“Садко”. Втілення людських чеснот в образах героїв билин. Елементи фольклору – БИЛИНИ ТА БАЛАДИ
Тема. “Садко”. Втілення людських чеснот в образах героїв билин. Елементи фольклору
Мета: навчальна: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст билини; навчити розрізняти реальність та вигадку, визначати символічність та алегоричність образів; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення, навички виразного читання билин, аналізу, характеристики героїв, висловлення власних вражень та думок; виховна: сприяти формуванню почуття пошани до духовних надбань народу, до мистецтва, естетичні смаки.
Обладнання: збірка билин, ілюстрації до них, зразки старовинних струнних інструментів, фрагменти фільму.
Теорія літератури: билина, цикл билин, художні образи, художні засоби, гіпербола.
Тип уроку: урок застосування знань та вмінь.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку
Звернення вчителя до учнів
– Садко, герой руських билин, не лише знаменитий музикант, а й завзятий мандрівник. Пригадайте, кого з казкових героїв він нагадує? Так, Синдбада-мореплавця. Як і Синдбад, Садко плаває по морях та океанах, вдало торгує товарами не лише з дружніми сусідами, а й з ворожими. У цьому ще й його комерційний талант. А ось такі рядки:
А еще как, Садко, после этого,
А и как выстроил он палаты белокаменны,
А и как сделал, Садко, да в своих он палатушках,
А и как обделал в теремах все да по-небесному.
А и как на небе пекет да красное уж солнышко,-
В теремах у его пекет да красно солнышко;
А и как на небе светит млад да светел месяц,-
У его в теремах да млад светел месяц;
А и как на небе пекут да звезды частыи,-
А у его в теремах пекут да звезды частыи;
А и как всем изукрасил Садко свои палаты белокаменны.
Отже, він ще й архітектор, художник, різнобічно обдарована людина з творчою уявою, гарним естетичним смаком. Про це поміркуємо на уроці.
ІІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань
1. Переказ змісту билини, виразне читання, коментування найяскравіших епізодів, висловлювання своїх думок та вражень
2. Змалювання маршруту подорожей Садко Орієнтовна відповідь
Новгород – Волхов – Ладозьке озеро – Нева-ріка – синє море (Балтійське) – Золота Орда.
IV. Застосування знань та вмінь
1. Складання паспорту-характеристики Садко
Вік | Юнак, потім молодий чоловік |
Місце народження та проживання | Новгород |
Рід занять | Грав на гуслах на бенкетах, розважав гостей |
Сімейний стан | Спочатку неодружений, потім одружився |
Професії, якими володів | Музикант, архітектор, купець, мореплавець |
Пригоди, які траплялися | Розбагатів за допомогою морського царя, якому сподобалася його гра, став успішним купцем, побував у мандрах, вирвався з полону морського царя |
Риси характеру | Чесний, сміливий, добрий, завзятий, кмітливий, талановитий у музиці та інших видах мистецтва, вірний своїй вірі |
2. Визначення відповідностей
– Поєднайте художні засоби з їхніми визначеннями.
Приклади | Визначення |
А ступай, Садко, топеря да во свой во Новгород | Постійні епітети |
Не зовут Садка да на почестен пир, А другой-то да не зовут его на почестен пир, А и как третий-то день не зовут на почестен пир | Анафора |
А как ведь во славноем в Нове-граде А и как был Садко да гусельщик-от, А и как не было много несчетной золотой казны, А и как только он ходил по честным пирам | Інверсія |
Темна (ночь), несчетной (казной), почестен (пир) | Звертання |
Добрый конь, буйну голову | Епітети |
Гусли яровчаты, перья золотые, удача молодецкая | Трикратність |
3. Виконання завдання пошуково-дослідницького характеру
– Знайдіть у тексті билини описи, прочитайте, визначте їхню роль у творі.
V. Закріплення знань, умінь та навичок
– Спираючись на визначення та ознаки билини, доведіть, що “Садко” – билина
VI. Домашнє завдання
Знати зміст билини “Садко”, уміти аналізувати її, висловлювати свої думки та враження
Підготувати повідомлення про історичну основу билин та про використання билинних образів у різних видах мистецтва.
VII. Підбиття підсумків уроку
Інтерактивна вправа “Мікрофон”
– Продовжте речення.
“Музика, мистецтво для мене – це…”
(1 votes, average: 5.00 out of 5)