КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1. ТВОРЧІСТЬ І. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО ТА ПАНАСА МИРНОГО – ВСТУП. РЕАЛІСТИЧНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА. ТВОРЧІСТЬ І. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО, ПАНАСА МИРНОГО
Мета (формування компетентності): Предметні: систематизовані та узагальнені знання з теми; творче мислення та писемне мовлення; Ключові: інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату.
Тип уроку: урок контролю та корекції знань і творчих умінь.
Обладнання: тестові завдання.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1. Оголошення теми, мети і завдань уроку
2. Інструктаж вчителя щодо роботи над тестами
III. ВИКОНАННЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ
Рівень І (кожна правильна відповідь – 0,5 б.)
1. “Великим артистом зору”, “колосальним всеобіймаючим оком” назвав І. Нечуя-Левицького:
А Панас Мирний;
В Михайло Драгоманов;
Б Іван Франко;
Г Микола Костомаров.
2. Твір Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” – це:
А сентиментальний роман;
В пригодницький роман;
Б соціально-побутовий роман;
Г соціально-психологічний роман.
3. Через що наприкінці твору І. Нечуя-Левицького найчастіше сварилися сім’ї Карпа й Лавріна Кайдашів?
А Переділ земельного наділу в полі;
Б худобу, що лізла в шкоду, за грушу;
В поділ волів та возів з батьківської спадщини;
Г постійні бійки між дітьми.
4. Чий це портрет: “Низенька, чорнява, заквітчана польовими квітами, вона й трохи не була схожа на селянок, часто запечених сонцем, високих, дуже неповоротких дівчат. Маленька, кругленька, швидка і жвава, одягнена в зелене убрання, між високим зеленим житом,- вона здавалася русалкою”?
А Галі з роману П. Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”;
Б Мелашки з повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького;
В Мотрі з повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького;
Г Христі з роману Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”.
5. Слова “Якби хто взяв Лаврінову хату та одіпхнув її геть-геть на гору або й за гору, а Карпову хату одсунув ген-ген за ставок, аж у діброву, то б вони помирились” належать:
А батькам Мотрі;
В священику;
Б батькам Мелашки;
Г бабі Палажці.
6. Характеристиці образу Грицька (роман “Хіба ревуть воли…?” Панаса Мирного) НЕ відповідає такий рядок:
А “Ой, злий же він був!.. Ой, лютий! Він би міг – матері очі видрав, або сам собі що заподіяв”;
Б “…козачий син, сирота”;
В “Виходили на заробітки піщани,- потяг. з ними, скинувши через плече косу, а за спину – торбину з сухарями”;
Г “.тепер зовсім іншими очима дивився на людей: до багачів горнувся, а на голоту дивився згорда”.
7. Установіть послідовність розгортання подій у повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького.
1 Перший епізод | А Кайдаші їдуть на оглядини Мелашки |
2 Другий епізод | Б Мелашка тікає до Києва |
3 Третій епізод | В Карпо повінчався з Мотрею |
4 Четвертий епізод | Г Карпо та Лаврін переміряють город |
5 П’ятий епізод | Д Поховали Кайдаша з великою почестю |
8. З-посеред проблем у романі “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” звучать усі, окрім.
А батьки і діти;
В злочин і кара;
Б деморалізуючий вплив солдатчини;
Г служіння народу.
9. Справжнє ім’я Панаса Мирного:
А Іван Рудченко;
В Іван Білик;
Б Панас Рудченко;
Г Панас Круть.
10. “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького за жанром – це:
А соціально-психологічна повість;
В соціально-філософська повість;
Б соціально-побутова повість;
Г пригодницька повість.
11. Серед сюжетних ліній роману Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” немає лінії:
А роду та життя Максима Гудзя;
Б Грицька та його дружини;
В панів Польських;
Г заводчика-цукровара Данила Павловича Кряжова.
12. Чий це портрет: “Дівчина була невелика на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя, гарна, як червона калина, довгообраза, повновида, з тонким носиком. Щоки червоніли, як червонобокі яблучка, губи були повні та червоні, як калина”?
А Галі з роману Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
Б Мелашки з повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького;
В Мотрі з повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького;
Г Христі з роману Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
13. На шлях морального падіння й кримінального злочину Чіпка з роману Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” стає після:
А втрати землі;
Б знайомства з Максимом Гудзем;
В виведення його із земської управи;
Г привселюдного катування його москалями.
14. Неправильним є твердження:
А на селі Марусю Кайдашиху називали видроокою економшею;
Б у повісті “Кайдашева сім’я” широко використано вульгаризми;
В груша, за яку сварилася родина Кайдашів, називалася Лавріновою;
Г Карпо і Мотря хрестили Лаврінову дитину.
15. Установіть послідовність розгортання подій у І частині роману “Хіба ревуть воли…?” Панаса Мирного.
1 Перший епізод | А Громада приймає козака Остапа Хруща |
2 Другий епізод | Б Чіпка в наймах у Бородая |
3 Третій епізод | В Чіпка випасає худобу з дідом Уласом |
4 Четвертий епізод | Г Зустріч Чіпки з Галею |
5 П’ятий епізод | Д Грицько повертається із заробітків і одружується |
16. Установіть відповідність між персонажем повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького і його реплікою:
1 Карпо 2 Мелашка 3 Лаврін 4 священик | А “Ваша частка – і моя частка; ви сьогодні господар, а я завтра” |
Б “Не так шкода мені матір, як шкода чобіт” | |
В “Як Бог дасть, то і в калюжі втопишся” | |
Г “Вдавіться тими грушами разом із своїми жінками” | |
Д “Така нудьга мене бере, що, здається, степи попалила б своїми сухотами” |
Рівень ІІ (кожна правильна відповідь – 2 б.)
1. Чим відрізняється Мелашка від інших жінок “Кайдашевої сім’ї” І. Нечуя-Левицького?
2. Висловіть власну думку про життєвий вибір Чіпки (За романом Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”).
3. Зіставте образи Чіпки і Грицька з роману Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
4. Моє ставлення до синів та невісток Омелька Кайдаша (За повістю І. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я”).
Рівень ІІІ (правильна, змістовна, цікава відповідь – 4 б.)
Напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем.
1. “Роздуми над винуватцями родинних сварок і баталій (За твором І. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я”).
2. “Високий духовний потенціал народу, втілений у жіночих образах роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
3. “Актуальність повісті “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького”.
4. “Роман “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” – гірка дума про долю українського народу”.
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати повідомлення про “театр корифеїв”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)