НАРОДНІ КАЗКИ, РІЗНОВИДИ КАЗОК, ЇХНІ ОСОБЛИВОСТІ – Світ фантазії, мудрості
Мета:
– ознайомити учнів з казками як жанром усної народної творчості, їхньою тематикою; ознайомити з особливостями будови народної казки;
– розвивати вміння виразного читання казок, культуру зв’язного мовлення;
– виховувати прагнення творити добро, плекати якості людини-гуманіста.
ТИП уроку: комбінований.
Обладнання: виставка збірок українських народних казок, ілюстрації до казок, відеофрагменти казок, підручник.
Які щасливі очі у казок!
Ліна Костенко
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1. Слово вчителя
Затишно дітям в пазусі казок.
Отак би й слухав про царя Салтана
Або про те, як весело козак
Обманював турецького султана.
Про карих коней з полуменем грив,
Про чаклуна, що все на світі може.
І хто б там що, не говорив,
Згине зло і правда переможе!
2. Робота з епіграфом
– Так казала про казку Ліна Костенко, а уривок з її вірша ми взяли епіграфом до нашого уроку. (Учитель читає вголос епіграф уроку коментує його, залучає до бесіди учнів.) Мабуть, ви здогадалися, що на сьогоднішньому уроці ми більше дізнаємося про ще один жанр усної народної творчості – українську народну казку.
ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
(Учні записують у зошити тему уроку, епіграф.)
IV. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Конкурс “Бюро знахідок”
Герої загубили власні речі, допоможіть їм знайти їх. (Слова, написані на аркушах, погрупувати за казками.) Назвіть, з якої казки ці герої.
Рукавичка | Дідусь | “Рукавичка” |
Горошинка | Котигорошко | “Котигорошко” |
Пір’їнка | Качечка | “Кривенька качечка” |
Глечик та тарілка | Лисиця та Журавель | “Лисиця та Журавель” |
Пшеничний колосок | Півник | “Пшеничний колосок” |
Наливне яблучко | Яблунька | “Гуси-лебеді” |
Зв’язана солома | Дідусь | “Солом’яний бичок” |
2. Слово вчителя
“Забута казка – це золоте намисто, яке впало на морське дно”,- говорить народна мудрість. І щоб не втратили наступні покоління такого намиста, ми повинні зберігати у своїй пам’яті перлини народної мудрості. Розшукувати народних мудреців, які зберігають у пам’яті безліч казок, народних оповідок, пісень та прислів’їв.
Зустріч з казкою – свято.
Не було б її у нас,
Ми б не знали так багато
Про новий і давній час.
В кожнім домі, в кожній хаті,
І у місті, і в селі –
Хто навчився вже читати,
Має казку на столі.
Сьогодні ми Казку сюди запросили,
Щоб бачити Казку і слухать гуртом.
А Казка у залі десь там заблудилась,
Давайте її пошукаєм гуртом.
Прийди, прийди, Казко, до нас на свято,
Щоб ми веселі і радісні були.
Розкрий нам широкі простори довкола,
Щоб світ ми пізнали й щасливі були.
3. Гра-інсценізація “Казка та її герої”
Казка (учениця). Доброго дня, любі діти! Я мандрую цілим світом. І вирішила завітати до вас, бо ви розумні, допитливі, знаєте багато казок і любите їх розповідати. Це правда? Тоді пограємо в гру “Відгадай казку”.
Зараз до вас прийдуть герої, а ви спробуєте їх відгадати, хто вони, з якої казки.
(Виходять учні, переодягнені в героїв українських народних казок: Пан Коцький, Котигорошко, Коза-Дереза, Івасик-Телесик. Демонструють слайди З відповідними Ілюстраціями.)
Казка (вказуючи на Пана Коцького)
Це кого ми зараз бачим?
Дуже хтось знайомий наче.
Вигляд справді парубоцький.
Зветься казка ця… (“Пан Коцький”).
Пан Коцький (тримає в лапі рукавичку)
Любі діти, як я йшов,
На дорозі це знайшов.
Це ж хатинка невеличка,
Ми у казці… (“Рукавичка”).
Котигорошко (З булавою)
Від цієї булави
Змій позбувся голови.
Прагнуть хлопці буть хоч трошки
Схожим на… (“Котигорошка”).
Коза-Дереза
Ой, тримайте, ой, не можу,
Я примхлива, знає кожен.
Можу й не вередувати,
Дайте тільки пострибати.
Казка
Хто до нас прийшов у хату,
Такий примхливий і пихатий?
Вередлива то Коза,
Ми у казці… (“Дереза”).
Івасик-Телесик
Хто на гусячих крилятах
Прилетів до мами й тата?
Був міцний, бо їв кулешик,
Це відомий всім. (“Телесик”).
Казка. Молодці, діти. Ви дуже добре впоралися із завданням.
4. Слово вчителя
Казка – вірний супутник кожного з нас ще змалку. Чи замислювалися ви, чому люди різного віку, від наймолодшого до найстаршого, не байдужі до цього унікального витвору людського розуму, почуттів, емоцій? Чому народна казка так легко запам’ятовується? Чому не згасає до неї інтерес?
До нас дійшли дивовижні зразки народного словесного казкового мистецтва, створені в сиву давнину. Коли ще не було письма, люди передавали їх з вуст в уста, з покоління в покоління. Колективна творчість тривала “віки й віки”. Поступово простий сюжет “обростав” деталями, щось додавалося, щось скорочувалося, з’являлися нові персонажі. Народнопоетична творчість була для наших предків чи не єдиним джерелом, з якого вони черпали естетичну насолоду й наснагу.
Казки зіткані із найрізноманітніших таємниць, уявлень про світ, про щастя, про перемогу над злими силами.
Казки – це вигадані оповідання, які протягом багатьох століть передають із роду в рід, із покоління в покоління, тому вони ввібрали в себе найхарактерніші, найгуманніші людські бажання, мрії, народну мораль, життєвий досвід, вікову мудрість. Вони відображають цілий світ фантазії нашого народу.
5. Робота з підручником (запис учнями визначення поняття “казка”)
Казка – розповідний твір, переважно невеликий за розміром, у якому йдеться про вигадані події.
6. Хвилинка відпочинку
7. Опрацювання теоретичного матеріалу. Будова казки
Традиційний зачин. (“Жили собі…”, “Десь, колись…”, “За далекими морями…”, “В десятому царстві, тридесятому государстві…”).
Основна частина.
Традиційна кінцівка. (“Вам казка, а мені бубликів в’язка”, “От і казці кінець, а хто слухав – молодець”).
Повтори, пов’язані із символікою чисел: 3, 7, 9, 12.
Види казок: про тварин, соціально-побутові, фантастичні. Персонажі уособлюють певні риси характеру: (хитра лисиця, боязкий заєць, вайлуватий ведмідь).
8. Вправа “Сенкан”
Сенкан – поетичний твір, що складається з п’яти рядків.
1- й рядок – іменник, що називає героя, предмет, явище природи.
2- й рядок – два прикметники, що характеризують предмет.
3- й рядок – три дієслова, що означають дію предмета, особи.
4- й рядок – речення з 4-5 слів.
5- й рядок – синонім до іменника.
1. Казка.
2. Цікава, захоплива.
3. Навчає, виховує, розважає.
4. Я люблю українські казки.
5. Фантастика.
IV. ПІДСУМОК УРОКУ
1. Рефлексія
На сьогоднішньому уроці я дізналася (-вся) …
1. Слово вчителя
Казка вчить людину мріяти, бачити світ по-особливому. Про все чарівне, незвичне ми кажемо: “Як у казці!”.
Тож я бажаю вам мріяти і жити, як у казці, де пануватиме добро і справедливість!
Країна дитинства – країна казкова,
І часто дорослих вона вабить знову.
І часто дорослі літають у мріях,
Вернувшись в дитинство, живе в них надія.
І з казкою, любі, не розлучайтесь,
В далеке дитинство щораз повертайтесь,
Вам казка чарівна підкаже пораду,
В ній знайдете завжди потіху й відраду.
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати казку “Про правду і кривду”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)