ІВАН СИЛА (ІВАН ФІРЦАК) – УТІЛЕННЯ НЕПЕРЕМОЖНОГО ДУХУ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ, ЙОГО ДОБРОТИ Й ЩИРОСТІ
Мета:
– навчальна: продовжувати роботу над твором О. Гавроша “Неймовірні пригоди Івана Сили”, поглибити відомості учнів про Івана Фірцака як утілення непереможного духу українського народу;
– розвивальна: розвивати вміння характеризувати образи героїв, уміння висловлювати власні міркування про необхідність серйозного ставлення до здоров’я, до спорту, до чесності у спортивних змаганнях;
– виховна: формувати життєствердний настрій, оптимізм, бажання розвивати своє тіло, здобувати спортивні перемоги, досягати вершин у житті.
Обладнання: підручник, портрет О. Гавроша, фотографії Іван Фірцака.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
IV. ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Конкурс “Ерудит”
1. Пригадаймо, де Іван Сила відкрив у собі нові можливості. (У цирку)
1. Легко розігнуть підкову,
Щоб скрутити в бублик знову. (Силачі)
2. Спритно зайчика за вуха
Він дістане з капелюха. (Фокусник)
3. У руках – гнучкі жердини,
А канат – замість стежини. (Канатохідці)
4. Що під руку попадає,
Догори усе злітає. (Жонглер)
5. Лясне батіжком – за мить
Лев на вухах вже стоїть. (Дресирувальник)
6. Насмішити він зуміє
Всіх, хто жарти розуміє. (Клоун)
Кросворд
Сформулюйте питання до слів у заповненому кросворді.
Бліцопитування ланцюжком
Перший учень ставить коротке питання другому. Другий – третьому, і так до останнього учня. Час на відповідь – кілька секунд, учитель має право зняти питання, яке не відповідає темі або недостатньо коректне. Кожен учень має право відмовитись від участі в бліцтурнірі, тому, щоб процедура не зірвалася, учитель з’ясовує наперед, хто з учнів хотів би взяти участь у цій дії.
Прийом “Моя теза”
Учні записують одним реченням на аркуші паперу головну ідею твору. Після цього згруповуються в пари й кожен учасник повинен за 45 секунд переконати партнера, що саме його теза важливіша за іншу. А далі пара на таких саме умовах переконує іншу про важливість уже їхньої спільної тези.
Міні-вікторина
1. Пригадати вітання/прощання, де згадано про здоров’я.
(“Здоровенькі були”, “Дай, Боже, здоров’я”, “Доброго Вам здоров’я”,
“Здрастуйте”, “Бувайте здорові”, “Йдіть здорові” тощо).
2. Робота в парах. Згадати прислів’я про здоров’я.
– Держи ноги в теплі, голову в холоді, живіт у голоді – не будеш хворіти, будеш довго жити.
– Держи голову в холоді, ноги в теплі – проживеш довгий вік на землі.
– Було б здоров’я – все інше наживемо.
– Здоровому все здорово.
– Старому та слабому годи, як малому.
– Найбільше багатство – здоров’я.
– Як нема сили, то й світ не милий.
– На похиле дерево і кози скачуть.
– Плохеньке порося і в Петрівку мерзне.
– Світ великий – було б здоров’я.
– Подивись на вид та не питай про здоров’я.
– Здоров’я маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо.
– Як на душі, так і на тілі.
– Бережи одяг, доки новий, а здоров’я, доки молодий.
– Весела думка – половина здоров’я.
– У здоровому тілі – здоровий дух.
Бесіда з учнями
– Розкажіть про дитинство Івана Сили.
– Чому Іван змушений був піти до цирку?
– Хто підтримував головного героя?
– Назвіть сучасних силачів України.
– Чому українці пишаються своїм видатним земляком?
– Чому О. Гаврош наполягає на тому, що його твір – це казка?
Робота зі схемою
Реальне у творі | Фантастичне у творі |
Прийом “вузька спеціалізація”
Опис прийому. Учні на основі прочитаного тексту повісті отримують завдання переказати його з точки зору людини певної спеціалізації (спортивного тренера, директора цирку, агента поліції).
Робота з таблицею
Іван Сила | |||
Зовнішні риси | Цитата з тексту | Риси вдачі | Цитата з тексту |
V. ПІДСУМОК УРОКУ
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
► Дочитати твір.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)