Контрольна робота № 5. Тестові завдання. Всеволод Нестайко, Ярослав Стельмах, Леся Воронина
Мета: узагальнити знання учнів за вивченою темою, виявити
Рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх; виховувати повагу до історичного минулого свого народу.
Тип уроку: урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок.
Обладнання: бланки з тестовими завданнями.
ХІД УРОКУ
І. Організація початку уроку.
1. Привітання, перевірка стану готовності учнів до уроку.
2. Чергові учні роздають контрольні зошити та бланки з тестовими завданнями.
II. Повідомлення теми, мети, завдань уроку та мотивація учіння.
1. Учні записують вид роботи в контрольні зошити.
2. Учитель розподіляє учнів на варіанти, пояснює, за яким принципом побудовані тести, якою кількістю балів вони оцінюються і як потрібно їх виконувати, наголошує на важливості результатів.
III. Виконання контрольної роботи.
І варіант
1. Іван Ревень і Павло Завгородній (персонажі з повісті Всеволода Нестайка “Тореадори з Васюківки”) мріяли, щоб про них
[ ] А написали в газеті
[ ] Б знав увесь світ
[ ] В транслювали по радіо і по телевізору
[ ] Г забули односельці
2. Яву (персонажа з повісті Всеволода Нестайка “Тореадори з Васюківки”) прозвали “Кукурудзою”, бо
[ ] А він любив саджати кукурудзу
[ ] Б заблукав у кукурудзі
[ ] В так прозивали його батька
[ ] Г любив їсти варені качани кукурудзи
3. “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера” – це
[ ] А оповідання
[ ] Б пригодницька повість
[ ] В п’єса
[ ] Г новела
4. Фа-Дієзом (Ярослав Стельмах “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”) звали
[ ] А діда Трохима
[ ] Б дядька Гната
[ ] В Митька
[ ] Г Василя
5. Батьки Клима (персонажа твору Лесі Воронини “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”) працювали у
[ ] А Грузії
[ ] Б Індії
[ ] В Америці
[ ] Г Єгипті
6. Основна мета прибульців на Землі – це (Леся Воронина “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”)
[ ] А допомогти людям у науково-технічному прогресі
[ ] Б зробити з людей рабів, які працюватимуть на мушиних фермах
[ ] В переселити людей на іншу планету
[ ] Г знищити людей
Завдання на встановлення відповідності
7. Установіть відповідність між подією та іменем персонажа твору, у якому вона описана.
1 Він запропонував провести бій биків.
2 Розповів, що в озері живе якийсь страшний звір, що минулого року тут пропало теля, а на піску інколи видно величезні сліди.
3 Запропонував вибрати фараона, а потім поховати його. Із кавунів зробити піраміду.
4 Йому випало випробування чекати ввечері біля банку й грати жалісну пісеньку про байбачка.
А Стьопа (“Тореадори з Васюківки”)
Б Климко (“Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”)
В Ява (“Тореадори з Васюківки”)
Г Митько (“Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”)
Г Василь (“Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”)
Творчі завдання
8. Запишіть елементи сюжету повісті Лесі Воронини “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”.
9. Напишіть твір-мініатюру на тему: “Дружба та братство – дорожче багатства” (за твором Всеволода Нестайка “Тореадори з Васюківки”).
II варіант
1. Характер у Яви (персонажа з повісті Всеволода Нестайка “Тореадори з Васюківки”) був наче
[ ] А грунтовий шлях
[ ] Б міцна скеля
[ ] В сталь
[ ] Г золото
2. П’єса, яку вибрали на засіданні гуртка, називалася (повість Всеволода Нестайка “Тореадори з Васюківки”)
[ ] А “Котигорошко”
[ ] Б “Ревізор”
[ ] В “Сто тисяч”
[ ] Г “Безталанна”
3. Хлопців, головних героїв повісті Ярослава Стельмаха “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”, звали
[ ] А Митько і Сергій
[ ] Б Митько і Василь
[ ] В Митько і Сашко
[ ] Г Митько і Ванько
4. Ірина Семенівна, вчителька ботаніки, дала дітям завдання зібрати на канікулах
[ ] А гербарій рідного краю
[ ] Б колекцію корисних копалин
[ ] В колекцію комах
[ ] Г розповіді старожилів про природу рідного краю
5. Бабуся Соломія (персонаж твору Лесі Воронини “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”), прибиральниця у банку, створила
[ ] А сучасну швабру
[ ] Б машину часу
[ ] В космічний корабель
[ ] Г сонячну батарею
6. Вступити в “бій” з прибульцями хлопчика (персонажа твору Лесі Воронини “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9”) змусило
[ ] А небезпека за життя бабусі
[ ] Б небезпека за власне життя
[ ] В небезпека за життя батьків
[ ] Г власна сміливість
Завдання на встановлення відповідності
7. Установіть відповідність між персонажами твору і їхньою характеристикою
1 дід Варава
2 Ірина Семенівна
3 Сашко Смик
4 Соломія
А “лагідна старенька жіночка, котра весь час поралася на кухні й поливала квіточки у вазонах”.
Б “… він став схожий на гібрид жирафи з орангутангом. Тобто виріс одразу на дві голови й накачав м’язи, як у Шварценеггера!”
В “…мисливець завзятий, на полюванні, коли стріляє, ліве око онучею зав’язує. Бо в нього ліве око без правого не примружується. Як ліве примружить – праве саме заплющується. Але ж і б’є з тою онучею, ох же ж і б’є!”
Г “Ну що я в порівнянні з кількома деревами – комаха!.. А в порівнянні із земною кулею?”
Г “…ой, хто не знав нашої…, міг би подумати, що цілісінькими днями ми тільки й сушили голову над тим, як би під її керівництвом ще глибше зрозуміти навколишній світ”.
Творчі завдання
8. Доведіть, що твір Лесі Вороніної “Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9” є фантастичною, романтичною, багато – епізодичною повістю.
9. Напишіть твір-мініатюру на тему: “Дружба – це дорогоцінний камінь, який важко знайти, але надто просто втратити” (за твором Ярослава Стельмаха “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”).
IV. Підбиття підсумків уроку.
Чергові учні збирають контрольні зошити та бланки із завданнями.
V. Повідомлення домашнього завдання.
Повторити вивчені терміни з теорії літератури.