РЗМ № 1. Усний переказ фрагмента твору (за казкою Ох)
Мета: перевірити, як учні вміють виразно, грамотно переказувати найцікавіший епізод з казки, знають її зміст; розвивати культуру зв’язного мовлення, пам’ять, логічне мислення; виховувати шанобливе ставлення до духовної спадщини предків.
Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.
Засоби навчання: підручник, збірки народних казок, пам’ятка для оповідача, учнівські малюнки, аудіозаписи.
Випереджувальні завдання: дітям об’єднатись у чотири групи. Кожній із груп вибрати епізод з казки і підготувати його переказ-презентацію (за бажанням – з елементами інсценізації, музикою): група 1 переказує від імені батька; група 2 – від імені парубка; група 3 – від імені Оха; група 4 – від імені царівни. Завдання для групи дослідників тексту: з’ясувати значення поданих фразеологічних сполучень слів за словником.
Епіграф до уроку:
Тисячі речей у житті забудете, а тих хвиль,
Коли вам мама люба чи бабуся оповідала байки,
Не забудете до смерті.
Іван Франко
Перебіг уроку
I. Установчо-мотиваційний етап.
Вступне слово вчителя.
– Розповідати казки – це велике мистецтво. Можливо, саме завдяки талановитим оповідачам маємо незліченну кількість цих дивовижних перлин народної творчості.
Пригадайте, як розважливо розповідали вам казки бабусі і дідусі, так, немов пригадували події, що трапилися дуже давно, ніби намагалися пояснити поведінку казкових персонажів, наче довіряли якусь таємницю. Так, нам подобається, коли нас уважно і з цікавістю слухають. А що ж потрібно для того зробити, щоб наша розповідь була цікавою, захопливою? Як ви вважаєте?
Учні висловлюють власні думки, відтак формулюють цілі та завдання уроку, записують тему в зошити.
II. Операційно-пізнавальний етап.
Учитель. Так, для того щоб стати цікавим оповідачем, потрібно засвоїти низку правил. Ось деякі з них.
Пам’ятку можна спроектувати на екран чи подати роздавальним матеріалом.
Пам’ятка для оповідача
· Казку слід переказувати трохи притишеним голосом, повільно, не поспішаючи.
· Обов’язково потрібно робити паузи, щоб заінтригувати слухача.
· Почуття і переживання казкових персонажів слід передавати відповідною інтонацією.
· Міміка і жести мають бути нерозривно пов’язані з інтонацією.
· Обов’язково потрібно висловити своє ставлення до героя.
Гра “Найуважніший читач”.
– На який пеньок сів батько у лісі?
– Якого кольору борода Оха?
– Під яким деревом сидів собі син-голуб та й обскубував пір’я?
– Яку ваду мав циган, що купив коня?
– У який перстень перекинувся окунь?
– Куди закотилась остання пшонина?
– Від чого побіліла борода казкаря?
Мозковий штурм.
– Який персонаж присутній в усіх казках? (Оповідач)
– Сьогодні на уроці ви й спробуєте себе в цій ролі.
Фізкультхвилинка.
Повідомлення дослідників тексту.
Діти пояснюють значення фразеологічних сполучень слів, які опрацювали вдома.
1. І за холодну воду не візьметься – Лінивий, нічого не робить.
2. Світ за очі – Далеко, невідомо куди.
3. Ударили по руках – Домовились.
4. Вище дерева, нижче хмари – Високо.
5. Де не взявся – Несподівано, неждано.
6. Ні тобі, ні мені – Нікому.
Переказ-презентація підготовлених епізодів казки. Гра “Цікавий оповідач”.
Учнів класу було об’єднано в чотири групи. Кожна з них презентує вибраний епізод казки, переказуючи його. Під час оповіді учні мають можливість застосувати свої малюнки, дібрану для цього епізоду музику, можлива інсценізація: група 1 переказує від імені батька; група 2 – від імені парубка; група 3 – від імені Оха; група 4 – від імені царівни.
III. Підсумково-рефлексивний етап.
Складання “Доміно”.
– Скільки разів і в кого перевтілювався парубок у казці “Ох”? Перекажіть епізоди, ставлячи їх у правильній послідовності.
Учні переказують вибрані епізоди.
Метод незакінчених речень.
· Сьогодні на уроці я навчився…
· Найбільш цікавим для мене було…
· Завдання, намічені на початку уроку, я…
· Навички, які я набув на сьогоднішньому уроці, мені згодяться у…
· Мені потрібно попрацювати над…
IV. Домашнє завдання та інструктаж до його виконання.
– Обов’язкове: прочитати казку “Летючий корабель”.
– За бажанням: намалювати ілюстрації до неї.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)