Види творів

Related posts:

1. ЧИТАННЯ ТВОРІВ РІЗНИХ ЖАНРІВ Виразне читання – мистецтво синтетичне і складне. Синтетичність і складність його залежить від дійсності, що лягла в основу твору, а також від змісту і форми її змалювання. Це значить, і від жанру твору, оскільки художня дійсність знаходить своє відбиття і в різних жанрах. У читанки для початкових класів входять різні жанри: оповідання, казки, вірші, банки, […]...
2. Контрастивний аналіз як основний метод зіставлення оригіналу з перекладом (на основі перекладів творів О. Кобилянської) Контрастивний аналіз є основним метод зіставлення оригіналу з перекладом. За визначенням М. П. Кочергана контрастивний аналіз – це сукупність прийомів дослідження й описує мови через її системне порівняння з іншою мовою з метою виявлення її специфіки. Він спрямований передусім на виявлення відмінностей між зіставлюваними мовами. Контраcтивний аналіз встановлює між порівнюваними мовами відношення контрасту на всіх […]...
3. ПЛАН АНАЛІЗУ ЕПІЧНОГО І ДРАМАТИЧНОГО ТВОРІВ 1. Короткі відомості про автора/авторку, його/її місце в літературі. 2.Історія написання і видання твору. 3. Життєва основа твору. 4. Жанрові особливості. 5. Тема, ідея, конфлікт, проблематика твору. 6. Особливості сюжету та композиції, їхня роль у розкритті поставлених проблем. 7. Позасюжетні елементи і їхнє значення: – назва твору; – присвяти, епіграфи; – описи; – авторські відступи. […]...
4. Виразне читання гумористичних творів – за розділами “З української прози” та “Український гумор та сатира” Тема. КР № 6 за розділами “З української прози” та “Український гумор та сатира”. ВЧ № 4. Виразне читання гумористичних творів. Мета: перевірити знання учнів з розділів “З української прози” та “Український гумор та сатира”; удосконалити вміння виразно читати гумористичні твори; розвивати навички володіння словом; виховувати почуття гумору. Обладнання: збірники гумористичних творів, ілюстрації до них, […]...
5. ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ НА ПОЗНАЧЕННЯ ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У МОВІ БАЙКИ (на матеріалі творів М. Годованця та В. Нечитайла) Сучасна українська байка, яскравими представниками якої є подоляни Микита Годованець і Віталій Нечитайло, гостро реагує на негативні процеси суспільного життя. І оскільки вона має усномовне походження, тобто належить “до епічних творів усної та світської літератури, здебільшого віршованих” [5, c. 92], то в її мовну структуру органічно входять фразеологічні одиниці (ФО), які небезпідставно вважаються перлинами народної […]...
6. ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ – Гумор у дитячій літературі – СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з опрацьованого розділу; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність емоційно реагувати на художнє слово, розмірковувати над текстом; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Гра “Дощик” Діти читають хором: – накрапає дощ (тихо); – дощ […]...
7. Сервісні та інші види потоків в логістиці Матеріальні потоки традиційно вважаються основними в логістиці. З ними тісно взаємопов’язані інформаційні та фінансові потоки. Але на цьому все розмаїття потоків в логістиці не вичерпується! Наприклад, часто виділяють сервісні потоки або, інакше, потоки послуг. Сервісний потік – це певний обсяг послуг наданих клієнтам за конкретний період часу. До особливого різновиду матеріальних потоків можна зарахувати вантажні […]...
8. Методична система вивчення драматичних творів зарубіжної літератури у взаємозв’язку з українською у 8-11 класах О. Гордієнко, Житомирський державний університет Імені Івана Франка Методологічною основою розробки програми формуючого експерименту стали досягнення психолого-педагогічної, літературознавчої наук у галузі організації навчальної діяльності школярів, компаративного аналізу художньої літератури, методики її викладання. Психологи, дидакти, методисти зауважують, що результативність експериментальної роботи значно підвищиться, якщо вона матиме системний характер. Філософський словник за редакцією І. Т. Фролова дає […]...
9. Методика вивчення творів різних жанрів План 1. Ознайомлення учнів початкових класів з творами різних жанрів 2. Методика опрацювання оповідань 3. Особливості роботи над казкою 4. Робота над легендою, переказом 5. Методика вивчення вірша. Ознайомлення молодших школярів з ліричним віршем 6. Особливості роботи над байкою 7. Методика опрацювання нарисів 8. Вивчення малих фольклорних жанрів 9. Освітнє і виховне значення уроків читання. […]...
10. Психолого-педагогічні аспекти сприймання творів художньої літератури В. Халін, Викладач Житомирського державного Університету імені Івана Франка Мабуть, ні в кого не викликає заперечень твердження, що основою прилучення до багатств літератури є естетичне сприймання художніх творів. А глибина цього сприймання обумовлена розумінням мови мистецтва, вмінням за словом, діями, вчинками і суперечностями героїв бачити авторську естетичну позицію, його аналіз життєвих проблем. У загальнопсихологічному розумінні […]...
11. Види заробітної плати Одна з найбільш приємних подій у робочому процесі – отримання заробітної плати. В компаніях і на різних посадах нарахування оплати праці відбуваються за певними схемами. Є два поняття: оклад і заробітна плата, між якими є кардинальна відмінність. Перше поняття включає в себе лише частину зарплати, яка вказується у документації. Види і форми заробітної плати Нарахування […]...
12. Вивчення фольклорних джерел ранніх творів Павла Тичини Н. Логвіненко, Науковий співробітник Інституту педагогіки АПН України Київ Творча спадщина поета – унікальне явище в історії національної культури. Сучасний літературознавець С. Гальченко переконано стверджує: “Творча особистість Павла Григоровича Тичини була багатогранною і складною. Він належав до тих великих талантів, які, за словами самого поета, не “замикаються в магічні кола”, а дослухаються до голосу людства. […]...
13. Дієслівна синоніміка як вираження ментальності українського народу (на матеріалі творів Г. Тютюнника) Дослідження лексики як системи, її внутрішньої організації, взаємозв’язків та семантичної структури – одне з найважливіших завдань сучасного мовознавства. Особливо цікавим є вивчення синоніміки художнього твору, це допомагає письменнику розкрити закономірності використання синонімічних засобів української мови. Дієслівну синоніміку художнього твору досліджували Л. М. Полюга [1952], А. М. Бевзенко [1963], Н. М. Миронюк [1968], М. М. Фащенко […]...
14. ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ ВІРШОВАНИХ ТВОРІВ. ВСТУП ДО ПОЕМИ О. ПУШКІНА РУСЛАН І ЛЮДМИЛА Мета: дати поняття про специфіку віршованої мови, ритм та риму на матеріалі вступу до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила”;удосконалювати навички текстуального аналізу за допомогою введення елементів порівняння оригіналу і перекладу; розвивати навички виразного читання віршованих творів: розстановку пауз, логічних наголосів, дотримання темпу і тембру читання; розвивати пам’ять, увагу, вміння оцінювати власну виразність читання та […]...
15. Вивчення літературних творів з історичною інверсією Ю. Бондаренко, Кандидат педагогічних наук, Доцент Ніжинського державного Університету імені Миколи Гоголя Частина творів історичної тематики написана за принципом “історичної інверсії”, яка є способом ідеалізованого змалювання попередніх епох. Це авторський міф минулого, що постає у вигляді доби, коли все відбувалося так, як хотілося б. * Для інверсованого міфологічного світогляду характерне звернення до світової або національної […]...
16. Захоплююча подорож у дитинство (вступ до поеми О. Пушкіна “Руслан і Людмила”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Мабуть, не помилюся, коли скажу, що в дитинстві почалося наше знайомство і творами відомого російського поета О. Пушкіна. І у більшості випадків – це вірш “Край лукомор’я дуб зелений”, вступ до поеми “Руслан і Людмила”. З перших же слів ми поринаємо у чарівний казковий світ, у якому є місце вченому котові, що кружляє на ланцюгові […]...
17. Добір творчих завдань з мови на основі творів художньої літератури Н. Соловйова, Вчителька української мови та літератури Кам’янець-Подільський 10 клас 1. Перефразуйте фразеологічний зворот, а потім цю нову конструкцію порівняйте з фразеологізмом. Чи змінився зміст речення без фразеологізму? Мов хто обложив кригою Петрове серце, мов хто холодними руками взявся за його горло від тих слів. (Панас Мирний. “Лихі люди” ). 2. Доберіть фразеологізм зі словом […]...
18. Повчальна історія про Попелюшку – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Ш. ПЕРРО, Г. К. АНДЕРСЕН, С. МАРШАК – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – 5 клас З усіх казок Ш. Перро мені найбільше подобається казка про гарну дівчинку з трохи дивним ім’ям – Попелюшка. Мені завжди хотілося допомогти їй виконати важку роботу, що давала їй зла мачуха, захистити від її чванливих і гонорових зведених сестер. Разом з нею я бігала на город за величезним гарбузом, який потім хрещена мати-чарівниця Попелюшки перетворила […]...
19. Урок виразного читання. Виразне читання поетичних творів Т. Г. Шевченка Мета: продовжити вдосконалювати вміння і навички школярів щодо виразного і вдумливого читання поезій Т. Г. Шевченка напам’ять, формувати вміння висловлювати власні думки, враження щодо прочитаного; розвивати акторські здібності учнів, пам’ять, зв’язне мовлення; виховувати почуття поваги до постаті Великого Кобзаря, естетичний смак. Тип уроку: урок формування вмінь та навичок. Обладнання: таблиця “Виразне читання поетичних творів”, портрет […]...
20. Образ Гордона як втілення концепції “цивілізованої людини” Просвітництва – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – ВОЛЬТЕР, Й. В. ГЕТЕ, Ф. ШІЛЛЕР – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ XVIII СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО – 9 клас Гордон – це священик-янсеніст. Янсеністи – представники протестантської течії в християнстві – проповідували безкінечну Божу благодать. Вольтер зображує героя бадьорим і спокійним старим, “що визначався двома неабиякими талантами: умів терпіти злигодні й утішати знедолених”. Образ Простака декларує в однойменній повісті Вольтера провідну для Просвітництва ідею “природної людини”. Яке ж відношення до Просвітництва має ідейне навантаження […]...
21. ТРАГІЧНИЙ ОПТИМІЗМ ТВОРІВ ОЛЕКСАНДРА ОЛЕСЯ Трагічний оптимізм, – amor fati, – Особлива філософія життя. Тільки вона дає відвагу жити і вмирати. Тільки в ній – Дійсно краса… Д. Донцов. “Дві літератури нашої доби” Олександр Олесь – псевдонім одного з досить своєрідних, талановитих ліриків початку XX ст. Відомі багатьом з нас з дитинства рядки про “морквяного хлопчика” на буряковому коні, в […]...
22. Вивчення фольклорних джерел творів Олександра Довженка Н. Логвіненко, Науковий співробітник Інституту педагогіки АПН України Київ Маючи народні джерела, талант Довженка загалом не піддається будь-яким порівнянням. Р. Соболев Талант Олександра Довженка – блискучий, талант могутньої особистості. Від яких “духовно-поетичних берегів відчалив”, що взяв з свого історичного дитинства, що залишив у минулому, що заповідав майбутньому? Дати відповіді на ці запитання допомагають спогади сучасників […]...
23. Місце і роль творів І. Я. Франка в українській дитячій літературі Від смерті Шевченка ніхто з українців не здобув собі більшого імені на всіх просторах України й ширшого розголосу між чужими, як Іван Франко. На це велике ім’я зложилися його небуденний талант і рідке багатство й різнорідність його діяльності й творчої праці. Політика й поезія, публіцистика й філософія, новелістика й літературна критика, повість і історія, драма […]...
24. Мистецтво, що дарує життя (за казкою Г. К. Андерсена “Соловей”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Ще давні греки вважали мистецтво великою силою, яка не тільки здатна прикрасити життя людини, а навіть змінити його на краще. Дійсно, мистецтво є дивовижним цвітом, який проростає з найпотаємніших глибиндуші і наповнює її небаченим сяйвом. Тема мистецтва є однією з найголовніших у літературі. Своєрідно вона відбилася і в сюжеті казки Г. К. Андерсена “Соловей”. Маленька […]...
25. Вивчення біографічних та автобіографічних творів на уроках української літератури М. Толстенкова, Пошуковець Івано-Франківськ Вивчаючи постать і творчий шлях того чи іншого письменника в школі, завжди слід звертати особливу увагу на його біографію. Адже саме через особливі життєві моменти, які закарбовуються в пам’яті школяра, запам’ятовуються і його твори. Розповідати про видатних митців слова вчитель повинен з неабияким захопленням, а тому має знати про них усе, […]...
26. Підсумок за темою Світ гумористичних творів Мета. Перевірити знання, вміння, навички учнів. I. Варіант 1. 1. Автором твору “Витівники” є… А) Г. Бойко; Б) М. Носов; В) А. Ліндгрен. 2. Твір “Малий і Карлсон, що живе на даху” – не… А) оповідання; б) вірш; в) казка. 3. У яку казку гралися Петрик і Валя? А) “Троє поросят”, б) “Ріпка”, в) “Рукавичка”. […]...
27. Жанрова своєрідність творів О. Вишні У процесі натхненної праці народився й розцвів створений Остапом Вишнею новий жанр – усмішка. Усмішка – це різновид фейлетону та гуморески. Ввів цей термін сам Остап Вишня. Пізніше він писав: “Хоч “фейлетон” уже й завоював у нас повне право на життя, та, на мою думку, слово “усмішка” нашіше від “фейлетону”. Автор “Вишневиз усмішок” освоює і […]...
28. Основні капіталовкладення: ознаки, види Головні ознаки основних капіталовкладень: – вкладення капіталу проводиться інвестором, який ставить перед собою за мету отримати об’єкт інвестування; – здатність вкладення (об’єкта інвестування) приносити прибуток; – використання широкого спектру ресурсів для вирішення поставлених завдань; -цілеспрямованість тип вкладень в об’єкти, що цікавлять. Основні капіталовкладення можна умовно розбити на два великі види: 1. Фінансові. Сюди відносяться вкладення, […]...
29. Ліричний “документ” Першої світової (за поезією Г. Аполлінера “Зарізана голубка й водограй”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – P. М. РІЛЬНЕ, Г. АПОЛЛІНЕР, Ф. Г. ЛОРНА – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. – 11 клас Поезію Г. Аполлінера “Зарізана голубка й водограй” дослідники називають літературною пам’яткою Першої світової війни. Твір увійшов у другу частину збірки “Каліграми. Вірші Миру і Війни”, написану під враженнями від бойових дій Першої світової. 1915 року Аполлінер іде добровольцем на фронт, де одержує тяжке поранення в голову. Після демобілізації повертається в Париж і продовжує активну творчу […]...
30. ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ АД’ЄКТИВНОГО ТИПУ У МОВІ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА Н. В. Устенко, Викладач (Кіровоградський педагогічний ліцей) В статті аналізуються фразеологічні одиниці (ФО) ад’єктивного типу у мові художніх творів В. Винниченка. Письменник майстерно використовує ФО для позначення фізичних якостей, рис характеру персонажів його творів. Частина ад’єктивних ФО виражає характеристики предметів, абстрактних явищ. Ключові поняття: Прикметниковий фразеологізм, стійка сполука, конотативний аспект значення, компонент фразеологізму. Образність, емоційно-експресивна […]...
31. Якою має бути справжня Людина? – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – Р. КІПЛІНГ – МИСТЕЦТВО БУТИ ЛЮДИНОЮ – 7 клас Людство уже не одне тисячоліття хвилюють питання про те, кого можна назвати справжньою Людиною і як нею стати. Питання важкі, але пошуки на них стимулюють особистість до досконалості. На мою думку, Людиною може називатися лише той, хто за будь-яких ситуацій прагне і вміє залишатися самим собою, йти своїм шляхом, бути вірним своєму вибору, не втрачати […]...
32. Повчальне значення оповідання А. Чехова “Товстий і тонкий” – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – А. ЧЕХОВ, Ч. ДІККЕНС – ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДСТВА – 6 клас Шкільні роки залишають незабутнє враження для кожного, хоча розуміння цього приходить набагато пізніше. Зустріч колишніх однокласників і описав відомий російський письменник А. Чехов в оповіданні “Товстий і тонкий”. На вокзалі Миколаївської залізниці зустрілися два колишніх співучня. Вони дуже різні: один – тонкий, другий – товстий. Та й поводяться вони теж по-різному. Тонкий багато говорить, хвалиться […]...
33. Види політичних ідеологій Націоналізм. Виділяються три типи: державний, культурний і етнічний. Перший в якості основної ідеї висуває інтереси нації – всіх громадян держави, другий – людей, що належать до одного типу соціальної культури, третій – представників однієї етнічної спільноти. Основними ознаками державного націоналізму є визнання специфічності шляху розвитку нації та її призначення, єдності нації і держави. До теорії […]...
34. Природні ресурси: визначення, види Природні ресурси – це конкретні види матерії та енергії, які створюються в природі, а споживаються суспільством. У природне середовище вони входять як складові елементи: Мінеральні ресурси – частина літосфери; Водні ресурси – частина гідросфери; Грунтові ресурси – частина педосфери; Біологічні ресурси – частина біосфери. Належачи одночасно і природі, і суспільству, природні ресурси забезпечують зв’язок між […]...
35. Людину визначають її вчинки (за казкою братів Грімм “Пані Метелиця”) – ЗРАЗКИ ТВОРІВ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас Як відомо, вчинки людей бувають різними. Від чого це залежить? Мабуть, не помилюся, коли скажу, що від безлічі причин. Насамперед, від того, якою є людина: доброю чи злою, порядною чи лицемірною, чесною чи брехливою. А ще – від її виховання і того способу життя, який вона сповідує. Ця тема хвилює не одне покоління людей. Часто […]...
36. Види художніх описів: Портрет. Інтер’єр. Пейзаж” У основі прагнення художника створювати твори мистецтва лежить інтерес до людини. Але кожна людина – це і особистість, характер, індивідуальність, і особлива, тільки йому притаманна зовнішність, і середовище, в якій він існує, і його будинок, і світ речей, що його оточують, і ще багато іншого… Йдучи по життю, людина взаємодіє з собою, з близькими і […]...
37. СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ. ГУМОР У ДИТЯЧІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ГРИЦЬКО БОЙКО ОТАКИЙ У МЕНЕ НІС – Гумор у дитячій літературі – СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю Грицька Бойка; популяризувати його твори; вправляти школярів у читанні гумористичних творів; удосконалювати вміння визначати морально-етичні проблеми, які порушив автор у поезії; розвивати логічне мислення, почуття гумору; виховувати любов до рідної мови. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовками – От Кіндрат так Кіндрат […]...
38. Світ творів Гофмана – ЕРНСТ ТЕОДОР АМАДЕЙ ГОФМАН. ДОЛЯ ТАЛАНТУ – РОМАНТИЗМ У ЛІТЕРАТУРІ Гофман жив ніби в кількох вимірах, у кількох світах. Усе життя він був чиновником – сумлінним, стриманим, тямущим. Удень тягнув цю лямку, заробляв на хліб насущний. Але коли день добігав краю, він переносився у зовсім інший світ, де й цінності були інші. Музика, краса, поезія – їх світ так вабив Гофмана. Тут були несподівані дарунки […]...
39. Реалізм творів Ернеста Хемінгуея Реалізм в літературі суть правдиве зображення реальної дійсності. У своїй книзі “Смерть пополудні” Ернест Хемінгуея, автор пише, що “хороший письменник повинен по можливості знати все”. Письменник і публіцист особливо відзначав пізнавальне значення літератури, показуючи її не стільки як розважальний жанр, але і як збагачує інтелектуально і морально вид мистецтва. І в цьому з Хемінгуеєм складно […]...
40. Види управлінського контролю Існує безліч підходів до класифікації видів управлінського контролю. Найбільш популярною є типологія, в якій використовується наступні види управлінського контролю: Попередній, Поточний, Підсумковий. Попередній контроль Попередній контроль передує початку кожної діяльності підприємства і включає в себе безліч напрямків: Готовність співробітників виконувати роботу відповідно до своєї професією, спеціальністю і кваліфікацією; Стан і рівень готовності матеріально-технічної бази, що […]...