовуючи у своїй творчості не тільки загальні принципи, а й усталені художні формули, так звані “загальні місця”.
Слід також мати на увазі, що колективне і індивідуальне початку неоднаково реалізувалися в різних жанрах фольклору. В архаїчних текстах обрядового репертуару свобода імпровізації обмежувалася ритуально-магічної функцією: стабільності художніх формул надавався сакральний сенс, що перешкоджало їх змінності. У ліричних жанрах пізнього походження, не пов’язаних з обрядової практикою, наприклад в частівки, індивідуально-імпровізаційна стихія отримала найповніше вираз. Те ж можна сказати про прозових жанрах.
У первісну епоху, коли художнє мислення було пов’язане з міфологічним, фольклор органічно включався в систему знань про природу, людину і суспільство, був інтегрує частиною обрядових, магічних дій, трудових операцій. У наступні епохи функціонально-обумовлені освіти фольклору, об’єднані, крім того, спільністю сюжетних, структурних, образно-семантичних категорій, придбали самостійне значення, відбулася кристалізація жанрів, що склалися у відносно автономну художню систему.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Related posts:
- ЖАНРОВО-ПОЕТИЧНА СТРУКТУРА ДИТЯЧОГО ФОЛЬКЛОРУ ПРИДНІПРОВ’Я До дослідження дитячого фольклору зверталися етнографи, фольклористи, педагоги та письменники (збирачі: П. Чубинський, І. Манжура, М. Вовчок, М. Лисенко, Д. Яворницький, В. Верховинець; дослідники: О. І. Дей, Г. В. Довженок, О. А. Правдюк, Г. А. Барташевич, Л. Б. Стрюк, Ф. З. Яловий, П. Г. Черемський). Об’єктом нашого дослідження є зразки обрядового і необрядового фольклору, знайдені […]...
- СПЕЦИФІКА ФОЛЬКЛОРУ. ФОЛЬКЛОРИСТИКА ЯК НАУКА “Термін “фольклор” запровадив англієць В. Томс, котрий 1846 р. під псевдонімом А. Мертон надрукував у часописі “Атенеум” (№982) статтю “The Folklore”. Тим самим він щасливо дав ім’я явищу, що його в Європі вивчали вже на протязі століть, але називали по-різному, розпливчасто та описово. “Folk” означало у нього народ, “lore” – мудрість, а ціле вчений визначив […]...
- Наукова фантастика в літературі, її основні особливості У давньогрецькій міфології був бог сну Морфей. Його брат фантазії відав на Олімпі ілюзіями. Від його імені походить слово “фантазія”. Від нього ж утворилося і слово “фантастика” (від грец. Phantastike – мистецтво уявляти). Таким чином, фантастика є одним з головних компонентів в міфі, казці і найновішому вигляді літератури – наукової фантастики, яка з’явилася в другій […]...
- Шістдесятництво в українській літературі – Особливості розвитку української літератури ХХ – початку ХХІ століття План 1. Ключові передумови появи шістдесятництва: суспільно-політичної ситуації другої половини 50 – 60-х років ХХ століття, специфіка культурно – історичного розвитку. 2. Зародження соціокультурного феномену “шістдесятництво”: визначні представники. 3. Морально-етичні й художньо-естетичні засади шістдесятників. 4. Специфіка прози шістдесятників: ліричність, історичність, національне підгрунття, химерність (на прикладі прозового доробку В. Яворівського). Мета: окреслити ключові передумови появи шістдесятництва […]...
- Література середньовічної Європи: основні тенденції і жанрово-тематичне розмаїття. Пісня про Роланда (X ст.) (2-3 розділи за вибором учителя). Історична основа твору і поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї в Пісні про Роланда. Образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору – СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ Мета: – Навчальна: повторити відомості про героїчний епос; сформувати уявлення про французький героїчний епос; з’ясувати історичну основу “Пісні про Роланда” та особливості переробляння історичного факту в поемі; вчити характеризувати героїв французького епосу, визначати елементи фольклору та особливості поетичної мови; – Розвивальна: розвивати усне мовлення, активізувати читацьку діяльність учнів; – Виховна: виховувати високі моральні якості, інтерес […]...
- МОВНІ ІНТОНАЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО ДИТЯЧОГО ФОЛЬКЛОРУ В ОРХЕСТИЧНОМУ ВИХОВАННІ Є. В. Плющик, Старший викладач (Житомирський державний університет) У статті розглянуто особливості мовного інтонування українського дитячого фольклору засобами орхестич- Ного виховання. Розвиток сучасного суспільства обумовлює такі засади освіти, які передбачають перехід до принципово но-вих систем навчання. Це зокрема пов’язано з необхідністю усвідомлення, що процес навчання потребує напру-женої розумової роботи учня та його власної активної участі […]...
- Роль фольклору в розвитку української літературної мови XVI-XVIII ст Фольклор – це мудрість народу, це народна поетична творчість. Сама наука про фольклор, фольклористика, оформилася як окрема галузь на початку ХІХ ст. у працях М. Цертелєва, М. Максимовича, І. Срезневського, М. Костомарова. Специфічними ознаками фольклору є спосіб збереження (фіксації) в пам’яті поколінь, усна форма творення й побутування, традиційність, варіантність, неспеціалізованість, колективність. Найпоширенішими жанрами українського фольклору, […]...
- Місце і роль творів І. Я. Франка в українській дитячій літературі. Особливості розвитку дитячої літератури ІІ половини ХХ століття План 1. Місце і роль творів І. Я. Франка в українській дитячій літературі. 2. Особливості розвитку отчої літератури ІІ половини ХХ століття. Місце і роль творів І. Я. Франка в українській дитячій літературі Великий внесок в українську дитячу літературу зробив І. Я. Франко. Важка праця була справою всього його життя. Оповідання з життя селян і […]...
- Розвиток зв’язного мовлення. Образ гетьмана І. Мазепи у світовій літературі – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із історією світової “мазепіани”, активізувати читацький інтерес учнів, розвивати навички дослідницької діяльності, вміння робити висновки та узагальнення; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі; інформаційної: формувати вміння знаходити потрібну інформацію та представляти її; загальнокультурної: виховувати прагнення до літературної освіти, естетичний смак; […]...
- Розвиток зв’язного мовлення. Робота над твором “Мій улюблений герой роману” – ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ – I семестр Мета: розвиток зв’язного мовлення учнів; перевірка знань, вдосконалення навичок роботи над твором за планом; виховання культури писемного мовлення. Обладнання: ілюстрації до роману. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань учнів Читання та обговорення планів до образів леді Ровени і Ребеки. Приблизні плани (Пропонується прочитати в класі плани-взірці, а тим учням, що будуть писати про цих персонажів, […]...
- Особливості розвиток Спарти У Спарті, найсильнішому полісі Пелопоннесу, розвиток суспільства і держави пішло по унікальному шляху, не схожим на ті процеси, що мали місце в більшості грецьких областей. Соціальна структура спартанського поліса, що виник в результаті дорійського завоювання, відрізнялася жорсткою стратифікацією (розшаруванням населення), наявністю декількох станів, чітко відокремлених один від одного. Вищим станом були спартанці – нащадки завойовників-дорійців. […]...
- Жанри мовлення: оповідання, відгук, замітка, лист, особливості їх побудови (розвиток зв’язного мовлення) Тема: (розвиток зв’язного мовлення) ЖАНРИ МОВЛЕННЯ: ОПОВІДАННЯ, ВІДГУК, ЗАМІТКА, ЛИСТ, ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ПОБУДОВИ Мета: сформувати в учнів уявлення про основні жанри мовлення, ознайомити з особливостями побудови оповідання, відгуку, замітки, листа; удосконалити вміння визначати тему й основну думку висловлювання; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння здійснювати типологічний аналіз текстів, різних за жанрами (характеризувати їхній зміст, структуру, мовні особливості). Тип […]...
- Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. Пісня про Роланда. Історична основа твору й поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї, образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору Мета: активізувати та поглибити знання учнів про особливості розвитку літератури в Європі, її основні тенденції та жанрові особливості; ознайомити учнів з історією створення французького героїчного епосу “Пісня про Роланда”, розмежувати історичну правду та художню вигадку в творі; розвивати дослідницькі компетентності учнів у роботі з поетичним текстом великого формату. Обладнання: слайд-презентація “Пісня про Роланда” , ілюстрації […]...
- Особливості культури і мистецтва доби європейського Відродження – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – ІІ семестр Мета: ознайомити з основними засадами мистецтва Відродження, представниками мистецтва Ренесансу, їхніми творами; вчити складати опорні конспекти, виступати із повідомленням; розвивати увагу, уміння слухати; виховувати гуманізм. Обладнання: портрети Сервантеса, Шекспіра, Рафаеля, Леонардо да Вінчі, картини художників-гуманістів. Тобі дана можливість впасти до рівня тварини, Але також і можливість піднестися до рівня істоти богоподібної – Лише завдяки особистій […]...
- Генрік Ібсен. Ляльковий дім. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої) Мета: з’ясувати специфіку драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі “Ляльковий дім”, розкрити його зовнішні та внутрішні плани; схарактеризувати образ Нори у зв’язках з іншими персонажами системи образів п’єси та відповідно до головного конфлікту твору й авторського задуму п’єси; розкрити та схарактеризувати новаторство Ібсена у вирішені драматичного конфлікту та застосуванні засобів зображувально-виражального ряду створення […]...
- Розвиток мовлення. Написання листа літературному герою. лист Дон Кіхоту – ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ – ІІ семестр Мета: вчити писати твір-лист до літературного героя; розвивати письмове зв’язне мовлення, творчі здібності. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності Слово вчителя – Ми живемо у XXI столітті, в час високих технологій. Усе частіше люди спілкуються за допомогою мобільного зв’язку, мережі Інтернет. SМS та електронні листи суттєво відрізняються від традиційних листів, що писали люди протягом віків […]...
- Особливості розвитку літератури другої половини ХІХ – початку ХХ століття – Реалізм у світовій літературі Друга половина ХІХ століття і початок ХХ століття – це був якісно новий етап культурного розвитку людства, час великих відкриттів, винаходів і великих криз, про що зазначали у своїх працях філософи А. Шопенгауер (“Світ як воля і уявлення”), Ф. Ніцше з його гаслом “Бог помер”, творець інтуїтивізму французький філософ А. Бергсон, австрійський психіатр і теоретик […]...
- Генрік Ібсен. “Ляльковий дім”. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої) – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії п’єси Г. Ібсена “Ляльковий дім”; охарактеризувати твір як один із вершинних у творчості письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати на принципах високої моралі; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативної: […]...
- РОМАНТИЗМ ЯК НАПРЯМ У ЛІТЕРАТУРІ Й МИСТЕЦТВІ. ЧИННИКИ РОЗВИТКУ ТА ОСНОВНІ ОСОБЛИВОСТІ РОМАНТИЗМУ – РОМАНТИЗМ Мета: ознайомити учнів із поняттям “романтизм”, чинниками розвитку романтизму, його особливостями як напряму; розвивати літературознавчу компетентність, уміння узагальнювати, навички роботи в групі, виступу перед аудиторією; розширювати культурний світогляд, прищеплювати естетичний смак, любов до мистецтва. Компетентності, що формуються: предметні – уміння визначати специфічні ознаки романтизму як художнього напряму в літературі й мистецтві, чинники його розвитку (історичні, […]...
- Г. ІБСЕН “ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ”: СЮЖЕТ, ОСОБЛИВОСТІ ДРАМАТИЧНОГО КОНФЛІКТУ Й РОЗВИТОК СЦЕНІЧНОЇ ДІЇ (ЗОВНІШНЬОЇ ТА ВНУТРІШНЬОЇ) – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ НА МЕЖІ XIX-XX СТ Мета (формувати компетентності): предметні (знання особливостей драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії п’єси Г. Ібсена “Ляльковий дім”; уміння характеризувати цю драму як одну зі значущих у творчості письменника; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; творчі й артистичні здібності; високі моральні якості особистості); ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно-мистецьких […]...
- Походження та розвиток життя на Землі Щоб ліпше зрозуміти сучасну систему органічного світу, потрібно з’ясувати дві надзвичайно суттєві взаємопов’язані проблеми: про походження та розвиток життя на Землі. Якщо проблему розвитку життя на Землі вчені вирішують шляхом реконструкції палеонтологічних і палінологічних слідів живих організмів, то проблема походження життя належить до тих, про які В. Вернадський (1921) так писав: “Наука шукає шляхи завжди […]...
- Єдність змісту і ферми в художній літературі Єдність змісту і ферми в художній літературі – твердження аксіоматичного характеру, яке характеризує структуру, цілісність завершеного твору і водночас виступає принципом його аналізу, критерієм естетичної оцінки. Така поліфункціональність Є. з. і ф. зумовлюється тим, що категорії змісту і форми є загальнофілософськими, виражають взаємозалежність, діалектику будь-якого явища, процесу, предмета. В історії естетичної думки залишилося чимало праць […]...
- РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Й. В. ГЕТЕ “ФАУСТ”. ОБРАЗ ФАУСТА В ЛІТЕРАТУРІ, МУЗИЦІ, МАЛЯРСТВІ – ДОБА ВІДРОДЖЕННЯ. ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА Мета: формування предметних компетентностей: розкрити особливості втілення образів гетевської трагедії у різних видах мистецтва; вчити готувати повідомлення за літературною та культурологічною темами, формулювати питання за заданою темою; розвивати навички виразного читання, навички говоріння, вміння аналізувати прочитане; розвивати навички дослідницької роботи з науково-методичною літературою, творчі здібності; прищеплювати учням естетичний смак, почуття пре красного, повагу до культур […]...
- ПЕРІОДИЧНІ ВИДАННЯ. РОЗВИТОК РЕАЛІЗМУ, НАТУРАЛІЗМУ, ПІЗНІЙ РОМАНТИЗМ. ТОДІШНЯ ПОЕЗІЯ, ДРАМАТУРГІЯ. ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІСТИТЧНОЇ ПРОЗИ – ВСТУП. РЕАЛІСТИЧНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА. ТВОРЧІСТЬ І. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО, ПАНАСА МИРНОГО Мета (формувати компетентності): Предметні: читацьку: формування постійної потреби в читанні, забезпечення знань учнів з теорії літератури та літературної критики; пошуково-дослідницьку: уміння самостійно здобувати знання, відчуття потреби у безперервній самоосвіті, навички самоорганізації; Ключові: комунікативну: висловлення власної точку зору, слухання і розуміння співбесідника, уміння вести дискусію, навички роботи в групі; інформаційну: навички роботи із джерелами інформації; загальнокультурну: […]...
- Визначте жанрово-композиційні особливості новели Кармен. Розкрийте образ Кармен як зразок сильної вольової жінки в світовій літературі Однією з найпопулярніших новел Проспера Меріме була “Кармен” (1845 р.), але задум її виник набагато раніше – ще під час подорожі Проспера Меріме до Іспанії 1830 року. Там він зустрів прототип жіночого образу – циганку Карменсіту. Перш ніж розпочати написання твору, письменник здійснив велику дослідницьку роботу вивчивши наукові праці про історію циган, їхню мову, щоб […]...
- БРАТИ Я. І В. ГРІММ. ЗНАЧЕННЯ ЇХ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗБИРАННІ Й ЗБЕРЕЖЕННІ ФОЛЬКЛОРУ. МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В КАЗЦІ БРАТІВ ГРІММ ПАНІ МЕТЕЛИЦЯ Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів; розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, шанобливе ставлення до культури інших народів. Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх творів, ілюстрації до них. Хід уроку I. Мотивація навчальної діяльності школярів – У народі завжди […]...
- Що таке композиція в літературі? Композицією в літературі називають процес побудови художнього твору, розподіл його частин відповідно до певної системи і встановленій послідовності. Але композиція не повинна розглядатися як послідовність розділів, сцен і т. д. Композиція являє собою цілісну систему певних способів, форм художнього зображення, обумовлену змістом твору. Інакше кажучи, композиція – це побудова, розташування і співвідношення частин, епізодів, персонажів, […]...
- ТЕМИ НАУКОВИХ (КУРСОВИХ ДИПЛОМНИХ, МАГІСТЕРСЬКИХ) Теми наукових (курсових дипломних, магістерських) робіт з фольклору Дохристиянські вірування українців і поетичний світ. Образи язичницьких богів в українській календарно-обрядовій поезії. Замовляння на Поліссі. Синтез ритуалу і слова в українських замовляння. Дитячий фольклор Східного Полісся. Легенди і перекази Глухівщини. Зимовий фольклор рідного краю. Весільні пісні жителів мого села. Культ вогню і води в українських весільних […]...
- Розвиток романтизму в США, видатні представники. Волт Вітмен “листя трави”. Місце В. Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця – США – ПРОЗА Й ПОЕЗІЯ ПІЗНЬОГО РОМАНТИЗМУ Й ПЕРЕХОДУ ДО РЕАЛІЗМУ ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (розуміння тенденцій розвитку світової літератури наприкінці ХІХ ст.; знання біографії, творчості та новаторства В. Вітмена; критичне мислення; мовлення; читацьку активність); Ключові (уміння вчитися: навички самостійної роботи; прагнення нових знань; комунікативну: уміння працювати в групі; інформаційну: уміння знаходити потрібну інформацію, опрацьовувати та презентувати її; загальнокультурну: прагнення збагатити свій світогляд; естетичний смак). […]...
- РОЗВИТОК РОМАНТИЗМУ В США, ВИДАТНІ ПРЕДСТАВНИКИ. МІСЦЕ ВОЛТА ВІТМЕНА В ЛІТЕРАТУРНОМУ ПРОЦЕСІ США. ОСОБЛИВОСТІ СВІТОБАЧЕННЯ МИТЦЯ. ЗВ’ЯЗОК ЗБІРКИ ЛИСТЯ ТРАВИ З ІСТОРІЄЮ ТА ЖИТТЯМ АМЕРИКИ – СИСТЕМА УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ ЛІРИКА ХІХ СТОЛІТТЯ Мета: охарактеризувати з учнями особливості розвитку романтизму в США; ознайомити з його видатними представниками, з особистістю й новаторськими шуканнями Волта Вітмена; розвивати навички художнього аналізу та інтерпретації поетичного тексту, дослідницької роботи, виразного читання, оцінювання культурно-мистецьких явищ; сформувати розуміння літературно-філософської картини світу, впливу літератури на культурний прогрес людства, утвердження гуманістичного світогляду особистості. Обладнання: тема та епіграфи […]...
- Марк Твен “Пригоди Тома Сойєра”. Художні особливості твору (за рахунок резервного часу) – СВІТ ДИТИНСТВА Й МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЛІТЕРАТУРІ – II семестр Мета: допомогти учням повторити й узагальнити знання та уявлення про повість Марка Твена “Пригоди Тома Сойєра”; розкрити образи головних героїв; глибше усвідомити поняття “повість”; розвивати навички переказу улюблених уривків від імені різних героїв, уміння характеризувати образи й порівнювати їх; давати оцінку їхнім діям і вчинкам; зіставляти із сучасним життям; виховувати кращі моральні якості. Обладнання: портрет […]...
- Казка як жанр фольклору. Різновиди казок – НАРОДНА КАЗКА – I семестр Мета: ознайомити з поняттям казки як жанру фольклору, різновидами казок, їх виконанням та особливостями; розвивати інтерес до читання казок, зв’язне мовлення учнів, уміння обгрунтовувати свої твердження; виховувати прагнення до пізнання, самовдосконалення. Обладнання: збірки казок народів світу, ілюстрації до них; таблиця “Різновиди казок”. Теорія літератури: народна казка, її різновиди. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності школярів […]...
- БАЛАДА ЯК ЖАНР ФОЛЬКЛОРУ ТА ЛІТЕРАТУРИ – БИЛИНИ І БАЛАДИ У старих баладах чуємо биття схвильованого людського серця й розповідь про події, перетворені народною фантазією. Іван Франко Виникнення жанру балади. Колись на півдні Франції, у місцевості Прованс, виникли танцювальні пісні про кохання, які називали баладами. Вони дуже швидко стали популярними у виконанні мандрівних співців (менестрелів) серед різних верств населення. Французькі народні балади мали усталену форму […]...
- Головні етапи життя і творчості В. Стефаника. Особливості художнього світогляду письменника – ЕКСПРЕСІОНІЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. СТЕФАНИКА Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом В. Стефаника, особливостями його художнього світогляду; формувати вміння виділяти основне; розвивати навички зв’язного мовлення; виховувати повагу до особи письменника, сприяти формуванню гуманістичних переконань. Обладнання: портрет письменника, книжкова виставка його творів. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. ПЕРЕБІГ УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка […]...
- Особливості композиції та образно-символічної системи новели. Елементи автобіографізму у творі. Синтез мистецтв у новелі як композиційний прийом і художній образ – НЕОРОМАНТИЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ О. КОБИЛЯНСЬКОЇ, ЛЕСІ УКРАЇНКИ Мета: дослідити особливості композиції та образно-символічної системи новели; вказати на елементи автобіографізму у творі; розвивати навички самостійної роботи та вміння аргументувати свої думки рядками твору; виховувати в учнів почуття власної гідності та вміння із честю виходити зі скрутних життєвих обставин. Теорія літератури: модернізм. Обладнання: текст новели, аудіозаписи меланхолійного вальсу Шопена, фрагменти кінофільму “Меланхолійний вальс” Тип […]...
- ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ ТА БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас 1.”Література – це керування людського розуму людським родом” (В. Гюго). 2.Билини як жанр російського фольклору. 3. Давньоруський богатир Ілля Муромець (на основі билин про Іллю Муромця). 4. Шляхетний розбійник Робін Гуд (на основі фольклорних балад про Робін Гуда). 5. Сербська народна балада “Смерть матері Юговичів”. 6. Особливості жанру літературних балад. 7. Проблематика балади Ф. Війона […]...
- ПЛАНИ – ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ ТА БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ – 7 клас Билини як жанр російського фольклору I. Поняття про билину. (Билина – жанр російського фольклору, героїко-патріотичні сказання про богатирів та історичні події Київської Русі IX-XII ст.) II. Тематика билин. (У билинах відтворюється світ Київської Русі, життя таких великих центрів держави, як Київ, Чернігів, Новгород, та інших міст, відтворюються внутрішні події й зовнішня боротьба Русі за незалежність. […]...
- Особливості комедійної творчості Кальдерона:характери та інтрига, особливості сюжетного розвитку(“Дама примара”) “Дама-невидимка” – виртуозна п’єса про те, як дона Анхела, незважаючи на старання братів Хуана і Луїса, домагається свого і отримує руку улюбленого нею дона Мануеля. У сюжетній побудові звичайний для Кальдерона паралелізм: дон Мануель – приятель дона Хуана, але ворог дона Луїса, брата Хуана і доньї Анхель. Обидва брати закохані в донью Беатріс, приятельку Анхель. […]...
- ГОЛОВНА ІДЕЯ ТВОРУ “ГУСИ-ЛЕБЕДІ ЛЕТЯТЬ”, РОЛЬ ХУДОЖНІХ ЗАСОБІВ ТА ЕЛЕМЕНТІВ ФОЛЬКЛОРУ У ТВОРІ Мета: – навчальна: продовжувати роботу над автобіографічною повістю М. Стельмаха “Гуси-лебеді летять”, навчити визначати тему та основну думку твору, знаходити художні засоби в тексті та з’ясовувати їхню роль; – розвивальна: формувати вміння визначати головне, характеризувати тропи та стилістичні фігури, визначати роль фольклорних елементів; – виховна: виховувати почуття поваги до України, формувати пізнавальний інтерес до вивчення […]...
- “Садко”. Втілення людських чеснот в образах героїв билин. Елементи фольклору – БИЛИНИ ТА БАЛАДИ Тема. “Садко”. Втілення людських чеснот в образах героїв билин. Елементи фольклору Мета: навчальна: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст билини; навчити розрізняти реальність та вигадку, визначати символічність та алегоричність образів; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення, навички виразного читання билин, аналізу, характеристики героїв, висловлення власних вражень та думок; виховна: сприяти формуванню почуття пошани до духовних надбань […]...