Народні колискові пісні “Ой ти, коте, коточок”, “Ой ну, люлі, дитя спать”
Мета: ознайомити учнів із народними колисковими піснями, їх провідними мотивами; розвивати навички виразного та вдумливого читання колискових, коментування їхнього змісту, пояснення лексичних особливостей.
Очікувані результати: учні знають про призначення й особливості колискових пісень; пояснюють, як у колискових піснях виявляються материнські почуття й побажання; коментують зміст пісень, знаходять у них типові художні засоби; висловлюють свої почуття до мами, до родини.
Теорія літератури: колискова пісня.
Обладнання: збірки народних колискових пісень, ілюстрації до них; аудіозаписи народних та авторських колискових пісень.
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення
Теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
Найміцніший родинний зв’язок – це зв’язок матері й дитини. І справа не лише в кровному родстві, а й у тому, що саме від матері дитина переймає мову, духовність. А душа переливається, починаючи з тієї пісні, яку співає матуся над колискою дитини, присипляючи її, сидячи ночами над нею та мріючи про її щасливу долю.
II. Актуалізація опорних знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання.
(Виразне читання пісень весняного циклу, коментування їхнього змісту.)
2. Евристична бесіда.
– З чим асоціюється колискова? (З маминою турботою, ласкою, з піснею, казкою.)
– Які фольклорні мотиви наявні в колискових? (Казкові, обрядових пісень.)
– Як ви вважаєте, чи впливає пісня на внутрішній стан людини? Чи може вона змінити настрій людини?
– Чому народні пісні пов’язані зі звичаями, обрядами, святами людей? (Під час обрядів це своєрідне заклинання, на святах – розвага, відпочинок, реалізація творчих можливостей та здібностей.)
– Чи мають рацію ті, хто говорить, що пісня допомагає людині жити? Умотивуйте власні міркування.
IIІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
Опрацювання статті до теми, літературознавчого поняття “колискова”, відповіді на запитання.
2. Робота з літературознавчим словником.
3. Виразне читання колискової пісні “Ой ти, коте, коточок”.
4. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
5. Евристична бесіда.
– Яке значення в житті людини, а особливо для дітей, має сон?
– Чи співала вам мама колискову? Про що саме?
– Що являє собою кіт як свійська тварина? Чому саме в колискових з’являється цей образ?
6. Коментар учителя.
7. Виразне читання колискової пісні “Ой ну, люлі, дитя, спать”.
8. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
9. Евристична бесіда.
– Чому матір, присипаючи дитину, бажає їй щасливої долі?
– Що символізує червоний квіт? (Красу.)
– З яких квітів дівчата будуть плести вінок? (Рута, м’ята, хрещатий барвінок, запашний васильок.)
– Що означають три квіточки, які мати принесе дитині? (Зріст, сон, здоров’я.)
– Чому мати турбується, щоб у її дитини було здорове серце?
– Як цей твір пов’язаний з усною народною творчістю?
10. Інтерактивна вправа “Мозковий штурм”.
Визначте провідні мотиви народних колискових пісень.
IV, Закріплення знань, умінь і навичок
1. Завдання пошуково-дослідницького характеру.
Запишіть, які з названих тварин, птахів трапляються в українських народних колискових піснях.
Мавпочка, котик, голуб, сорока, лелека, папуга, ворона, слоник, риба-кит, жирафочка.
2. Гра “Шифрувальник”.
V. Домашнє завдання
Уміти розповідати про колискові, виразно їх читати, аналізувати, висловлювати свою думку про них.
VІ. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа “Мікрофон”.
– Я думаю, що колискові пісні в наш час…
(2 votes, average: 5.00 out of 5)