Тести для самоконтролю – Творчий доробок Б. Грінченка у контексті полеміки з М. Драгомановим

Related posts:

1. Зміст і значення полеміки між Б. Грінченком та М. Драгомановим у 1892-1893 роках – Творчий доробок Б. Грінченка у контексті полеміки з М. Драгомановим У центрі полеміки між Б. Грінченком (Вартовим) і М. Драгомановим, що тривала в 1892-1893 роках, була українська література, перспективи її розвитку та стосунки з літературою російською. Дискусія торкалася також політики і становища України в Російській імперії. У чому ж суть розбіжностей між авторами “Листів з України Наддніпрянської” та “Листів на Наддніпрянську Україну”? Вони були, по-перше, […]...
2. Список рекомендованої літератури – Творчий доробок Б. Грінченка у контексті полеміки з М. Драгомановим 1. Історія української літератури 70-90-х років ХІХ ст. – К. : Логос, 1999. – Т. 1. – 614 с. 2. Погрібний А. Борис Грінченко в літературному русі кінця ХІХ – початку ХХ ст. / А. Погрібний. – К. : Дніпро, 1990. 3. Франко І. Говоримо на вовка – скажімо і за вовка / І. Франко […]...
3. Висновки – Творчий доробок Б. Грінченка у контексті полеміки з М. Драгомановим Отже, літературна творчість, громадсько-політична діяльність Б. Грінченка була повною мірою підпорядкована захисту національних потреб і суспільних інтересів українського народу. У поетичних, прозових та публіцистичних творах письменник торкався проблем освіти, виховання, проблем деморалізації й русифікації українців, вважав обов’язком інтелігенції проводити наполегливу роботу з народом шляхом просвітництва тощо. Його критичне ставлення до політики українофілів старшого покоління, представником […]...
4. Тести для самоконтролю – Діяльність та доля Кирило-Мефодіївського братства у контексті життя і творчості Тараса Шевченка 1. Хто із дослідників творчості Т. Шевченка вперше поставив поета на один рівень із Пушкіним і Міцкевичем та відзначив його народність: А) П. Куліш; Б) М. Костомаров; В) І. Франко; Г) М. Драгоманов? 2. Хто із науковців довгий час очолював Наукове товариство імені Т. Шевченка і започаткував видання “Записок наукового товариства ім. Т. Шевченка”: А) […]...
5. Тести для самоконтролю – Панас Мирний: світогляд і творчість 1. Яке періодичне видання разом з Оленою Пчілкою редагував Панас Мирний у Полтаві: А) “Основа”; Б) “Українська хата”; В) “Рідний край”; Г) “Київська старовина”? 2. Який із драматичних творів Панаса Мирного мав успіх на театральній сцені завдяки зусиллям М. Заньковецької: А) “Лимерівна”; Б) “Лихий попутав”; В) “Перемудрив”; Г) “У черницях”? 3. Яким оповіданням дебютував Панас […]...
6. Тести для самоконтролю – Життєвий шлях і світогляд І. Франка 1. За що студента Львівського університету І. Франка вперше було заарештовано в 1877 році: А) за зберігання нелегальної літератури; Б) за нелегальний перетин кордону; В) за листування з М. Драгомановим; Г) за зв’язки із кримінальним світом? 2. Яка з жінок стала дружиною І. Франка (за сприяння Олени Пчілки): А) Ольга Хоружинська; Б) Ольга Рожкевич; В) […]...
7. Тести для самоконтролю – Проза і драматургія Івана Франка 1. Яку назву мала перша збірка оповідань І. Франка: А) “Баляди і розкази”; Б) “Навернений грішник”; В) “Добрий заробок”; Г) “Г алицькі образки”? 2. В якому оповіданні І. Франко розмірковує про долю талановитого, спостережливого хлопчика, якого навіть власні батьки вважають диваком: А) “Фарбований Лис”; Б) “Малий Мирон”; В) “Терен у нозі”; Г) “Грицева шкільна наука”? […]...
8. Тести для самоконтролю – Драматургія І. Карпенка-Карого і М. Кропивницького 1. У якому місті відбував трирічне заслання І. Карпенко-Карий: А) Орел; Б) Астрахань; В) Новочеркаськ; Г) Тобольськ? 2. Яким псевдонімом І. Тобілевич підписав одне із кількох оповідань, якими дебютував у літературі: А) Гнат Карий; Б) Назар Стодоля; В) Антон Головатий; Г) Хома Кичатий? 3. Як назвав І. Карпенко-Карий свій хутір, де працював над творами і […]...
9. Творчий доробок Григорія Сковороди Мальовничі роздоли щедрого талантами харківського краю. Земля, що виховала Григорія Сковороду, Квітку – Основ’яненка, Василя Мисика, Олександру Ковальову, Степана Сапеляка, Віктора Бойка, Анатолія Перерву та багатьох інших письменників. “Чим ширша своєю діяльністю людина, – писав П. Тичина, – тим далі після її смерті шириться пам’ять про неї. Чим ясніший своєю моральністю й правдивіший голос творця, […]...
10. ТВОРЧИЙ ДОРОБОК ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ – ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА (1722-1794) – ДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА Поетична творчість Як ви вже знаєте, у часи Ренесансу й Бароко в книжній поезії широко використовувалася силабічна система віршування. Народна поезія розвивалася в дещо іншому руслі: у ній система віршування була тонічною (у рядках, що римуються, виявлялася однакова кількість наголосів при різній кількості складів), отже, значно виразнішою від силабічної, у якій зберігалася однакова кількість складів, […]...
11. Контрольна робота за творчістю І. Карпенка-Карого та Б. Грінченка – ДРАМАТУРГІЯ I ТЕАТР ХІХ ст. ТВОРЧІСТЬ І. КАРПЕНКА-КАРОГО І Б. ГРІНЧЕНКА Мета: перевірити знання, уміння та навички учнів з теми “творчість І. Карпенка-Карого та Б. Грінченка” з метою їх подальшої корекції; розвивати вміння концентрувати увагу на виконанні завдання, розраховувати час; виховувати охайність, відповідальність за результати своєї роботи. Теорія літератури: соціально-побутова драма, оповідання, цикл сонетів. Обладнання: тестові завдання у двох варіантах Тип уроку: контролю знань, умінь та […]...
12. ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ САМОСВІДОМОСТІ МОЛОДОГО ПОКОЛІННЯ У ТВОРАХ ШЕВЧЕНКА ТА ГРІНЧЕНКА Т. Г. Шевченко і Б. Д. Грінченко – два велети української культури і духовності, яких ми сьогодні по праву можемо поставити поруч. Вони жили в різні роки, але мали багато спільного, бо обидва були носіями української ідеї, великими працелюбами, – прикладом свідомих українців. Поетична творчість і Шевченка, і Грінченка дала українському народові розуміння його долі, […]...
13. Світогляд, громадська діяльність і письменницький доробок П. Куліша – М. Костомаров і П. Куліш у літературному процесі 1-ї половини ХІХ століття Українська література XIX століття – 2016 Тісно співпрацював із Т. Шевченком та М. Костомаровим і П. Куліш. Саме він взявся написати текст до Шевченкового альбому “Живописная Украина” (1844), а згодом запропонував влаштувати поета на роботу в Київську “Комиссию для разбора древних актов”. У Куліша на весіллі Т. Шевченко був боярином, а під час Шевченкового заслання […]...
14. Мотиви громадянської лірики Бориса Грінченка Щоб визначити важливість внеску Б. Грінченка в українську поезію, варто співвіднести його доробок з тими невідкладними завданнями, які: постали перед поезією у період розквіту критичного реалізму. Це – боротьба за подолання “псевдошевченківських шаблонів”, орієнтація поетичного слова на пряме “втручання” у суспільне життя, що спонукало до наростання у поезії “енергійної дикції”, заснованій на “живій крові і […]...
15. Доля сільського вчителя у творах Бориса Грінченка – твір з української літератури Борис Грінченко належить до тих діячів культури, що підносили роль освіти. Перебуваючи в жорстоких умовах дійсності XIX століття, він на мізерні кошти брався видавати книжки для народного читання. Склавши іспит на народного вчителя, деякий час викладав у селах Харківщини. Але дійсність безжально топтала всі його поривання: одні школи земство закривало, бо вони були непридатні для […]...
16. Світ дитинства в оповіданні Бориса Грінченка “Каторжна” Перу Бориса Грінченка належить чимало творів для дітей і про дітей. Орієнтуючись, насамперед, на творчість Л. Толстого та І. Франка, знавець дитячої психології написав ряд оповідань, серед яких і “Каторжна”, в яких відображено духовний світ селянської дитини. Тема природного, нічим не скутого розвитку особистості належить до тих, якими постійно цікавився Борис Грінченко. У своєму оповіданні […]...
17. Драматургічний доробок письменника – Проза і драматургія Івана Франка І. Франкові належить ряд драматичних творів, у яких він також обмірковує й аналізує побут, соціальні, моральні проблеми і селянина, і інтелігента, проникаючи у внутрішній світ персонажів, звертаючись до сфери підсвідомого тощо. Наприклад, драматичний образок “Послідній крецар”, який має таку саму тему, що й оповідання “На вершку”, розповідає про моральне падіння юнака, який обікрав власного деспотичного […]...
18. Шкільний твір на тему – Доля сільського вчителя в творах Б. Грінченка Борис Грінченко – письменник, громадський діяч, упорядник першого “Словника української мови”. Ним зроблений також важливий внесок у скарбницю української літератури. Над його творчою спадщиною в сталінську добу був вчинений брутальний поглум. Піднесений у перші роки по своїй смерті та в першій половині 20-х років українськими діячами на недосяжну висоту, він був перетворений у нікчемність і, […]...
19. М. СТАРИЦЬКИЙ. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ. “НЕ СУДИЛОСЬ” 1. Михайло Петрович Старицький народився 14 грудня 1840 р. в с. Кліщинцях… А На Полтавщині. Б Київщині. В Харківщині. Г Херсонщині. 2. Початкову освіту М. Старицький отримав… А У Миргородській початковій школі. Б У Полтавській початковій школі. В Удома. Г У Сумській духовній семінарії. 3. П ‘єса І. Нечуя-Левицького “На Кожум’яках” перероблена М. Старицьким на […]...
20. ТЕСТИ – ПРОСВІТНИЦТВО – підготовка до ЗНО та ДПА 306. Просвітництво зародилося в А Англії Б Україні В Франції Г Росії Д Німеччині 307. XVIII століття називають А віком театру Б віком церкви В віком книги Г віком мистецтва Д віком архітектури 308. Хронологічні рамки Просвітництва АXV-XVI ст. Б XV-XVII ст. В XII-XIII ст. Г кінець XVII – XVIII ст. Д кінець XVIII – […]...
21. Образ дитинства в творчості Б. Д. Грінченка Анастасія Юріївна КРИКУН, Викладач кафедри методики та психології Дошкільної і початкової освіти ІППО КМПУ ім. Б. Д. Грінченка. Я безжурний веселощів спів Обминав на своєму віку, Свою силу віддав без жалів Я на працю поважну й тяжку… В вічі глянуть не сором людям, Озирнувшись на довгу путь: Я свій хліб заробив собі сам, З мого […]...
22. Трансформація художніх засобів інформаційної компресії в малій прозії Б. Грінченка О. Єременко, Кандидат філологічних наук, доцент Київ Рецепція твору в тріаді “автор-читач-науковець” стає в сучасних світоглядно-культурологічних системах фактично самостійним феноменом, фокусуючи різновекторні явища психології і мистецтва слова. Виокремленість конкретних ракурсів літературознавчого дослідження може видатися дещо штучним, проте є необхідним для деталізованого вивчення художнього тексту. Суб’єктивність цього процесу неминуче призводить до полісистемності і еклектичності – в […]...
23. МИХАЙЛО ДРАГОМАНОВ У ПОЛЕМІЦІ ПРО УКРАЇНСЬКУ ЛІТЕРАТУРНО-НАЦІОНАЛЬНУ СПРАВУ – 70 – 90-х років ХІХ століття в контексті національно-визвольних змагань Михайло Драгоманов (1841-1895) був однією з найвидатніших постатей в українській суспільній думці після Т. Шевченка. Учений – енциклопедист, історик, етнограф, соціолог, літератор, публіцист, він підняв “українські студії” до європейського рівня як за методом наукового мислення, так і за широтою аргументації, глибиною теоретичних узагальнень. У 35 років він уже мав солідний досвід редакційної й організаторської роботи, […]...
24. ПАНАС МИРНИЙ. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ. “ХІБА РЕВУТЬ ВОЛИ, ЯК ЯСЛА ПОВНІ?” Варіант 1 1. Панаса Мирного в українській літературі вважають… А Романтиком. Б Засновником критичного реалізму. В Майстром-пейзажистом. Г Корифеєм української прози. 2. Панас Мирний народився 13 травня… А 1849 року. Б 1759 року. В 1858 року. Г 1831 р. 3. Батьківщиною Панаса Мирного… А Є Черкащина. Б Сумщина. В Полтавщина. Г Чернігівщина. 4. З 1858 […]...
25. ТЕСТИ – АНТИЧНІСТЬ – підготовка до ЗНО та ДПА 1. Хронологічні рамки античної літератури А І – II ст. н. е. Б приблизно VIII ст. до н. е. – V ст. н. е. В І – II ст до н. е. Г VI ст. до н. е. – VI ст. н. е. Д кінець XVII – XVIII ст. 2. Античною називають А літературу західної […]...
26. Борис Грінченко. Письменник, педагог, лексикограф, літературознавець, етнограф, історик, публіцист, громадсько-культурний діяч. Б. Грінченко як редактор Словаря української мови – ДРАМАТУРГІЯ I ТЕАТР ХІХ ст. ТВОРЧІСТЬ І. КАРПЕНКА-КАРОГО І Б. ГРІНЧЕНКА Мета: ознайомити учнів із основними фактами життєвого, творчого та громадського етапів життя митця, пояснити його роль у становленні національної української культури, розширенні сфери функціонування української мови; розвивати вміння висловлюватися точно, логічно та послідовно; виховувати любов до рідної мови, гордість за її красу і багатство. Обладнання: портрет письменника, виставка його творів, висловлювання відомих діячів культури та […]...
27. Тяжкий гріх Петра (за оповіданням Б. Грінченка “Без хліба”) Б. Грінченко – самобутній письменник, який відчував прояви людських почуттів, майстерно вмотивовував вчинки героїв. Яскравим прикладом тонкого зображення психології простої людини є оповідання “Без хліба”. Письменник зображує бідну сім’ю селянина Петра, що жила в “хаті поганенькій”, а на весну в них “зовсім не стало хліба”. Важко було господарю дивитися, як бідують жінка й дитина, а […]...
28. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ – УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ 1. Фольклор – це: A) сучасна форма збереження знань; Б) течія літератури; B) художній напрям; Г) колективна усна творчість; Д) авторська поетична творчість. 2. Твір “Ой мала вдома сина сокола” за жанром: A)балада; Б) дума; B)драма; Г) пісня; Д) щедрівка. 3. Підгрунтям для створення поетичних форм обрядового фольклору стала: A) християнська релігія; Б) язичницька релігія; […]...
29. “Кожен повинен боронити свій рідний край…” (за оповіданням Б. Грінченка “Олеся”) – БОРИС ГРІНЧЕНКО – 6 клас У XIII столітті на наші багаті землі нападали монголо-татарські загарбники. На своєму шляху вони спалювали житла, вбивали безвинних людей. Головною метою монголо-татар було грабіжництво. Своїм оповіданням “Олеся” Борис Грінченко переносить нас у ті далекі часи боротьби та неспокою. Героїнею оповідання є дівчинка Олеся. Батьки дівчинки загинули від рук монголо-татарських загарбників. Сироту виховує дід Данило. Саме […]...
30. Роман “Хмари” І. С. Нечуя – Левицького у літературному контексті доби (70 – 90 роки ХІХ століття) Дудінова Н. А. Республіканський вищий навчальний заклад “Кримського державного університету” (м. Ялти) Євпаторійського педагогічного факультету Особливої актуальності набула нині потреба нового прочитання та грунтовного кваліфікованого аналізу художнього доробку письменників, які творили в період 70-90-х років XIX століття. Це стосується творів на тему інтелігенції, які потребують переосмислення та докладного вивчення. Потребує цього й багатогранна творчість одного […]...
31. Життєвий і творчий шлях І. Карпенка-Карого. Багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів: трагікомедії (Сто тисяч, Мартин Боруля), сатирична комедія (Хазяїн), соціально-психологічна драма (безталанна), історична трагедія (Сава Чалий). І. Карпенко-Карий і театр корифеїв. Драматургічне новаторство письменника – ДРАМАТУРГІЯ I ТЕАТР ХІХ ст. ТВОРЧІСТЬ І. КАРПЕНКА-КАРОГО І Б. ГРІНЧЕНКА Мета: познайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменника, драматургічним новаторством, роллю в розвитку новочасного українського театру, жанровою різноманітністю його творів; розвивати навички конспектування (складання плану, тез залежно від можливостей учня), сприйняття інформації на слух, виділення головного, дослідницької роботи, узагальнення; розширювати словниковий запас учнів, виховувати вміння співпрацювати, працювати самостійно, прищеплювати інтерес до здобутків національної культури. […]...
32. ОБРАЗИ ВЧИТЕЛІВ У МАЛІЙ ПРОЗІ Б. ГРІНЧЕНКА – твір з української літератури Історію української літератури неможливо уявити без Бориса Грінченка (1863-1910). З 90-х років XIX ст. і до 20-х років XX ст. його ім’я звучало поряд з іменами М. Коцюбинського, Лесі Українки, І. Франка, В. Самійленка, А. Кримського та інших видатних українських митців. Про Грінченка говорили: “Він більше працював, ніж жив”. Це була людина енциклопедичних знань, щедро […]...
33. Кожен повинен боронити рідний край (за оповіданням Б. Грінченка “Олеся”) Борис Грінченко – відомий український письменник – приділяв особливу увагу змалюванню дітей, які чарують неповторністю характерів, чистотою помислів та вчинків. Оповідання “Олеся” починається розповіддю про далекі часи. У селі серед боліт на Волині жив старий козак Данило. Після турецького полону він повернувся в рідне село, прийняв до себе двох сиріт: дівчинку Олесю та хлопчика Михайлика. […]...
34. ІВАН ВИШЕНСЬКИЙ – МАЙСТЕР ЛІТЕРАТУРНОЇ ПОЛЕМІКИ – УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ. ДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА √ У біографії Івана Вишенського е білі плями, про дату народження відомо лише приблизно (1538-1550 рр.). Сам він родом з-під Перемишля (Судова Вишня). Довгий час проводить на Афоні, в центрі східного православного чернецтва. √ У творчій спадщині Вишенського було чимало полемічних творів, але до нашого часу дійшло лише 17. ! Найголовніші твори Вишенського – “Послання […]...
35. ТЕСТИ – XIX СТОЛІТТЯ – підготовка до ЗНО та ДПА 734. Імпресіонізм та символізм – це течії А романтизму Б модернізму В реалізму Г постмодернізму Д соцреалізму 735. У загальному культурному контексті термін “модерн” означає А краще мистецтво Б високе мистецтво В найкраще мистецтво Г нове мистецтво Д вишукане мистецтво 736. У розвитку літератури модернізму виділяють два етапи – А перший і другий Б поміркований […]...
36. Завдання з однією правильною відповіддю – УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНІ ТЕСТИ – підготовка до ЗНО та ДПА 1165. Романтиком є поет А Йоганн Вольфганг Гете Б Фрідріх Шиллер В Джордж Байрон Г Франческо Петрарка Д Данте Аліг’єрі 1166. Із самопожертвою заради інших асоціюється образ героя давньогрецької міфології та античної літератури А Ахілла Б Геракла В Одіссея Г Прометея Д Паріса 1167. Вислів “Обов’язок комедії полягає в тому, щоб виправляти людей, розважаючи їх” […]...
37. Завдання для самоконтролю – ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС початку XX століття (1900-1930 pp.) 1. Які історичні процеси в Україні стали поштовхом для розвитку літератури 20-30-х pp. XX століття? 2. Розкажіть про своєрідність літературного процесу доби Української Народної Республіки після 1920-го р. 3. У чому полягають особливості літературного процесу в радянській Україні 20-30-х pp. XX століття? 4. Як розвивався літературний процес цього періоду на західноукраїнських землях? 5. Розкажіть про […]...
38. ТЕСТИ – XX – ПОЧАТОК XXI СТОЛІТЬ – підготовка до ЗНО та ДПА 1140. Хронологічні межі постмодернізму умовно визначають А початком XX – початком XXI ст. Б серединою XIX – кінцем XX ст. В останньою третиною XX – початком XXI ст. Г кінцем XIX – початком XX ст. Д кінцем XIX – кінцем XX ст. 1141. Поетиці постмодернізму притаманні А інтертекстуальність, іронічність, колажність Б синкретизм, культ розуму, універсалізм […]...
39. ТЕСТИ – БАРОКО – підготовка до ЗНО та ДПА 241. Мистецтво Бароко зародилося в А Росії Б Україні В Італії Г Іспанії Д Франції 242. Хронологічні рамки Бароко А XV-XVI ст. Б XV – XVII ст. В XII-XIII ст. Г кінець XVI – середина XVIII ст. Д кінець XVIII-XIX ст. 243. Слово бароко з італійської мови перекладається як А занепад, розклад Б мушля В […]...
40. Постать Т. Шевченка в оцінюванні критиків ХІХ – ХХ століть – Діяльність та доля Кирило-Мефодіївського братства у контексті життя і творчості Тараса Шевченка Життям і світоглядом Т. Шевченка цікавилися ще його сучасники, проте робота над висвітленням значення його поетичної спадщини набула систематичного наукового характеру вже після його смерті. Перш за все писали про нього спогади, вивчали й пояснювали його листування та щоденник (“Журнал”) його найближчі друзі – М. Костомаров (“Воспоминание о двух малярах”, “Слово над гробом Т. Шевченко”), […]...