УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – СКРИНЬКА СМІХУ – ОПОВІДАННЯ – IІ семестр

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розширювати знання учнів про казки народів світу; розвивати зв’язне мовлення учнів; вдосконалювати вміння висловлювати оцінні судження, знаходити зображувально-виражальні засоби опису героїв; виховувати інтерес до народної мудрості.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Звили чаплі гніздо із паклі.

Із чорного неба крапають каплі.

У гнізді із паклі намокли чаплі.

2. Робота над чистомовкою

Жу-жу-жу – я з Оленкою дружу.

Іж-іж-іж – пиріжок на всіх розріж.

Жи-жи-жи – маєш друга – бережи.

Жа-жа-жа – друг купив мені коржа.

3. Робота над лічилкою

Раз і два. Раз і два.

В нас лічилка лісова!

В лісі – дерево дуплисте,

А в дуплі живе сова,

Що жовтаві очі має,

Спить – удень. Вночі – літає.

Добрий сон, сові приснись!

Я – ховаюсь! Ти – жмурись!

Г. Чубач

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми продовжимо мандрівку у королівство казок, зокрема казок народів Європи.

– Погляньте на мапу Європи. Які країни ви знаєте?

У кожного народу існують свої звичаї, традиції, культура, і, звісно, свої казки.

IV. РОБОТА З ВИСТАВКОЮ КНИЖОК

– Які книжки на виставці вам знайомі?

– Які казки ви читали?

– Хто автори цих казок?

– Які народи вони представляють?

За бажанням дітей учитель викликає трьох-чотирьох учнів переказати прочитану казку.

– Чия розповідь вам найбільше сподобалася?

V. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Вікторина “Чи знаєте ви казки?”

– Яка героїня, ідучи лісом до бабусі, зустріла вовка? (Шарль Перо “Червона Шапочка”)

– Хто соромився своєї гидкої зовнішності? (Г. Х. Андерсен “Гидке каченя”)

– Кому чоботи допомогли стати королем? (Шарль Перо “Кіт у чоботях”)

– У якій казці співали разом кіт, осел, пес і півень? (Брати Грімм “Бременські музиканти”)

– Хто ніяк не міг знайти золотого ключика? (О. Толстой “Пригоди Буратіно, або Золотий ключик”)

– У якій казці матір з сином кинули в бочці в океан? (О. Пушкін “Казка про царя Салтана”)

Фізкультхвилинка

VI. ОБГОВОРЕННЯ ПРОЧИТАНИХ КАЗОК

1. “Як гусак лиса перехитрив” (чеська народна казка)

– Хто перестрів гусака?

– Які почуття під час зустрічі з лисом пережив гусак? Прочитайте.

– Як він перехитрив лиса?

– Яка риса характеру допомогла гусакові?

2. “Лисиця, дрізд і ворона” (литовська народна казка)

Гра “Бджілки”

Напівголосне читання казки – кожен у своєму темпі.

Робота в групах

Кожна група отримує своє завдання.

1-ша група – стисло переказати текст.

2-га група – підготувати відповіді на запитання.

– Що сталося з дітьми дрозда?

– Яку пораду дала ворона?

– Як ворона перехитрила лисицю?

– Якою показана лисиця в казці?

3-тя група – характеристика дійових осіб.

Робота в парах

Учні читають діалог, який їм найбільше сподобався.

VII. ПІДСУМОК УРОКУ

– Наш урок добігає кінця, але ніколи не закінчується казка. Адже і дорослі, і діти хочуть вірити в диво, в те, що добро має перемогти зло.

Затишно дітям в пазусі казок.

Отак би й слухав про царя Салтана,

Або про те, як весело козак,

Обманював турецького султана.

Про карих коней з полуменем грив,

Про чаклуна, що все на світі може.

І хто б там, що кому не говорив,

А згине зло і правда переможе.

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

– Наступний урок позакласного читання ми проведемо за темою “І вкрились луки цвітом, вітаючись із літом”.

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.




1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ – СКРИНЬКА СМІХУ – ОПОВІДАННЯ – IІ семестр