Яка роль необов’язкових елементів сюжету?
Необов’язковими елементами сюжету є пролог та епілог. Наявність їх зумовлюється не законами побудови твору, а конкретними ідейно-художніми завданнями. Пролог – це вступна частина, в якій автор або розповідає дії, що передують основній колізії і мотивують її (“Лісова пісня” Лесі Українки, “Мойсей” І. Франка), або ж розкриває свій задум. Так, пролог у “Лісовій пісні” Лесі Українки вводить читача у світ природи й казки, створює відповідний настрій. Водночас він – провісник майбутніх конфліктів, оскільки вже в перших рядках драми сили природи, що символізують рух, волю, протиставляються силам застою.
Епілог – це закінчення твору, повідомлення про те, що сталося з героями після розв’язки, через деякий, інколи досить тривалий час. Він доповнює події, характери людей, поглиблює ідейний задум автора. Так, у поемі Т Шевченка “Гайдамаки” епілог містить не лише розповідь про подальшу долю героїв – Гонти, Залізняка, Яреми, а, головним чином, підкреслює провідну думку твору про героїзм народу в недалекому минулому, пасивність і рабську покору сучасників поета, прагнення збудити в них енергію боротьби.
Пролог та епілог – це ніби елементи “іншого” сюжету, який передує сюжету літературного твору або продовжує його.
Related posts:
- ВІД ПРОЛОГУ… ДО ЕПІЛОГУ – МИХАЙЛО КОЦЮБИНСЬКИЙ (1864-1913) – З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ – Підручник – Українська література 8 клас – О. М. Авраменко – Грамота 2016 рік Повість М. Коцюбинського “Дорогою ціною” починається прологом, а закінчується епілогом. Це елементи композиції (будови) художнього твору. Згадайте, що композиція складається із сюжетних елементів (експозиція, зав’язка, розвиток подій, кульмінація та розв’язка) і позасюжетних (портрет, авторський відступ, інтер’єр, екстер’єр, пейзаж, пролог, епілог). Пролог (з грецьк. pro передмова, logos слово) – вступі, що містить розповідь про події, які […]...
- ГОЛОВНА ІДЕЯ ТВОРУ “ГУСИ-ЛЕБЕДІ ЛЕТЯТЬ”, РОЛЬ ХУДОЖНІХ ЗАСОБІВ ТА ЕЛЕМЕНТІВ ФОЛЬКЛОРУ У ТВОРІ Мета: – навчальна: продовжувати роботу над автобіографічною повістю М. Стельмаха “Гуси-лебеді летять”, навчити визначати тему та основну думку твору, знаходити художні засоби в тексті та з’ясовувати їхню роль; – розвивальна: формувати вміння визначати головне, характеризувати тропи та стилістичні фігури, визначати роль фольклорних елементів; – виховна: виховувати почуття поваги до України, формувати пізнавальний інтерес до вивчення […]...
- ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – ЛЕСЯ УКРАЇНКА – УКРАЇНСЬКА ДРАМАТУРГІЯ І ТЕАТР 70-90-Х РОКІВ XIX СТОЛІТТЯ – УКPAЇHCЬKA ЛІТЕРАТУРА – 10 КЛАС 1. Показ боротьби за вільне творче життя в драмі-феєрії Лесі Українки “Лісова пісня”. 2. Мавка із драми-феєрії “Лісова пісня” – мій улюблений літературний персонаж. 3. Пошук людиною сенсу життя та свого призначення і місця в житті через страждання та випробування (за драматичною поемою Лесі Українки “Одержима”). 4.Драматургія Лесі Українки як вершина її творчої майстерності. 5.Образи […]...
- З якою метою письменник порушує традиційне розташування сюжетних елементів? Найчастіше художній твір починається з експозиції (так знана пряма експозиція, наприклад, у повісті “Земля” О. Кобилянської). Однак іноді вона переноситься в середину, як це маємо, приміром, у творах Панаса Мирного та І. Білика “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”, Панаса Мирного “Лихі люди” (“Товариші”), Це затримана експозиція, яка, акцентуючи на минулому героїв, дає змогу глибше […]...
- “Слово про похід Ігорів”. Символічно-міфологічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви. Роль пейзажу в розгортанні сюжету Тема. “Слово про похід Ігорів”. Символічно-міфологічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. КР № 2 (за розділом “З давньої української літератури”). Мета: ознайомити учнів із символічно-міфологічними образами, фольклорними мотивами, вказати на роль пейзажу в розгортанні сюжету; розвивати навички характеристики образів, вміння висловлювати власні міркування; виховувати розуміння “золотої середини” у вчинках […]...
- Особливості розвитку сюжету казки-феєрії М. Метерлінка Синій птах. Роль фантастики. Символіка образів. Трактування фіналу – ДРАМАТУРГІЯ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей розвитку сюжету казки-феєрії “Синій птах”; навички роботи з художнім текстом (цитатної характеристики образів; аналізування деталей, епізодів тощо); уміння характеризувати символіку п’єси, визначати її композиційні, жанрові особливості, художні засоби; уміння добирати й зіставляти художні деталі; високі моральні якості особистості; активну життєву позицію; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: пізнавальну активність; […]...
- Я – справжній читач, або Перевіряємо себе – ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ 1. Яка поезія Лесі Українки може бути епіграфом до її життя? Чому? 2. У чому автобіографічність лірики Лесі Українки? Відповідаючи, посилайтеся на її твори. 3. Проаналізуйте ранню лірику Лесі Українки. Що в ній було традиційним, а що новим (неоромантичним)? 4. Які спільні риси ліричних героїв поезій Лесі Українки “Слово, чому ти не твердая зброя…” й […]...
- А. П. Чехов. Оповідання Товстий і тонкий. Діалог як основна форма розкриття сюжету. Майстерність письменника у змалюванні персонажів. Роль художньої деталі. Гумор, іронія Мета: формувати теоретико-літературні знання учнів; розвивати творчі (зокрема, акторські) здібності учнів; виховувати неприйняття самоприниження, чиношанування, повагу до людської гідності; виховувати повагу до творчої праці, вдосконалювати почуття гумору в учнів. Обладнання: портрет А. П. Чехова, роздатковий матеріал до завдання “Віднови фразу”. Хід уроку Сміх – силі брат. Прислів’я I. Актуалізації опорних знань. – Фронтальне опитування. – […]...
- Що є основою і рушійною силою сюжету? Оскільки сюжет – це певна послідовність чергування подій і ситуацій, то, закономірно, в художньому творі має бути сила, яка надає йому динаміки, руху. Такою рушійною силою, основою сюжету є конфлікт – сутичка, суперечливість, протиставлення, розмежування чи зіткнення подій, характерів, ідей. Складність і багатоманітність життєвих конфліктів – суспільних, політичних, естетичних, моральних, професійних тощо – зумовлює і […]...
- Особливості модерного художнього мислення Лесі Українки – ПРАКТИКУМ 1. Драматургія Лесі Українки як нове явище в українській літературі. 2. Тематичне і жанрове багатство драм. Неоромантична концепція героя. 3. “Лісова пісня”: фольклорна основа, джерела, система образів. Два світи, дві філософії у драмі-фейєрії Лесі Українки. 4. Художні особливості драми “У пущі”. 5. Публіцистика Лесі Українки. Завдання: 1. Виписати цитати до характеристики образів Мавки та Лукаша. […]...
- Леся Українка. “Давня казка”. Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності Тема. Леся Українка. “Давня казка”. Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності Мета: розширити знання учнів про поетесу; допомогти усвідомити красу та силу її поезій; розвивати образне й критичне мислення, навички виразного читання ліричних творів, уміння виділяти основні проблеми та мотиви у віршах, основні думки, коментувати та […]...
- ЦИКЛ ПЕТЕРБУРЗЬКИХ ПОВІСТЕЙ М. В. ГОГОЛЯ. ПОВІСТЬ ІЗ ПЕТЕРБУРЗЬКОГО ЦИКЛУ ШИНЕЛЬ. ОСОБЛИВОСТІ СЮЖЕТУ І КОМПОЗИЦІЇ ТВОРУ – РЕАЛІЗМ Мета: ознайомити учнів з історією створення, змістом і особливостями циклу петербурзьких повістей Гоголя, джерелом сюжету повісті “Шинель”, проаналізувати сюжет і композицію повісті; розвивати навички аналізу епічного твору, усне мовлення, вміння формулювати та аргументувати власну думку; прищеплювати естетичний смак, інтерес до творчості Гоголя. Компетентності, що формуються: предметні – уміння визначати особливості, теми та проблеми творів із […]...
- ЗНО – Тест № 15 – Література XX ст 1. Укажіть справжнє прізвище Лесі Українки. А Вілінська; Б Садовеька; В Косач; Г Драгоманова. 2. Хто мав найбільший вплив на формування світогляду Лесі Українки? А Т. Шевченко; Б І. Франко; В М. Драгоманов; Г М. Грушевський. 3. Укажіть назву першої поезії Лесі Українки. А “До мого фортепіано”; Б “Красо України, Подолія”; В “Надія”; . “Contra […]...
- Нарис, роль заголовка і способи вираження авторської позиції Нарис є однією з різновидів оповідання – малою формою епічної літератури. Нарис відрізняється від новели, іншого різновиду оповідання, відсутністю швидкого і гострого розрішуючого конфлікту. Також у нарисі немає значної розвиненості описового зображення. Нарис як епічний жанр Найчастіше нариси зачіпають громадянські і моральні проблеми суспільства. Про нарисі говорять, як про поєднання художньої літератури та публіцистики. Виділяють […]...
- Поєднання реалістичних і романтичних елементів у художній системі Бальзака – КОМПОЗИЦІЯ ТА РІЗНІ РЕДАКЦІЇ ПОВІСТІ, ПОЄДНАННЯ В НІЙ ЕЛЕМЕНТІВ РЕАЛІЗМУ Й РОМАНТИЗМУ – ОНОРЕ де БАЛЬЗАК (1799-1850) В образі Гобсека відчутне поєднання елементів реалізму й романтизму. Так, суто реалістично й детально описана його професійна діяльність, зокрема – механізм позичання грошей. Бальзак, маючи практичний досвід роботи в юридичній конторі, добре знав усі деталі тогочасного оформлення фінансових оборудок і взагалі діяльності лихварів. З яким знанням справи й водночас як іронічно письменник описує “благородні поривання”, […]...
- Пролог Пролог (грецьк. proldgos, від pro – перед, logos – слово, мова; вступ, передмова) – композиційний компонент, початковий етап епічного, драматичного твору, в якому коротко викладаються розгорнуті далі події або зображується, одна подія, віддалена в часі від основної дії, яка проливає на неї світло, Відтінює її, розкриває першопричини подальших колізій; або повідомляється про ідейно-тематичний задум автора, […]...
- О. С. ПУШКІН. ВСТУП ДО ПОЕМИ РУСЛАН І ЛЮДМИЛА. СИНТЕЗ ФОЛЬКЛОРНИХ І ЛІТЕРАТУРНИХ ЕЛЕМЕНТІВ У КАЗКАХ О. ПУШКІНА Мета: розпочати знайомство з творчим доробком видатного російського поета Олександра Сергійовича Пушкіна; показати вплив усної народної казки на творчість О. С. Пушкіна; розвивати учнівське мислення, творчу уяву, навички виразного читання; виховувати повагу до духовних скарбів людства. Обладнання: портрет О. С. Пушкіна, виставка книг письменників-казкарів, учнівські ілюстрації до вступу до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила”, […]...
- Епілог Епілог (грецьк. epilogos – післяслово, підсумок), або Постпозиція – в античній трагедії й комедії – звернення до глядача хору (чи актора) в кінці п’єси (в ексоді, тобто заключному епізоді), в якому пояснюється задум автора, характер твору, значення подій, що відбулися; в драмі-епохи Відродження (В. Шекспір, Д. Джонсон) – заключне звернення-монолог (інколи пісня), що витлумачує ідею […]...
- Шкільний твір на тему – Особливість сюжету в романі Вальтера Скотта “Айвенго” Від музейних експонатів – лицарської зброї та предметів побуту – віє таємницями, легендарними історіями про лицарську доблесть і честь і про вічну любов. Вальтер Скотт був не лише письменником, а й видатним краєзнавцем, дослідником історії і культури Шотландії та Англії, що відбилося в його історичних романах. До написання романів письменник опублікував декілька збірок народних балад […]...
- Визначення сюжету – Сюжет художнього твору – СТРУКТУРА І ЕЛЕМЕНТИ ВНУТРІШНЬОЇ ФОРМИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Сюжетом (франц. Sujet – предмет, тема) називають перебіг дії та послідовність її розвитку, що служить у творі формою розгортання й конкретизації його фабули. Категорія сюжету з’являється у зв’язку з необхідністю якось позначити специфічність предмета зображення у словесному мистецтві, який, на відміну від просторових мистецтв, даний не в статиці (тому, наприклад, “сюжет” і “тема” у просторових […]...
- Роль поета й поезії в суспільстві (за поемою “Давня казка”) – І варіант – 8 клас – ЛЕСЯ УКРАЇНКА Можна впевнено сказати, що життя Лесі Українки – це подвиг. Поетесі довелось рано зустрітися з нещастям, яке підкралося до неї у вигляді страшної хвороби і зробило з неї фізично слабку людину. Та мужня жінка не здавалася. Палка любов до Вітчизни, віра в народ – цілющі джерела, з яких брала вона життєві сили. Наймогутнішою зброєю поетеси […]...
- Роль ліричних відступів у романі О. С. Пушкіна “Євгеній Онєгін” – шкільний твір 9 клас ЛІТЕРАТУРА XIX СТОЛІТТЯ Що таке ліричні відступи? Здавалося б, з точки зору розвитку сюжету – двічі зайве явище: по-перше, відступ від головної лінії, по-друге, лірика, а нам події та конфлікти цікавіші, розповідь про вчинки головних героїв або хоч описи природи. Це – на перший, поверхневий погляд. Якщо вдуматися, сенс твору – не суто […]...
- Класний контрольний твір (письмово) – НЕОРОМАНТИЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ О. КОБИЛЯНСЬКОЇ, ЛЕСІ УКРАЇНКИ Мета: перевірити вміння учнів писати роботи творчого характеру на основі вивченого матеріалу; розвивати навички зв’язного писемного мовлення; формувати творче мислення учнів; виховувати навички раціонального використання навчального часу, інтерес до наслідків власної праці. Теорія літератури: модернізм, неоромантизм, драма-феєрія, ліричний цикл, ліричний герой, драма. Обладнання: теми творів. Тип уроку: контроль, корекція знань та вмінь. ПЕРЕБІГ УРОКУ I. […]...
- ВІК “ВІК” – тритомна антологія української літератури, приурочена до 100-річчя виходу в світ “Енеїди” І. Котляревського. Упорядкована В. Доманицьким та С. Єфремовим. Виходила в 1900 – 1902 рр. Перший том умістив поезію Т. Шевченка, Ю. Федьковича, І. Франка, Лесі Українки, Є. Гребінки, Я. Щоголева, П. Куліша, М. Петренка та ін. Наступні томи складалися з оповідань, новел, […]...
- Поєднання дидактичних і автобіографічних елементів у “Поученії” Володимира Мономаха ПЛАН Вступ. Розділ І. Автор і його творіння: A) Володимир Мономах – київський князь – автор “Поучення”; B) план “Поучення”; C) причина написання твору. Розділ ІІ. Зміст “Поучення”: A) релігійно-моральна частина; B) “світські” поради; C) автобіографія. Розділ ІІІ. Джерела “Поучення”: A) традиція батьківських повчань; B) прямі джерела твору. Висновок. Список використаної літератури. Майже єдиним джерелом […]...
- Роль образу Ольги Ларіної в романі “Євгеній Онєгін” “Євгеній Онєгін” – дітище великого російського поета Олександра Пушкіна, робота над яким тривала близько семи довгих років. Автор сам визначив жанр свого твору – роман у віршах. Твір має глибокий сенс, в повній мірі відображає російську дійсність першої половини 19 століття. Автор майстерно створив галерею образів. Головні герої – Євгеній Онєгін і Тетяна Ларіна. Однак […]...
- Твір – опис зовнішності людини на основі сюжету роману Мета: пояснювати особливості портретної характеристики героїв; формувати вміння створювати власний текст на основі спостережень за авторськими засобами створення характеру героя; формувати вміння використовувати художні засоби, дотримуючись норм літературної мови; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати образне мислення, уяву. Обладнання: ксерокопії таблиці портретної характеристики героїв. Тип уроку: розвиток мовлення. Хід уроку 1. Мотивація навчання. Учитель озвучує тему […]...
- ПАТРІОТИЧНИЙ МОТИВ, ЙОГО ЗВ’ЯЗОК ІЗ РОЗГОРТАННЯМ СЮЖЕТУ Мета: – навчальна: продовжувати роботу над аналізом ідейно-художнього змісту історичної повісті Івана Франка “Захар Беркут”; допомогти школярам глибше засвоїти зміст твору, його провідні мотиви, основну думку; – розвивальна: розвивати логічне мислення, спостережливість, уміння аналізувати, зіставляти, робити висновки; розвивати навички виразного читання прозового твору; – виховна: виховувати любов до рідного краю, патріотизм, національну самосвідомість. Тип уроку: […]...
- РОЛЬ ПЕЙЗАЖУ У НОВЕЛІСТИЦІ О. ГОНЧАРА Пейзаж у новелістиці О. Гончара займав одне з провідних місць як засіб розкриття взаємин людини зі світом, в якому вона живе, і як засіб розкриття образу людини, її характеру. Пейзаж може виступити й складовим елементом обставин. Слід відзначити, що у кожного письменника є домінуючим той чи інший пейзаж. У О. Гончара – степ. Письменник демонструє […]...
- ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 1 1. Твір Остапа Вишні “Сом” А гумористичний Б іронічний В сатиричний Г саркастичний Д гротескний А Б В Г Д 2. Найвищою точкою розгортання сюжету епічного твору є А експозиція Б кульмінація В епілог Г перипетії Д розв’язка А Б В Г Д 3. Принципу зростання не порушено у переліку епічних жанрів А новела, оповідання, […]...
- І. ФРАНКО “ЗАХАР БЕРКУТ”. ПАТРІОТИЧНИЙ МОТИВ, ЙОГО ЗВ’ЯЗОК З РОЗГОРТАННЯМ СЮЖЕТУ. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗІВ МАКСИМА, МИРОСЛАВИ Мета: продовжити аналіз ідейно-художнього змісту повісті І. Франка “Захар Беркут” (V, VI розд.), охарактеризувати образи Максима, Мирослави; розвивати інтелектуальну активність, творче мислення, пам’ять, увагу, спостережливість, уміння аналізувати, співставляти, робити висновки; формувати кругозір школярів; виховувати почуття патріотизму і гордості за землю, на якій народилися тухольці, любов до рідного краю, повагу до його історичного минулого, почуття національної […]...
- Зображення трагедії Другої світової війни з різних боків Європи. В. Биков. Альпійська балада. Особливості сюжету і композиції повісті Мета: ознайомити учнів з життєвим і творчим шляхом відомого білоруського прозаїка Василя Бикова; розпочати аналітичне дослідження повісті В. Бикова “Альпійська балада”; звернути увагу на особливості сюжету й композиції твору, смислові домінанти тексту; проаналізувати головні образи твору; формувати навички аналізу прозового тексту; розвивати аналітичні здібності учнів; сприяти вихованню кращих моральних якостей. Обладнання: відеопрезентація “Життя й творчість […]...
- КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – ЛЕСЯ УКРАЇНКА – УКРАЇНСЬКА ДРАМАТУРГІЯ І ТЕАТР 70-90-Х РОКІВ XIX СТОЛІТТЯ – УКPAЇHCЬKA ЛІТЕРАТУРА – 10 КЛАС 1.У яких жанрах працювала Леся Українка? Драматична поема, драма-феєрія, лірика, ліро-епос, літературна критика. 2.Якою постає лірична героїня громадянської лірики Лесі Українки? Лірична героїня – патріот, мужня та незламна, яку не даремно називають дочкою Прометея, крім того, вона волелюбна людина, але, попри все, залишається чуттєвою, жіночною, ніжною та трагічно самотньою. 3.У чому полягає особливість громадянської лірики […]...
- СЮЖЕТ І КОМПОЗИЦІЯ ЛІТЕРАТУРНОГО ТВОРУ. ПОЗАСЮЖЕТНІ ЕЛЕМЕНТИ – Сюжет – динамічний аспект твору, ланцюг зображуваних подій, у тому числі переживань, думок. √ Сюжет аналізують, щоб з’ясувати: – наскільки у ньому знайшла відбиток правда життя; – чи конфлікт, відображений у сюжеті, набуває суспільної значущості; – позицію автора в оцінці явищ; – рівень майстерності автора у розгортанні сюжету. √ Компоненти сюжету: – експозиція; – […]...
- Природа та ii роль у “Словi о полку Iгоревiм” I. Автор “Слова о полку Iгоревiм” уважний спостерiгач природи. II. Руська природа в “Словi…” як дiйова особа. 1. Глибоке знання автором “Слова…” степовоi природи (опис берегiв Дiнця як “срiбних”; Iгор хвалить Дiнець, що той “сторожив” його, коли вiн ховався в заростях рiки, й чутливi гоголi й чайки попереджали про наближення людей). 2. Надiлення природи людськими […]...
- Літописна основа сюжету поеми М. Вороного “Евшан-зілля” – твір з української літератури Микола Вороний – талановитий поет і критик, історик і перекладач. Та працювати на повну силу він не міг через переслідування, звинувачення в контрреволюційній діяльності, арешти. А вся провина полягала в тому, що поет дуже любив свій край, український народ, уболівав за Його долю. Цікавився М. Вороний історією України, знайомився з літописами, працював з архівними документами. […]...
- Микола Васильович Гоголь “Шинель”. Особливості сюжету і композиції. Образ Башмачкіна та засоби його створення. Художнє новаторство М. В. Гоголя у розроблянні теми “маленької людини” – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити роль образу Акакія Акакійовича, значення шинелі в його житті, розкрити вплив інших персонажів на долю головного героя, робити порівняльний аналіз образів “маленьких людей” – Башмачкіна та Максима Максимовича; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх образів; виховувати почуття гуманізму, неприйняття культу речей; формування ключових компетентностей: […]...
- Твір на тему – Роль художнього вимислу в п”єсі І. Кочерги “Свіччине весілля” У передмові до п”єси І. Кочерга писав: “Коли я випадково натрапив на мотив “заборони світла” , мотив що й послужив темою для цієї драми, мене захопила в ньому можливість змалювати барвисту картину міського життя і соціальної боротьби в стародавньому місті, а на цьому мальовничому тлі створити узагальнений образ боротьби України за свою волю і самобутню […]...
- “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ” М. Ю. ЛЕРМОНТОВА – ФІЛОСОФСЬКИЙ, МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ РОМАН ПРО ДОЛЮ ПОКОЛІННЯ. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СЮЖЕТУ Й КОМПОЗИЦІЇ У ТВОРІ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про особливості розвитку сюжету й композиції в романі М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”; уміння характеризувати роман як вершину творчості письменника; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу прозових творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в […]...
- О. Генрі “Останній листок”. Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору. Поняття про новелу як літературний жанр – КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН – II семестр Мета: показати гуманістичне спрямування твору та його втілення в образах героїв; дати визначення новели як літературного жанру; розвивати зв’язне мовлення учнів (малювання словом); робота над текстологічним аналізом твору; виховання культури відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, особисте ставлення до героїв і подій. Обладнання: портрет письменника. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання: […]...