ЖБАН1 МЕДУ – Скринька казок народів світу – НАРОДНІ КАЗКИ

Related posts:

1. СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. ЖБАН МЕДУ (СЕРБСЬКА КАЗКА) – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: завершити опрацювання сербської казки “Жбан меду”; формувати в учнів уміння характеризувати дійових осіб; удосконалювати навички правильного і виразного читання; розвивати образність мовлення; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Лис малий і більший лис По гриби ходили в ліс. Заздрить білка в лісі лису […]...
2. ГОРОБЕЦЬ ТА БИЛИНА – Скринька українських народних казок – НАРОДНІ КАЗКИ (Уривки) Прилетів якось горобець до билини та й просить: – Билино, билино, поколиши мене, горобця – доброго молодця! Билина каже: – Не хочу. Розсердився горобець. Полетів до кози. – Іди, козо, билину гризти, бо не хоче билина поколихати горобця – доброго молодця! Каже й коза: – Не хочу! Полетів горобець до вовка. – Йди, вовче, […]...
3. МІНЬБА – Скринька казок народів світу – НАРОДНІ КАЗКИ Казок у світі не злічити, як зірок у небі. У кожного народу є свої казки. МІНЬБА Російська казка (Уривки) Купався багатий крамар1 у річці, потрапив на глибінь, почав тонути. Проходить неподалік дід старий, мужичок-сірячок, почув крик, метнувся до річки й витяг крамаря З води. Крамар не знає, як дідові й дякувати: запросив до себе в […]...
4. ЯК ДІВЧИНА КОРОЛЯ ПЕРЕХИТРИЛА – Скринька казок народів світу – НАРОДНІ КАЗКИ Угорська казка Жила-була десь за сімома морями кмітлива дівчина. А була вона така розумна, що слава про неї дійшла аж до короля. Королю так багато говорили про цю дівчину, що він нарешті наказав запрягти коней і їхати по неї. Привезли дівчину до короля. А король і каже: – Ну, дівчино, чув я про твій великий […]...
5. СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. МІНЬБА (РОСІЙСЬКА НАРОДНА КАЗКА) – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: ознайомити учнів з російською народною казкою “Міньба”; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; учити переказувати близько до тексту, характеризувати дійових осіб; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Вправи для розвитку артикуляції дихання “Цокання” язиком у ротовій порожнині. Набравши повітря, якнайдовше тричі вимовити слово “ні” з поступовим видихом. […]...
6. СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. ЯК ДІВЧИНА КОРОЛЯ ПЕРЕХИТРИЛА (УГОРСЬКА НАРОДНА КАЗКА) – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів з казками народів світу; ознайомити з угорською народною казкою; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; учити стежити за логікою описування подій; розвивати мислення, увагу, пам’ять; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Артикуляційна розминка Запросимо тишу: ц-ц-ц. Вітерець у лісі: ш-ш-ш. Прилетіли птахи: шук-шук-шук. Заспівав […]...
7. КОЛОБОК – Скринька українських народних казок – НАРОДНІ КАЗКИ За голубими вітряками, Де скачуть коники баскі, Десь у траві, під лопухами, Живуть бабусині казки… А ніч коли злітає з неба І заглядає до вікна, – Тоді казки спішать до тебе І світяться до ранку в снах… Анатолій Костецький – Прочитай, що написав про казки дитячий письменник Всеволод Нестайко. Казка… Після колискової, яку співала тобі […]...
8. СКРИНЬКА УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК. КОЛОБОК – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: поглиблювати знання учнів про казку; розвивати навички діалогічного мовлення; удосконалювати техніку читання учнів, використовуючи різні види роботи над текстом; збагачувати активний словниковий запас; учити правильно висловлювати власні думки; виховувати любов до народної творчості. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Розпитування за складовою таблицею 2. Читання скоромовки на одному мовленнєвому видиху їжачок […]...
9. ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА – Скринька українських народних казок – НАРОДНІ КАЗКИ (Уривки) Украла собі лисичка-сестричка курочку та й біжить. Біжить вона, біжить, коли ж ніч уже близько. 1 Шуліка – великий хижий птах; коршак, яструб. 2 Довбня – велика дерев’яна палиця з потовщенням на кінці. Бачить лисичка хатку, заходить туди, вклонилася низенько та й каже: – Добривечір, люди добрі! – Доброго здоров’я! – Пустіть переночувати! – […]...
10. СКРИНЬКА УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК. ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: учити учнів свідомо і виразно читати казки; розвивати вміння виділяти в тексті дійових осіб, давати їм характеристику; оцінювати вчинки героїв; виховувати чесність, порядність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Бук бундючивсь перед дубом, Тряс над дубом бурим чубом. Дуб пригнув до чуба бука – Буде букові наука. 2. […]...
11. СКРИНЬКА НАРОДНИХ КАЗОК. ГОРОБЕЦЬ ТА БИЛИНА – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: продовжити ознайомлення учнів з українськими народними казками; учити відтворювати подальший розвиток подій, зважаючи на схему; удосконалювати діалогічне мовлення; розвивати увагу, пам’ять, швидкість мовлення; навчати дітей давати характеристику дійових осіб; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Чи то лис, чи то ліс, Чи то […]...
12. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – СКРИНЬКА СМІХУ – ОПОВІДАННЯ – IІ семестр Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розширювати знання учнів про казки народів світу; розвивати зв’язне мовлення учнів; вдосконалювати вміння висловлювати оцінні судження, знаходити зображувально-виражальні засоби опису героїв; виховувати інтерес до народної мудрості. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Звили чаплі гніздо із паклі. Із чорного неба крапають каплі. У […]...
13. ЛИС МИКИТА – ІВАН ФРАНКО – Скринька казок українських письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Усі люблять казки: і маленькі, і дорослі. У казках багато вигадки, однак вони змушують читачів задуматися не лише над вчинками героїв, а й над своїми власними. Навчають, як жити, щоб у світі було більше розумного, красивого, доброго. Читаючи казки українських і зарубіжних письменників, намагайся знайти в них цікаві й корисні для себе думки. Завдання зі […]...
14. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “НАРОДНІ КАЗКИ” – НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА – І семестр Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів за розділом “Народні казки”; формувати вміння і навички аналізувати, робити висновки з прочитаного; підтримувати інтерес до казки; розвивати пам’ять, спостережливість, уявлення, діалогічне й монологічне мовлення, уміння відтворювати зміст прочитаного; збагачувати словниковий запас; виховувати бережливе ставлення до будь-якої книжки. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Розпитування за […]...
15. МУДРІСТЬ НАРОДНИХ КАЗОК – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Літературна розминка 1. Розгляньте кадри з мультиплікаційних стрічок. Назвіть казки, за якими знято ці мультфільми. 2. До якого різновиду казок належать названі вами твори – до фольклорних чи до літературних? Обгрунтуйте свою думку. У давнину казки передавалися від покоління до покоління в усній формі, а отже, зберігалися лише в народній пам’‎яті. Минуло багато століть, перш […]...
16. МАЕСТРО ВИТОНЧЕНИХ КАЗОК – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Літературна розминка Чимало письменників, що створювали казки, були відомі передусім як автори книжок для дорослих. Що, на вашу думку, спонукало їх писати казки, тобто твори, котрі здебільшого сприймаються як “дитячі”? Оскар Уайльд відомий передусім як автор книжок для дорослих. Його поезії та прозові твори вже понад століття хвилюють душі читачів, а вистави за його п’‎єсами […]...
17. ІВАН ФРАНКО “ЛИС МИКИТА” (уривок) – СКРИНЬКА КАЗОК УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – IІ семестр Мета: дати учням поняття “авторські (літературні) казки”; вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристики героям; розвивати техніку читання; формувати вміння працювати в колективі та самостійно. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Гра “Тренуємо емоції” – Насупитись, як сердита людина, осіння хмара; – посміхнутись, як кіт на сонці, як саме сонечко; – позлитись, […]...
18. ПРИНЦЕСА НА ГОРОШИНІ – ГАНС КРІСТІАН АНДЕРСЕН – Скринька казок зарубіжних письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Ганс Крістіан Андерсен – славетний данський казкар 19 століття. У дитинстві Андерсен був незвичайним хлопчиком. Тихий, сором’язливий, він не брав участі в галасливих розвагах ровесників, багато читав, мріяв. Маленький Ганс складав п’єси й ставив їх у власному ляльковому театрі, сам робив ляльки, шив для них костюми. А ще він гарно співав, декламував вірші. ПРИНЦЕСА НА […]...
19. ПАНІ МЕТЕЛИЦЯ – МУДРІСТЬ НАРОДНИХ КАЗОК – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Німецька народна казка Жила на світі одна вдова, і мала вона дві доньки. Одна з них, пасербиця, була вродлива й роботяща, а друга, рідна, погана й ледача. Та вдова набагато більше любила рідну доньку, хоч та була гидка й ледащиця. Пасербиця мусила виконувати всю хатню роботу, була попелюшкою в домі. Бідна дівчина щодня сиділа при […]...
20. ХЛОПЧИК-ЗІРКА – МАЕСТРО ВИТОНЧЕНИХ КАЗОК – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ (Скорочено) Якось двоє бідних Лісорубів поверталися додому, продираючись через великий сосновий ліс. Була зимова ніч, стояв пекучий мороз. Сніг товстою ковдрою укривав землю й гілля дерев, і коли Лісоруби продиралися крізь хащі, навкруги, потріскуючи, ламались перемерзлі галузки, а коли вони підійшли до Гірського Водоспаду, то побачили, що він нерухомо завис, бо його поцілувала Крижана Королева. […]...
21. ЗАЯЧИЙ ХОЛОДОК – ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ – Скринька казок українських письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ Скринька казок українських письменників ВАСИЛЬ ЧУХЛІБ У цього письменника своє, особливе бачення світу. Він уміє однаково цікаво й захопливо розповідати про працю, пустощі, турботи. Герої творів Василя Чухліба – це діти й дорослі, звірі й птахи… Про них ти можеш прочитати у збірці оповідань і казок “Олень на тому березі”. – Прочитай заголовок […]...
22. ЛИСИЦЯ ТА РАК – Казки про тварин – УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА Казки про тварин ЛИСИЦЯ ТА РАК Біжить лисичка полем. Добігає до річки, аж дивиться – рак виліз із води на камінь та клешні точить, щоб гостріші були. – Здоров був, раче! – каже йому лисичка. – З тим днем, що сьогодні! Це ти, мабуть, до косовиці1 готуєшся, що клешні об камінь гостриш? Поздоровкався і рак […]...
23. ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ “ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ” – СКРИНЬКА КАЗОК ЗАРУБІЖНИХ ПИСЬМЕННИКІВ – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – IІ семестр Мета: узагальнити знання учнів за розділом “Літературні казки”; розвивати вміння читати за особами, вибірково, працювати в групах, парах; створити атмосферу радості, насолоди від творчості; розвивати зв’язне мовлення, мислення, увагу, кмітливість, пам’ять; виховувати інтерес до читання казок. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовками Діти Мама вчить мене читати, вчить мене […]...
24. БЕРИСЬ ДРУЖНО, НЕ БУДЕ СУТУЖНО. ЮРІЙ ЯРМИШ “ТА САМА МИШКА” – СКРИНЬКА КАЗОК УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – IІ семестр Мета: вдосконалювати техніку свідомого виразного читання; розвивати вміння аналізувати прочитане, давати відповіді на запитання, характеризувати дійових осіб; виховувати бажання працювати в колективі. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Для синків-молодців Мати напекла млинців. І хвалили молодці Ті млинці на молоці. 2. Робота над лічилкою Вовк розсівся на печі, З […]...
25. НАРОДНІ КАЗКИ, РІЗНОВИДИ КАЗОК, ЇХНІ ОСОБЛИВОСТІ – Світ фантазії, мудрості Мета: – ознайомити учнів з казками як жанром усної народної творчості, їхньою тематикою; ознайомити з особливостями будови народної казки; – розвивати вміння виразного читання казок, культуру зв’язного мовлення; – виховувати прагнення творити добро, плекати якості людини-гуманіста. ТИП уроку: комбінований. Обладнання: виставка збірок українських народних казок, ілюстрації до казок, відеофрагменти казок, підручник. Які щасливі очі у […]...
26. ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК – ШАРЛЬ ПЕРРО – Скринька казок зарубіжних письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Французький письменник Шарль Перро жив понад три століття тому. Тоді казку не вважали поважним різновидом літератури. Однак завдяки книжкам, виданим Перро, таке ставлення поступово змінилося. Його казки обговорювали в палацах вельмож, їх захоплено переповідали в оселях простих городян і селян. Написані на основі зразків усної народної творчості казки Шарля Перро доводять, як важливо бути добрим, […]...
27. ЧАРІВНИЙ КАПТУР – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА Японська казка Давно колись ішов собі узбережжям чоловік. Аж бачить – риба б’ється на піску. – Добрий чоловіче, кинь мене у воду, а то люди спіймають! – заблагала вона. Чоловік послухався риби й кинув її у воду якомога далі від берега. “Хоч одну добру справу сьогодні зробив”, – радів він, ідучи далі. Зненацька хтось до […]...
28. ПРО ОХА-ЧУДОТВОРА – Казки про тварин – УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ – З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА (Скорочено) Були собі дід та баба, і був у них один син. От баба діду й каже: – Діду, одведи його у школу! От дід узяв сина й пішов у школу. Веде та й веде, коли бачить – стоїть гора, висока, що страх. От він зайшов на гору і каже: – Ох! Коли виходить пан […]...
29. ШАРЛЬ ПЕРО “ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК” – СКРИНЬКА КАЗОК ЗАРУБІЖНИХ ПИСЬМЕННИКІВ – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – IІ семестр Мета: ознайомити учнів із творчістю Шарля Перо, його казковим надбанням; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; вчити стежити за логікою описуваних подій; формувати вміння визначати головну думку та пояснювати її; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою У діброві – дуби, Під […]...
30. Народна казка. “Сторож савани” (кенійська казка) – СТЕЖИНКАМИ КРАЇНИ КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ – 4 КЛАС Мета: ознайомити дітей з народними казками; на матеріалі творів переконувати в тому, що бажання щастя та прагнення волі, мрії про краще життя в усіх народів схожі; виховувати любов до праці, допитливість, доброту і щирість. Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань – […]...
31. Короткий зміст казки “Лисичка-сестричка і вовк” У далекому краю жили дід та баба. Одним прекрасним днем ​​дід на возі поїхав на риболовлю, наловив риби і по дроги додому по серед шляху, лисиця лежить, як-ніби не жива, кинув дід лисицю в візок, бабці комір зробити, і поїхав далі. А лисиці тільки це і треба було, вкрала у діда всю рибу, і села […]...
32. ЯК ЖИТТЯ ПО СВІТУ ХОДИЛО – КАЗКИ НАРОДІВ АФРИКИ – КАЗКИ – Хрестоматія з зарубіжної літератури (Південно-Африканська Республіка) Подалося якось Життя у світ мандрувати. Йшло воно та й прийшло до хатини чоловіка з таким роздутим тілом, що сердешний аж насилу ворушиться. – Хто ти? – питає чоловік. Воно відповідає: – Я – Життя. – Як ти справді Життя, вилікуй мене… – Добре,- каже Життя,- але знаю, що ти про мене геть […]...
33. КОМПЕТЕНТНОСТІ – СХОДИНКИ ДО СУЧАСНОГО СВІТУ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ ВСТУП. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Предметні компетентності Знання Виберіть правильну відповідь. 1. Заверште японське прислів’я Сокіл шанує свої крила… А як сорока на тину. В та гострий дзьобик. Б а людина – ім’я. Г а жаба й собі лапу підставляє. 2. Автором казок “Соловей”, “Дикі лебеді”, “Снігова королева” є А Г. К. Андерсен В Я. та […]...
34. БРЕМЕНСЬКІ МУЗИКАНТИ – ЯКОБ і ВІЛЬГЕЛЬМ ГРІММ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Казка називається “Бременські музиканти” (нім. “Die Bremer Stadtmusikanten”), проте герої так ніколи й не дійшли до Бремена й не стали міськими музикантами. Бремен здавна був культурним центром регіону – утіленням мрії про краще життя, тому тварини, яких образили їхні господарі, туди прагнули дістатися. У цій казці в образах тварин утверджується мрія народу про пошук кращої […]...
35. ПРИГОДИ КАЗКОВИХ ТВАРИН – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Літературний практикум Літературна розминка 1. Назвіть свої улюблені народні казки про тварин. Чим вони вам подобаються? 2. Якими людськими властивостями наділено тварин у цих казках? Наведіть конкретні приклади. Казки про тварин вважають найдавнішими серед народних казок. Колись їх розповідали перед полюванням, аби прикликати удачу. У багатьох таких казках відобразилися нині забуті обряди й звичаї, а […]...
36. ЧАРІВЛИВИЙ СВІТ ЧАРІВНОЇ КАЗКИ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Літературна розминка 1. Наведіть приклади чарівних предметів і фантастичних істот із казок різних народів світу. 2. Перегляньте таблицю “Типи фольклорних казок” (с. 22). Спираючись на неї, назвіть основні відмінності між чарівними казками та казками про тварин. Ю. Рудницька. Ілюстрація до білоруських народних казок Чарівна, казка, либонь найфантастичніша з-поміж народних казок. У ній відбуваються надприродні перевтілення […]...
37. КАЗКА ПРО РІПКУ ТА ВНУЧКУ – ЮРІЙ ЯРМИШ – Скринька казок українських письменників – ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ – З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ У Бабусі та Дідуся виросла Ріпка. Ось така – завширшки! Ось така – заввишки! – Нумо Ріпку рвати, – кличе Дідусь Бабусю, – бо сам не здужаю. Тягне, тягне Бабуся – аж поперек заболів, а Ріпка – ані руш! Збіглися помічники. – Як ти вважаєш, хто допоможе? І Собака тягнув… І Кицька допомагала… І Мишка […]...
38. ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ У казці можна сказати про складне простими словами, про те, що важливо для всіх. Оскар Уайльд Як відомо, казки в дописемний період передавали з уст в уста, від покоління до покоління. Хоча фольклорні твори ставали довершеними в результаті колективної творчості народу, але в кожного твору був автор – той, хто першим придумав і розповів своїми […]...
39. КАЗКИ БРАТІВ ГРІММ – ЯКОБ і ВІЛЬГЕЛЬМ ГРІММ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Історія створення “…Як багато з того, що цвіло в давніші часи, уже немає нині, ба навіть самих спогадів про це вже майже не лишилося. Щоправда, живуть у народі пісні, легенди та перекази, нині видано кілька книжечок з цієї тематики, а тепер побачать світ і ці казки для дітей та родини… Що стосується способу збору казок […]...
40. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – 5 клас 1. Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. 2.Індійська народна казка “Фарбований шакал”. 3.Японська народна казка “Момотаро, або Хпопчик-Персик”. 4. Пригоди Хлопчика-Мізинчика (за японською народною казкою “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик”). 5. Дивовижний художник Малян (за китайською народною казкою “Пензлик Маляна”). 6. Сміливий Сіндбад-Мореплавець (за арабською народною казкою “Сіндбад-Мореплавець” (третя подорож)). 7. Дружба – найголовніша запорука порятунку (за […]...