Home ⇒ 👍Навчання ⇒ ВІДПОВІДЬ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ У ФОРМАТІ ЗНО

ВІДПОВІДЬ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ У ФОРМАТІ ЗНО

1 варіант. 1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – В; 5 – В; 6 – А; 7 – А; 8 – Г; 9 – В; 10 – В; 11 – Б; 12-В; 13-А; 14-В; 15-В; 16 – Б; 17 – Д; 18 – В; 19 – А; 20 – В; 21 – Г; 22 – В; 23 – Б; 24 – 1Г, 2А, 3Д, 4В; 25 – 1Г, 2Б, ЗА, 4Д; 26 – 1Д, 2В, ЗБ, 4Г; 27 – 1Г, 2А, ЗД, 4В; 28 – 1Б, 2А, ЗГ, 4В; 29 – Б; 30 – А; 31 – Г; 32 – Г; 33 – Б; 34 – А; 35 – Б; 36 – Б; 37 – Б; 38 – А; 39 – Г; 40 – В; 41 – В; 42 – Д; 43 – А; 44 – Б; 45 – Б; 46 – А; 47 – Б; 48 – Б; 49 – В; 50 – Б; 51 – Д; 52 – А; 53 – В; 54 – 1Б, 2Д, ЗА, 4В; 55 – 1Б, 2Г, ЗВ, 4Д; 56 – 1Г, 2Д, ЗБ, 4В; 57 – 1Г, 2А, ЗД, 4Б; 59 – Б; 60 – А; 61 – Б; 62 – В; 63 – А2, Б1, В4, ГЗ; 64 – АЗ, Б1, В4, Г2; 65 – А4, Б2, В1, ГЗ; 66 – А4, Б2, В1, ГЗ.

2 варіант. 1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – Г; 5 – Г; 6 – А; 7 – Г; 8 – Г; 9 – Б; 10 – Г; 11 – Б; 12 – В; 13 – Г; 14 – В; 15 – Г; 16-Б; 17-А; 18-Д; 19 – А; 20-Г; 21-Г; 22-В; 23-Д; 24 – 1Б, 2А, ЗД, 4В; 25 – 1B, 2А, ЗД, 4Б; 26 – 1Д, 2Б, 3В, 4Г; 27 – 1Α, 2Г, ЗБ, 4В; 28 – 1Г, 2Б, 3В, 4Д; 29 – Г; 30 – Г; 31 – Б; 32 – Б; 33 – Б; 34 – Г; 35 – Д; 36 – Б; 37 – Б; 38 – Г; 39-Д; 40-Д; 41-Д; 42-Б; 43-А; 44-В; 45-Б; 46-Г; 47 – Г; 48 – А; 49 – Г; 50 – Г; 51 – А; 52 – В; 53 – Д; 54 – 1Г, 2Д, ЗБ, 4В; 55 – 1В, 2Д, ЗГ, 4А; 56 – 1Б, 2В, ЗГ, 4Д; 57 – 1Г, 2А, ЗД, 4В; 59 – А; 60 – В; 61 – Б; 62 – В; 63 – А2, Б1, В4, ГЗ; 64 – А4, БЗ, В2, Г1; 65 – АЗ, Б1, В2, Г4; 66 – А2, БЗ, В1, Г4.

3 варіант. 1 – Б; 2 – В; 3 – А; 4 – В; 5 – Б; 6 – Б; 7 – А; 8 – Г; 9 – Г; 10 – А; 11 – Д; 12 – Г; 13 – А; 14 – Б; 15 – Б; 16 – А; 17 – Д; 18 – А; 19 – Б; 20 – В; 21 – В; 22 – В; 23 – Б; 24 – 1Г, 2А, 3В, 4Д; 25 – 1Б, 2В, 3Г, 4А; 26 – 1В, 2Д, 3Б, 4А; 27 – 1А, 2Д, 3В, 4Г; 28 – 1Б, 2Г, 3А, 4В; 29 – В; 30 – Б; 31 – А; 32 – А; 33 – А; 34 – Г; 35 – Д; 36 – Б; 37 – А; 38 – Д; 39 – Г; 40 – В; 41 – Г; 42 – В; 43 – Б; 44 – В; 45 – Б; 46 – А; 47 – Г; 48 – Д; 49 – В; 50 – Г; 51 – Д; 52 – В; 53 – Б; 54 – 1Д, 2В, 3Б, 4А; 55 – 1 Д, 2А, 3Г, 4В; 56 – 1Г, 2Д, 3А, 4В; 57 – 1Б, 2А, 3Г, 4В; 59 – В; 60 – Б; 61 – А; 62 – Б; 63 – А4, Б3, В1, Г2; 64 – А2, БЗ, В1, Г4; 65 – А1, Б4, В3, Г2; 66 – А1, Б4, В3, Г2.




1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 5.00 out of 5)

Related posts:

  1. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 12 1. До “Празької школи” входив А І. Багряний Б І.-Б. Антонич В І. Франко Г М. Куліш Д Є. Маланюк А Б В Г Д 2. “Стилет чи стилос?” – ця проблема, поставлена Є. Маланюком, синонімічна до вислову А зброя чи слово Б зло чи добро В життя чи смерть Г прощення чи кара Д […]...

  2. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 5 1. Кому і з якої нагоди присвячено твір “Катерина”? А К. Брюллову за срібну медаль на виставці в Академії мистецтв Б матері на честь вшанування її пам’яті В Є. Гребінці за підтримку поїздки поета в Україну Г сестрі Ярині як пам’ять про її піклування у дитячі роки поета Д В. Жуковському в пам’ять про його […]...

  3. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 4 1. Сюжет “Енеїди” І. Котляревський запозичив А у римського поета Вергілія Б з українських народних дум В у грецького поета Гомера Г у російського історика Ключевського Д у дослідника Трої Шлімана А Б В Г Д 2. “Панове, знаєте, трояне І всі хрещенії миряне. Що мій отець бував Анхиз, Його сивуха запалила І живота укоротила, […]...

  4. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 3 1. Нестор вважається ймовірним автором (співавтором) А “Слова про похід Ігорів” Б балади “Ой летіла стріла” В “Повісті минулих літ” Г думи “Про Марусю Богуславку” Д пісні “Ой Морозе, Морозенку” А Б В Г Д 2. Оповідь про напад хозарів (“Повість минулих літ”) закінчується дидактичною настановою А “Хто до нас із мечем прийде, той від […]...

  5. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 6 1. “Чоловічок сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові протоптувані – і пучки видно. Хіба по шаблі можна б догадуватися, що воно щось не просте: шабля аж горіла од золота; да й та на йому була мов чужа”. Це – герой роману П. Куліша “Чорна рада” А Яким Сомко Б Іван […]...

  6. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 2 1. Термін “фольклор” означає А народна мудрість Б докладна розповідь В глибокі почуття Г історична пам’ять Д кобзарська пісня А Б В Г Д 2. Закличність, оспівування природи, звеличування праці, радісний, піднесений настрій характерні для А історичних пісень Б дум В обрядових пісень Г балад Д суспільно-побутових пісень А Б В Г Д 3. Правильно […]...

  7. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 9 1. В’ються хмелем арабески. Миготять камеї, фрески… Віршовий розмір поезії М. Вороного “Блакитна Панна” А ямб Б хорей В дактиль Г амфібрахій Д анапест А Б В Г Д 2. Герої твору “Пам’яті тридцяти” П. Тичини загинули в історичний період А Національно-визвольної війни під проводом Б. Хмельницького Б боротьби Центральної Ради з більшовиками В Другої […]...

  8. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 1 1. Твір Остапа Вишні “Сом” А гумористичний Б іронічний В сатиричний Г саркастичний Д гротескний А Б В Г Д 2. Найвищою точкою розгортання сюжету епічного твору є А експозиція Б кульмінація В епілог Г перипетії Д розв’язка А Б В Г Д 3. Принципу зростання не порушено у переліку епічних жанрів А новела, оповідання, […]...

  9. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ 8 1. Українськими Ромео та Джульєттою називають А Наталку й Петра (“Наталка Полтавка” І. Котляревського) Б Марусю й Василя (“Маруся” Г. Квітки-Основ’яненка) В Ярему й Оксану (“Гайдамаки” Т. Шевченка) Г Мавку та Лукаша (“Лісова пісня” Лесі Українки) Д Марічку та Івана (“Тіні забутих предків” М. Коцюбинського) А Б В Г Д 2. “Він був могутній, потужний, […]...

  10. Тестові завдання 1. Який з-поміж перелічених творів починається рядками: “Зброю співаю і мужа, що перший з надмор’‎їв троянських, долею гнаний нещадно, на берег ступив італійський…”? А “Іліада” Б “Одіссея” В “Божественна комедія” Г “Енеїда” 2. У яку добу з’явився твір, головний герой якого виголосив: “Не думайте, що то з сваволі й гордощів мовчу я, – в грудях […]...

  11. Відповіді на тестові завдання – Додатки 1 б; 2 б; 3 а; 4 в; 5 а; 6 б; 7 б; 8 б; 9 в; 10 в; 11 г; 12 г; 13 в 14 в; 15 г; 16 б; 17 в; 18 б; 19 г; 20 в; 21 б; 22 б; 23 в; 24 г; 25 б 26 в; 27 б; 28 […]...

  12. Контрольна робота № 2 (тестові завдання). Творчість М. Вороного, Т. Шевченка, Лесі Українки Мета: узагальнити знання учнів за вивченою темою, виявити рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх; виховувати повагу до історичного минулого свого народу. Тип уроку: урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок. Обладнання: бланки з тестовими завданнями. ХІД УРОКУ І. Організація початку […]...

  13. Контрольна робота № 5. Тестові завдання. Всеволод Нестайко, Ярослав Стельмах, Леся Воронина Мета: узагальнити знання учнів за вивченою темою, виявити Рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх; виховувати повагу до історичного минулого свого народу. Тип уроку: урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок. Обладнання: бланки з тестовими завданнями. ХІД УРОКУ І. Організація початку […]...

  14. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ТВОРЧІСТЮ І. НЕЧУЯ ЛЕВИЦЬКОГО – Іван Нечуй-Левицький – РЕАЛІСТИЧНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА “Кайдашева сім’я” за жанром – це А історичний роман Б історична повість В пригодницька повість Г соціально-побутова повість 2. “Найкращою оздобою українського письменства” назвав повість “Кайдашева сім’я” А Євген Гуцало Б Максим Рильський В Іван Франко Г Володимир Панченко 3. Ознакою соціально-побутової повісті є А розкриття багатогранних характерів героїв з усім розмаїттям їхнього психологічного функціонування […]...

  15. Додаток №2 – ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ для контролю за засвоєнням літературознавчих понять розділу “Світ фантазії, мудрості” – Жанр усної народної творчості та художньої літератури, оповитий казковістю і фантазією, розповідь про якусь визначну подію чи улюб­лену народом особистість – це… А) міф; Б) переказ; В) легенда; Г) казка. – Вид фольклору, давні за походженням оповіді про богів, різних фантастичних істот, природні явища, чудеса, які відображають уявлення та вірування людей глибокого минулого і […]...

  16. Додаток №1 – ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО ТЕМИ “Види мовленнєвої діяльності” (підсумковий контроль на уроках розвитку мовлення) – Які види мовленнєвої діяльності притаманні людині: A) слухання, читання, говоріння, письмо; Б) говоріння, перекази, твори, письмо; B) слухання, говоріння, підслуховування, мовчання; Г) читання, письмо, монолог, діалог. – Які форми мовлення вам відомі: A) голосна, внутрішня, мовчазна; Б) усна, писемна; B) казкова, прозова, віршована; Г) діалогічна, полілогічна, прозова. – Які особливості притаманні усній формі мовлення: […]...

  17. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ТВОРЧІСТЮ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО – Михайло Коцюбинський (1864-1913) – МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА 1″Intermezzo” в перекладі означає А лірична пісня Б тихе звучання В перепочинок, пауза Г мінорний настрій 2 Основа сюжету “Intermezzo” А реалістична Б соціально-побутова В фантастична Г автобіографічна 3 За жанром “Intermezzo” – А етюд Б новела В балада Г оповідання 4 Багатство зорових, слухових, нюхових образів – ознака А експресіонізму Б імпресіонізму В романтизму […]...

  18. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ТВОРЧІСТЮ ІВАНА ФРАНКА – Іван Франко (1856-1916) – ТИТАН ДУХУ Й ДУМКИ 1. Образ “вічного революціонера” в поезії І. Франка “Гімн” уособлює А вільнодумство героя-бунтаря Б прагнення народу до освіченості В соратників І. Франка в боротьбі Г вічне прагнення людини до щастя й волі 2. Установіть відповідність між твором та уривком із нього. 1 “Легенда про вічне життя” 2 “Чого являєшся мені…” 3 “Сікстинська мадонна” 4 “Гімн” […]...

  19. Контрольна робота № 1 (тестові завдання). Вступ. Світ фантазії, мудрості (міфи, легенди, перекази, народні казки) Мета: з’ясувати рівень засвоєння учнями навчального матеріалу, сформованості умінь і навичок з теми; розвивати увагу, творчі здібності, уяву, логічне мислення, уміння застосовувати свої знання практично; виховувати уважність, охайність, спостережливість, відповідальність. Тип уроку: урок контролю навчальних досягнень. Засоби навчання: тестові завдання. Перебіг уроку І. Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку. II. Повідомлення мети перевірки знань та […]...

  20. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО РОЗДІЛУ “СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ” – ІЗ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ У завданнях 1-10 виберіть одну правильну відповідь. 1. Коли Шевченка було викуплено з кріпацтва: А 22 квітня 1838 р. Б 9 березня 1840 р. В 22 травня 1838 р. Г 11 березня 1814 р. 2. Який з названих творів є головним у циклі “В казематі”: А “Заповіт” Б “Тополя” В “Мені однаково, чи буду…” Г […]...

  21. Контроль навчальних досягнень (тестові завдання) Б. Лепкого “Цвіт щастя”, Є. Гуцало “Сім’я дикої качки”, Л. Костенко “Чайка на крижині”, Л. Пономаренко “Гер переможений” Мета. Виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із вивчених тем, закріпити їх; розвивати пам’ять, логічне мислення, вміння застосовувати знання на практиці; виховувати пошану до творчої діяльності. Обладнання: питання для контролю за темою (різнорівневі). Тип уроку: контроль знань, умінь навичок. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Оголошення теми, мети уроку. III. Пояснення вчителем питань, які […]...

  22. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ТВОРЧІСТЮ ПАНАСА МИРНОГО – Панас Мирний (Панас Рудченко)(1849-1920) – РЕАЛІСТИЧНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА 1.За жанром “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” А філософський роман Б пригодницький роман В історичний роман Г соціально-психологічний роман 2. Алегорична назва роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” взята з А фольклору Б Біблії В афоризмів Г. Сковороди Г вислову академіка О. Білецького 3. В Україні твір Було видано під назвою А “Чіпка” […]...

  23. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ЗА ТВОРЧІСТЮ ЛЕСІ УКРАЇНКИ – Леся Українка (Лариса Косач) (1871-1913) – ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКЕ, НАЦІОНАЛЬНЕ, ОСОБИСТЕ 1. Композиційну особливість драми-феєрії “Лісова пісня” вказано в рядку А розгортання подій упродовж трьох років, кожен із яких різний за настроєм Б поділ на три дії, кожна з яких починається пейзажем відповідної пори року В порушення хронологічної послідовності в розгортанні подій Г перехід із світу людей у світ природи через сни дійових осіб 2. Події […]...

  24. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО РОЗДІЛУ “УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР” – УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР У завданнях 1-4 виберіть одну правильну відповідь. 1. У повісті Валентина Чемериса “Вітька + Галя…” відсутня розповідь про: А хлоп’ячу дружбу Б героїзм дітей під час війни В перше кохання Г стосунки батьків і дітей 2. Яке з наведених тверджень є вірним: А Федько Котигорошко був нечемним і ледачим хлопцем Б Галі Козачок також подобався […]...

  25. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО РОЗДІЛУ “З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ” – З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ У завданнях 1-7 виберіть одну правильну відповідь. 1. Якої події не було в повісті “Дорогою ціною”: А втечі від пожежі в плавнях Б зустрічі з циганською родиною В поєдинку з панськими прислужниками під час втечі з села Г переправи через Дунай 2. Знайдіть серед поданих помилкове твердження: А подружжя – Остап і Соломія – уособлювало […]...

  26. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 ЗА ТЕМОЮ “ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ НАШОГО НАРОДУ”. ЛІТОПИСНІ ОПОВІДІ. ТВОРЧІСТЬ ЛЕОНІДА ГЛІБОВА, ОЛЕКСАНДРА ОЛЕСЯ, ЗІРКИ МЕНЗАТЮК”. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ – Світ фантазії, мудрості (продовження) Мета: – перевірити рівень засвоєння знань учнів з теми, вміння застосовувати здобуті знання практично; виконувати тестові завдання різних видів; – розвивати увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; – виховувати в учнів почуття відповідальності; прищеплювати пізнавальний інтерес до наслідків власної праці. Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь, навичок. Обладнання: тестові завдання. […]...

  27. Олександр Сергійович Пушкін. Традиції світової літератури і культури у творі (вплив Дж. Байрона та ін.). Дзеркальна композиція (лист Тетяни – відповідь Онєгіна – дуель – лист Онєгіна – відповідь Тетяни) – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити традиції світової літератури і культури в романі “Євгеній Онєгін” О. С. Пушкіна; розкрити поняття дзеркальної композиції; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманістичних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення […]...

  28. ТРАДИЦІЇ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Й КУЛЬТУРИ В РОМАНІ О. С. ПУШКІНА “ЄВГЕНІЙ ОНЄГІН” (ВПЛИВ ДЖ. Г. Н. БАЙРОНА ІН.). ДЗЕРКАЛЬНА КОМПОЗИЦІЯ (ЛИСТ ТЕТЯНИ – ВІДПОВІДЬ ОНЄГІНА – ДУЕЛЬ – ЛИСТ ОНЄГІНА – ВІДПОВІДЬ ТЕТЯНИ) – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про традиції світової літератури й культури в романі “Євгеній Онєгін” о. С. Пушкіна, про дзеркальну композицію твору; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього аналізу художніх творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі, толерантне ставлення до […]...

  29. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО РОЗДІЛУ “УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ” – УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ У завданнях 1-10 виберіть одну правильну відповідь. 1. Оберіть рядок, у якому названі лише історичні пісні: А “Чи не той то хміль”, “Віють вітри, віють буйні…”, “Ой, у лузі червона калина похилилася” Б “Нова радість стала”, “Маруся Богуславка”, “Зажурилась Україна, бо нічим прожити…” В “За Сибіром сонце сходить”, “Максим козак Залізняк”, “Ой Морозе, Морозенку” Г […]...

  30. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 ЗА ТЕМОЮ “ВСТУП. СВІТ ФАНТАЗІЇ, МУДРОСТІ” (МІФИ ТА ЛЕГЕНДИ УКРАЇНЦІВ, НАРОДНІ ПЕРЕКАЗИ, НАРОДНІ КАЗКИ; ТВІР Г. ПАГУЛЯК (УРОКУ ПЧ № 1). ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ – Світ фантазії, мудрості Мета: – перевірити рівень засвоєння знань учнів з теми; – формувати й розвивати вміння застосовувати здобуті знання практично, виконувати тестові завдання різних видів; – виховувати повагу до української літератури, прагнення більше знати й уміти. ТИП уроку: урок контролю та корекції знань, умінь, навичок. Обладнання: тестові завдання. ПЕРЕБІГ УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ […]...

  31. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 5 ЗА ТЕМОЮ “РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ” (ТВОРЧІСТЬ МАКСИМА РИЛЬСЬКОГО, ГРИГОРА ТЮТЮНИКА, МИКОЛИ ВІНГРАНОВСЬКОГО ТВОРИ ПЧ № 4, ЛРК №№ 3, 4). ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ – Рідна Україна. Світ природи Мета: – перевірити рівень засвоєння знань учнів з теми, уміння застосовувати здобуті знання практично; виконувати тестові завдання різних видів; – розвивати увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; – виховувати в учнів почуття відповідальності; прищеплювати пізнавальний інтерес до наслідків власної праці. Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь, навичок. Обладнання: тестові завдання. […]...

  32. ВІДПОВІДЬ – ОЛЕНА ТЕЛІГА О, так, я знаю, нам не до лиця З мечем в руках і з блискавками гніву, Військовим кроком, з поглядом ловця Іти завзято крізь вогонь і зливу. Ми ж ваша пристань – тиха і ясна, Де кораблями – ваші збиті крила… Не Лев, а Діва наш відвічний знак, Не гнів, а ніжність наша вічна сила. […]...

  33. ВІДПОВІДЬ – ЛЕСЯ УКРАЇНКА Не жаль мені, що я тебе кохаю, Та в нас дороги різно розійшлись, Ні, не кажи, що зійдуться колись! Не зійдуться, мій друже, я те знаю. Моє кохання – то для тебе згуба: Ти наче дуб високий та міцний, Я ж наче плющ похилий та смутний,- Плюща обійми гублять силу дуба. Та без притулку плющ […]...

  34. Як не давати відповідь на питання Ігнорування питань, одне з найбільш часто використовуваних прийомів. Він дозволяє вам зберегти своє обличчя в незручній ситуації, і перевести увагу на того, хто це питання задає. Якщо ви звертали увагу на політиків і їх мови, то вони часто йдуть від прямих запитань, як власне і всі люди володіють високим статусом у суспільстві. З ними працюють […]...

  35. Еболавірус: процес зараження, структура і імунну відповідь Ебола (Ebolavirus) – рід вірусів, який викликає геморагічну лихоманку Ебола. Це серйозне захворювання, що приводить в 90 відсотках випадків до летального результату. Ебола ушкоджує стінки кровоносних судин і перешкоджає згортанню крові, що призводить до внутрішньої кровотечі, яке може загрожувати життю. Спалахи Ебола привернули серйозну увагу, оскільки немає відомого лікування або вакцини. Ці епідемії в першу […]...

  36. ТЕСТОВІ ПИТАННЯ ДО ТЕМИ 11 1. Кіноповість як жанр увів в українську літературу А Ю. Яновський Б О. Довженко В Г. Тютюнник Г С. Параджанов Д М. Куліш А Б В Г Д 2. Проблема “Що можна зробити для поновлення святості?” турбує героя твору А Христя Хутірна (О. Довженко, “Україна в огні”) Б малий Сашко (О. Довженко, “Зачарована Десна”) В […]...

  37. УМР № 1. Письмова відповідь на запитання Яку роль відіграє колискова в житті дитини Мета: навчити шестикласників узагальнювати матеріал, виділяти в ньому основне, істотне; розвивати зв’язне мовлення, творче мислення учнів, уміння висловити власну думку письмово; виховувати повагу до пісенної скарбниці українського народу, почуття гордості за талановитий український народ. Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь. Засоби навчання: мультимедійні засоби. Перебіг уроку І. Організаційний етап. Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку. […]...

  38. Завдання для самоконтролю – ЛІТЕРАТУРА Х-ХІІІ століть 1. Які зразки оригінальної світської літератури Київської Русі ви знаєте? В чому полягають особливості цих творів? 2. Яке значення літописання в розвиткові літератури Х-ХШ століть? 3. Охарактеризуйте жанр і стиль “Повісті минулих літ”. 4. Які теми піднімаються в творі “Повість минулих літ”? 5. Назвіть композиційні особливості “Поученія” Володимира Мономаха. 6. Розкажіть про перекладну світську літературу. […]...

  39. Завдання для самоконтролю – ПРАДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1. Що являє собою найдавніша пам’ятка прадавньої літератури “Велесова книга” і які питання в ній порушуються? 2. Про які історичні події ви дізнались з найдавнішої пам’ятки письменства “Велесової книги”? 3. Розкажіть про історію винайдення літературної пам’ятки “Велесова книга”. 4. Розкажіть про хід досліджень “Велесової книги” за кордоном і в Україні. 5. Які думки дослідників щодо […]...

  40. Завдання для самоконтролю – ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС 40-60-х років ХІХ століття 1. Розкажіть про історичні умови 40-60-х років XIX століття, які спричинили розвиток критичного реалізму в українській літературі. 2. Як боротьба за соціальне і національне визволення українського народу відбилась у творчості письменників 50-60-х років XIX століття? 3. Яке значення мало Кирило-Мефодіївське товариство в боротьбі за соціальне і національне визволення українського народу? 4. Хто з українських письменників […]...

ВІДПОВІДЬ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ У ФОРМАТІ ЗНО
«
»