Виховання віри в себе

Related posts:

1. Чим відрізняється релігія від віри Більшість людей плутають поняття “віра” і “релігія”, іноді ототожнюють їх, а часто просто не замислюються над духовним змістом цих слів. Поняття гармонійні, але не тотожні. Існує також твердження: “Ніщо так не об’єднує, як віра і не роз’єднує людей, як релігія”. Що таке релігія і віра Віра – визнання чогось істинним чинності власного переконання, без логічної […]...
2. В. Пелевін “Дев’ятий сон Віри Павлівни” Моральна проблематика одного з творів сучасної вітчизняної прози. (За розповіддю В. Пелевіна “Дев’ятий сон Віри Павлівни”) Твори, що вивчаються в школі, часто здаються нудними, нецікавими. Набагато цікавіше, ніж філософські романи (“Війна і мир” Л. М. Толстого, “Злочин і кара” Ф. М. Достоєвського та інші), читати детективи і фантастичні романи, наприклад Чейза або Стівена Кінга. Випадково […]...
3. Значення письма Віри до Печоріна Після того, як лист Віри до Печоріна було прочитано, стає ясно, що серце Печоріна здригнулося. Безумовно, молодий і красивий, він користувався попитом у жінок, але сам лише одного разу відчув це почуття. Жінкою, яку він полюбив, стала Віра. У своєму листі вона пише, що Печорін відноситься до неї як до власності. Звичайно, він цінує її, […]...
4. Твір на тему “Роль віри, релігії, церкви в житті народу, людини” Віра, релігія і церква грає важливу роль в житті народу, людини. Місце і значення релігії в суспільстві визначаються виконуваними нею функціями, до яких можна віднести регулятивну, виховну, світоглядну, компенсаторну, комунікативну, інтеграційну, культурну. Безумовно, найважливішою функцією релігії є регулювання поведінки людей і соціальних груп. Регулятивна функція релігії грунтується на акумульованому нею моральному досвіді багатьох поколінь людей, […]...
5. Твір на тему “Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе” Історія людства нараховує багато тисячоліть. І вже багато тисячоліть тому було складено перші правила поведінки людини серед інших людей. Це було зроблено для того, щоб кожен почувався зручно, нікого не боявся й міг сподіватися на захист. Звичайно, ці вимоги стосувалися абсолютно кожної людини. Змінювалися часи, дещо змінювалася сама людина, але завжди й усюди її супроводжували […]...
6. Єдність виховання і навчання в педагогічному процесі Згідно з останніми державним документам, поняття “освіта” ототожнюється з визначенням виховання в широкому сенсі слова і є процесом передачі знань, накопичених поколіннями, досвіду і культурних цінностей. Отже, утворення можна розглядати як явище суспільне, яке в той же самий час вирішує і завдання соціокультурного спрямування, а саме: 1) утворення являє собою засіб соціалізації людини і взаємозв’язок […]...
7. Методи і принципи виховання Методи і принципи виховання – це початкові установки, важливі орієнтири, які організовують і впорядковують систему виховної роботи. Принципи дозволяють пред’явити загальні вимоги до різних областей виховної діяльності, надаючи їм єдину, цілісну картину. Основні методи і принципи виховання Методи і принципи виховання тісно взаємопов’язані з принципами навчання. Однак існує різниця між ними, своя специфіка у кожній […]...
8. Твір “Про себе (розповідь про себе)” Моє ім’я найпоширеніше у російського народу і дуже часто зустрічається в казках. Я – Іван. Мама ласкаво називає Ванюшою, а однокласники – Ваня. Зовсім недавно мені виповнилося 12 років. Як кажуть дорослі, настав перехідний вік. Однак я зовсім не помічаю особливих змін у своїй поведінці. Мені дуже подобається вчитися в школі. Найулюбленішим і цікавим предметом […]...
9. Не довіряйте нікому крім себе Золоте правило, яке вам необхідно запам’ятати і ніколи не забувати, якщо ви хочете завжди залишатися у виграші і не бути відданими іншими людьми. Довіряти нікому не можна на всі сто відсотків, навіть найвідданішим і перевіреним людям, бо їх відданість теж має свою обмежувальну лінію. Яким би гарним і надійним не був чоловік, він всього лише […]...
10. Початок виховання і освіти Якщо окинути поглядом історію людини як біологічного виду і історію людства в цілому, можна бачити, що прилучення до знань, їх накопичення, передача і розвиток були одним з найважливіших чинників збереження і виживання людини, формування людства як такого. Не буде перебільшенням сказати, що освіта-виховання генетично закладено в людській природі. Вже на первісній стадії представникам людського роду […]...
11. Поетика Віри Китайгородської Природа настроює милозвучну струну, яка лунатиме читачеві словом – “скрипкою”. Зачекай мене у цьому літі, Я ще не зібрала всі слова, Ще мої слова на ясен – вітті, Ще мої рядки – густа трава. Чи знайду я те, чого шукаю, Чи пізнаю тут, на бистрині? Хай воно й під вечір засвітає, Коли ти світитимеш мені […]...
12. МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ – Антуан де Сент-Екзюпері (1900-1944) – ТИ НАЗАВЖДИ БЕРЕШ НА СЕБЕ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ТИХ, КОГО ПРИРУЧИВ” – Література ХХ-ХХІ століть. У пошуках себе і високого польоту (Уривки) На початку твору оповідач згадує про свої дитячі малюнки. Не зрозумівши його “творчості”, дорослі порадили здобути знання, які можна застосувати на практиці, тож він став пілотом і забув про малярство. Якось оповідач зазнав аварії й приземлився в пустелі Сахара за тридев’ять земель від людських поселень. Літак його потребував складного ремонту, тим – часом як […]...
13. Критичне ставлення до себе Знаєте, друзі, можна вважати себе розумною людиною, можна здаватися розумною людиною, а можна, якщо правильно до себе ставитися, бути розумною людиною, по-справжньому розумним. А розумними нам потрібно бути не для когось іншого, а перш за все для самих себе, щоб уміти вирішувати всі поставлені перед нами завдання і домагатися всіх поставлених перед собою цілей. І […]...
14. Проблема екологічного виховання Багато людей втратили повагу до природи, ставляться до неї лише зі споживчим інтересом. Якщо так і далі триватиме, то людство знищить природу, а отже самих себе. Щоб уникнути цієї катастрофи, необхідно людям з раннього дитячого віку прищеплювати любов до тварин, рослин, вчити правильно користуватися природними ресурсами, тобто проводити екологічне виховання. Воно повинно стати частиною освіти, […]...
15. Антуан де Сент-Екзюпері (1900-1944) – ТИ НАЗАВЖДИ БЕРЕШ НА СЕБЕ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ТИХ, КОГО ПРИРУЧИВ” – Література ХХ-ХХІ століть. У пошуках себе і високого польоту Літературний багаж. Назвіть літературні казки, прочитані в попередніх класах. Яка з них найбільше припала вам до душі? Чому? Антуан де Сент-Екзюпері (1900-1944) Екзюпері відомий читацькому загалу як письменник-льотчик. “Для мене літати й писати – це одне й те саме, – говорив він. – Головне – діяти, головне – знайти себе. Авіатор і письменник стають одним […]...
16. Визначення екологічного виховання В першу чергу, суть екологічного виховання може бути визначена за допомогою розуміння його завдань, спрямованих на задоволення наступних пунктів: Створення необхідності у взаємодії з природою і розвиток прагнення пізнати її закони і явища; Створення спеціалізованих установок і мотивів діяльності, яка буде полягати в розумінні універсальної цінності природи; Формування переконання в тому, що заощадження навколишнього світу […]...
17. Шкільний твір на тему – “Різдвяна пісня у прозі” – прояв віри в добру суть людини Одне з якнайкращих добрих і світлих свят – це свято Різдва. У кожного народу є свій літературний твір, присвячений Різдву: “Ніч перед Різдвом” М. Гоголя, “Сніжна королева” Андерсена, цикл “Різдвяних повістей” Ч. Діккенса, серед яких “Різдвяна пісня у прозі” як прояв віри в добру суть людини, у можливість перетворень напередодні Різдва. У творі Чарльза Діккенса […]...
18. Виховання і освіта в державах Дворіччя Найдавніші держави в історії людства, швидше за все, правомірно віднести до долині Дворіччя (особливо південній її частині, відомої під назвою Месопотамія). Протягом трьох тисячоліть у вогнищі цивілізацій між Тигр і Євфрат (Пуратту) змінилися такі держави, як Урук, Лагаш, Аккад, Вавилон (Вавилон). Як би знайшовши власне життя, культури Межиріччя, взаємозбагачуючись, розвивалися навіть при падінні або зникненні […]...
19. Провідні чинники розвитку особистості: спадковість, середовище, виховання Поняття і види факторів, що впливають на розвиток особистості Фактор – причина, рушійна сила процесу або явища. Фактори, що впливають на розвиток особистості людини прийнято поділяти на: Біологічні – спадковість Соціальні – середовище і виховання Внутрішні – особиста активність людини, яка породжується інтересами, протиріччями і іншими мотивами, спрямованим на самовиховання і діяльність в суспільстві. Зовнішні […]...
20. Естетичне виховання у педагогічній діяльності Говорячи про процес естетичного виховання, можна умовно розбити його на дві складові: шкільне виховання на уроках і в позаурочній діяльності. Естетичне виховання в урочній діяльності Те естетичне виховання, яке діти отримують в школі, в кінцевому рахунку, має тісний зв’язок зі світоглядом майбутнього суспільства. Наявність несформованих естетичних поглядів свідчить про незавершеності формування світогляду в цілому. У […]...
21. Твір на тему “Чи допомагає любов зрозуміти себе?” Людина відрізняється від тварини. І зовні, і внутрішнім світом. Як і людина, тварина має здатність відчувати. Але в основному ці почуття виражені інстинктами. Інстинкт – це поведінка без усвідомлення мети, несвідоме потяг. Тварина не розуміє, для чого вона що-небудь робить. Вона просто не замислюється про це. Людина у своєму житті приймає рішення, здійснює вчинки. В […]...
22. Твір “Виховання людини” Про те, що потрібно бути вихованими людьми, ми чуємо з дитинства. Насправді, це є дуже важливим аспектом. Як це “бути вихованим”? За якими мірками визначається вихованість? Наприклад, якщо молода людина використовує нецензурну лексику, але перебуваючи в громадському транспорті завжди поступається місцем (при потребі), то чи можна вважати його вихованим? Виховання – це те, що з […]...
23. Концепція “освіти для себе” Останнім часом доводиться визнати ефективність мотивації до навчання боргом перед Батьківщиною або батьками. Пропонується тепер переконувати в тому, що навчання – це борг насамперед перед самим собою. Можна бачити, однак, що така зміна мотивації насправді є одяганням авторитарної етики (ще одного “боргу”) в нові одягу. Очевидно, що ефективність навчання як боргу (будь-якого) та навчання з […]...
24. Поняття і засоби фізичного виховання Для сучасної теорії і методики фізичного виховання є актуальним питання про розробку комплексного підходу до визначення основних понять в цьому напрямку. Перш за все, це пов’язано з необхідністю встановлення зв’язку понять, які характеризують фізичне виховання, і головних загальних педагогічних термінів і категорій. У даній статті ми детально розберемо, що таке фізичне виховання. Фізичне виховання що […]...
25. Доповідь на тему “Екологічне виховання” Взаємовідносини людини з навколишнім середовищем грають важливу роль в сприятливій екологічній ситуації на нашій планеті. В результаті сильного забруднення повітря і води життя на землі знаходиться під загрозою вимирання. Щоб зберегти залишилися природні багатства, необхідно з раннього дитинства прививати любов і дбайливе ставлення до природи. Дуже важливо знати навколишній світ і прагнути жити з ним […]...
26. Протиріччя і закономірності виховання Формування різнобічно розвиненої особистості у вихованні – це процес кількісних і якісних перетворень, рушійною силою яких є розв’язання суперечностей між різноманітними факторами впливу на учня і цілісним становленням його як особистості. Протиріччя виховного процесу Система педагогічних протиріч виділяє зовнішні і внутрішні протиріччя. Вони проявляються на кожному етапі розвитку особистості і протиставляють зазвичай нові утворюються потреби […]...
27. Необхідність виховання еко етики та біоетики Завдання освіти XXI століття – виховати біоетику і екоетика, етику “благоговіння перед життям” (А. Швейцер), розуміння самоцінності життя, природи, відчуття тієї “пуповини”, якою ми навіки пов’язані з Геей – планетою, богинею і матір’ю. Таке виховання повинно вестися з раннього дитинства і людьми, дозрілими для цього. Відрадно, що в ньому може виявитися корисним сьогодні і природознавство, […]...
28. Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе – IІ варіант – Найкращі учнівські твори – Твір Мама каже мені, що кожна людина – це особистість, думки якої треба поважати. А ще мама вчить мене поважати самого себе, адже недарма є таке прислів’я: “Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе”. Воно відбиває думку народу щодо людини у суспільстві. Чи звертали ви коли-небудь увагу на те, як формується думка про людину? Ми дивимось […]...
29. Р. Бернс. “Чесна бідність”. Уславлення у вірші справжніх людських чеснот, віри у світове братерство – СВІТ ДИТИНСТВА Й МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЛІТЕРАТУРІ – II семестр Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору письменника, прийом антитези, який у ньому використаний; розвивати навички виразного читання, уміння аналізувати ліричні твори, визначати головну думку; виховувати високі моральні якості – чесність, патріотизм, шляхетність. Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстративні матеріали про Шотландію, до вірша, що вивчається. Теорія літератури: ліричний вірш, образи, головна думка, […]...
30. Форми і засоби морального виховання Моральне (етичне) виховання являє собою багатогранний, довгий і важкий процес, який реалізується в різноманітних формах і за допомогою різноманітних методів, прийомів і виховних засобів. Форма виховання в педагогіці означає спосіб організації виховного процесу. Форми морального виховання Формами роботи з морального виховання називають відносини, що складаються між учасниками виховного процесу. Класифікація форм морального виховання може бути […]...
31. Твір “Чи може людина ставити себе вище суспільства?” Люди від природи не рівні: хтось розумніший, хтось сильніший, а хтось слабкіше або дурніші. Тому людина, яка перевершує інших в чому-небудь, найчастіше прагне поставити себе вище суспільства. Однак подібні дії загрожують негативними наслідками, як для особистості, так і для колективу, так що зарозумілість виправдовувати не можна. Я доведу це, спираючись на літературні приклади. У романі […]...
32. Умови формування виховання Педагогічні умови формування ефективного практичного виховання залежать від його правильної організації, дотримання педагогічних умов процесу виховання, для їх реалізації необхідно наступне. 1. Підпорядкувати практичну трудову діяльність школярів навчально-виховним завданням, що досягається в результаті взаємодії цілей навчального, громадсько-корисної і продуктивної праці. У суспільно-корисної і продуктивної практичної діяльності учні повинні вміти знаходити практичне застосування тих знань і […]...
33. Виховання “недовіри до істин” Вдумливий педагог, з одного боку, буде виховувати повагу у традицій, до прийнятим у суспільстві цінностям, але він же, словами Ніцше, повинен залишатися “учителем недовіри до істини”. Йдеться про більше, ніж вихованні критичного ставлення до побитим або нав’язаним “істинам” і навіть більшому, ніж формування власної думки (на відміну від “не читав, але засуджую”), йдеться про здатність […]...
34. Фактори сімейного виховання Сім’я – один з головних чинників, які безпосередньо впливають на формування особистості дитини. Саме вона багато в чому визначає майбутнє людини. Головною характеристикою сім’ї є те, що вона являє собою виховну середу, в якій спільно протікає життя дорослих і дітей. Важливий вплив на процес становлення особистості надає якість взаємодії з соціальним оточенням і іншими мікросередовища, […]...
35. Сутність виховання і його особливості Виховання є основна категорія педагогіки, яка є базисом для забезпечення основного пласта формування особистості. При цьому специфіка виховання полягає в тому, що виховного впливу піддаються всі люди, незалежно від рівня розвитку, і вони ж впливають самі. Педагогіка покликана упорядкувати цей процес, зробити його безпечним і ефективним. Розглянемо детально, в чому полягає сутність виховання, його особливості […]...
36. Поняття естетичного виховання Естетичне виховання – це частина загального виховного процесу, що має на меті сформувати навик сприйняття і перетворення навколишньої дійсності відповідно до законів краси в усіх сферах людської діяльності. Цілі і завдання естетичного виховання Естетичне виховання покликане сприяти всебічному гармонійному розвитку особистості. Методи і інструменти естетичного виховання формує наука естетика. Естетика – наука, що вивчає закономірності […]...
37. Концепція виховання Ж. – Ж. Руссо Зовсім особливе місце серед діячів французького Просвітництва і світової педагогічної думки в цілому займає філософ, письменник, композитор, критик Жан-Жак Руссо (1712-1778). Син годинникаря з Женеви, він перепробував професії учня нотаріуса, гравера, секретаря, домашнього вчителя, викладача музики і переписувача нот. Не отримавши систематичної освіти, він зумів стати одним з найосвіченіших людей епохи. Виходячи, частіше пішки, Швейцарію, […]...
38. Концепція Гея-Землі як основа гуманізуючого виховання Особливий інтерес з позиції самоорганізації представляє концепція “Гея – Землі”, в назві якої її автори Дж. Лавлок і Л. Маргуліс не випадково віддають данину античності (Гея – планета і богиня). Згідно цієї концепції, Земля – ​​саморегулююча і самоорганізована система, своєрідний живий організм, функціонування якого забезпечується єдністю надр, грунту, атмосфери, біосфери і космічної “оболонки”. Налагоджена “життя […]...
39. Виховання творчого ставлення до дозвілля У тісному зв’язку з усім сказаним вище знаходиться і проблема дозвілля – не менше хвора сьогодні. Справа не в тому, що у молоді, перевантаженій заняттями, немає часу ні на що інше. Питання в іншому – як вона може використовувати свій вільний час? Як вселити молодим людям бажання відвідувати концерти класичної музики (при цьому в хорошому […]...
40. Що треба знати про себе, щоб вижити Чи може людина, що потрапила в біду (наприклад, залишився один в незнайомому лісі, в горах, в будь невідомою, безлюдній місцевості), вижити, залишитися здоровим і неушкодженим і не зійти з розуму? Всі ми пам’ятаємо улюбленого героя роману Д. Дефо Робінзона Крузо, який не тільки вижив в умовах повної самотності на безлюдному острові, а й зміг обзавестися […]...