Home ⇒ 👍Гуманітарні науки ⇒ Поняття естетичного виховання

Поняття естетичного виховання

Естетичне виховання – це частина загального виховного процесу, що має на меті сформувати навик сприйняття і перетворення навколишньої дійсності відповідно до законів краси в усіх сферах людської діяльності.

Цілі і завдання естетичного виховання

Естетичне виховання покликане сприяти всебічному гармонійному розвитку особистості.

Методи і інструменти естетичного виховання формує наука естетика.

Естетика – наука, що вивчає закономірності художнього освоєння зовнішнього світу особистістю. Естетика визначає сутність і форми сприйняття і перетворення дійсності, роль мистецтва в розвитку суспільства.

Підсумок естетичного виховання – сформований естетичне свідомість і естетичне поведінку особистості.

Ключовим елементом естетичної свідомості є естетичні почуття: оцінка, смак, ідеали. Саме вони дозволяють естетичному свідомості як формі суспільної свідомості реалізуватися через художньо-емоційне пізнання дійсності. Виражається естетичне пізнання у творчості і естетичних поглядах.

Метою естетичного шкільного виховання є прищеплення навички сприймати і розуміти красу.

Здорова особистість здатна розрізняти справжню красу і потворне; гармонійно розвинена людина не залишається байдужим, помічаючи прекрасне в навколишньому світі. Саме ці здібності важливо виростити в дітях.

Естетичне сприйняття створює певні емоції, а тому необхідно формувати для учнів комфортні і сприятливі для проживання цих емоцій умови. Потрібно розвивати в дітях уміння повноцінно сприймати твори мистецтва, що передбачає також і теоретичну підготовку, наприклад, при вивченні скульптури, музики, образотворчого мистецтва. Навчившись сприйняття прекрасного, учень також повинен бути здатним проаналізувати його, дати порівняльну оцінку з побаченим раніше. Власне, все вищеназване і є естетичне мислення, рівень якого пов’язана з розумовою вихованням в цілому, навиком мислити.

Відзначимо також такий важливий момент: одночасно з розвитком навички естетичного сприйняття важливо прищепити здатність естетично ставитися до навколишнього світу. Люди повинні не просто вміти насолоджуватися красою природи, творами мистецтва, а й берегти їх. Естетичне виховання також передбачає навчання естетиці поведінки, шанобливого ставлення до себе, своїм зовнішнім виглядом, манерами поведінки, культуру мовлення та прояви емоцій.

Способи естетичного виховання

Естетика в школі використовує різноманітні інструменти, як джерела отримання необхідних навичок:

    Образотворче мистецтво покликане розвинути в дитині фантазію і сприйняття; Елементи музики, такі як мелодія, тембр впливають на емоційно-чуттєву сферу дітей
    художня література дає приклад володіння словом, як способом висловлювати думки і почуття; Театр, балет, опера демонструють різноманітні способи проживання і вираження почуттів, викликають яскравий емоційний відгук; Кіно, цирк являють собою поєднання багатьох видів мистецтв; Колективне обговорення питань з естетичних позицій; Природа, як джерело натхнення і усвідомлення різноманіття світу; Обговорення фактів і подій суспільного життя; Активне залучення дітей в практичну діяльність зі створення естетичної обстановки в класі, школі та інших місцях їх знаходження.

На ефективність естетичного виховання значимо впливає позаурочна діяльність. Це можуть бути етнографічні групи, ансамблі, театральні гуртки або гуртки інших видів творчості, уроки на природі тощо.

Відносно естетичного виховання важливі такі предмети естетичного циклу як малювання, співи, музика. Заняття з даних дисциплін включають в себе вивчення теорії мистецтва і розвиток творчих здібностей шляхом практичного застосування. А для того, щоб розширити і поглибити естетичні знання, учні повинні додатково займатися в позашкільних освітніх установах, таких як художні або музичні школи, студії різної спрямованості.

Говорячи про естетичне виховання дитини, не можна не підкреслити роль сім’ї в цьому процесі. Естетика в щоденному побуті, наявність домашньої бібліотеки, що є традиція спільно відвідувати театр, виставки, обговорювати прочитані книги і т. п. – все це сприяє прищеплювання естетичного смаку дітям.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 2.50 out of 5)

Related posts:

  1. З досвіду естетичного виховання східних слов’ян у давнину Звернення до педагогічного досвіду східних слов’ян зумовлене потребою дослідити історичну тяглість традиції естетичного виховання в педагогічному досвіді українського народу. Зміст і методи народної педагогіки засновані на принципах світовідчуття і світорозуміння східних слов’ ян у давнину. А у свідомості в процесі її становлення та розвитку, в міру звільнення від безпосередньої вплетеності в діяльність і спілкування людей, […]...

  2. Естетичне виховання у педагогічній діяльності Говорячи про процес естетичного виховання, можна умовно розбити його на дві складові: шкільне виховання на уроках і в позаурочній діяльності. Естетичне виховання в урочній діяльності Те естетичне виховання, яке діти отримують в школі, в кінцевому рахунку, має тісний зв’язок зі світоглядом майбутнього суспільства. Наявність несформованих естетичних поглядів свідчить про незавершеності формування світогляду в цілому. У […]...

  3. Види виховання в педагогіці Орієнтація процесу виховання визначається на основі єдності цілей і змісту. Типи класифікацій Види виховання дітей мають досить широку класифікацію. Найбільш поширене поділ за такими ознаками: За змістом. За місцем проживання. За формами або інституційному ознакою. За змістом. За домінантним ознаками і стилю відносин між учасниками процесу. По об’єктах сприйняття. Основні види виховання Для більш глибокого […]...

  4. Досвід Досвід – сукупність знань, навичок, здобутих людиною у житті і засвоєних, випробуваних на практиці. В літературознавстві Д.. конкретизується як художньо-естетичний Д. письменника, читача, дослідника літератури і відрізняється від їхнього життєвого Д. У структурі художньо-естетичного Д. взаємодіють знання історії мистецтва, навички художньої діяльності, розвинутий естетичний смак, враження від сприйнятих художніх творів, емоційна пам’ять, знання мови мистецтва, […]...

  5. Поняття і засоби фізичного виховання Для сучасної теорії і методики фізичного виховання є актуальним питання про розробку комплексного підходу до визначення основних понять в цьому напрямку. Перш за все, це пов’язано з необхідністю встановлення зв’язку понять, які характеризують фізичне виховання, і головних загальних педагогічних термінів і категорій. У даній статті ми детально розберемо, що таке фізичне виховання. Фізичне виховання що […]...

  6. Поняття та ознаки мистецтва Мистецтво – це ще один соціальний інститут духовної сфери суспільства, що задовольняє духовні потреби людей в красі. В його основі лежить неповторне естетичне почуття людини, яке піднімає його над природою. Мистецтво відіграє важливу роль в житті людини і суспільства. Воно допомагає осягнути суть краси і гармонії. Що ж таке мистецтво? Сформулюємо визначення: Мистецтво – особлива […]...

  7. Елементи виховання Виховання – це цілеспрямоване керівництво розвитком дитини, підготовкою його до життя і праці в суспільстві. Діяльність дорослих спрямована на комплексне гармонійний фізичний, розумовий, моральний і естетичний розвиток дитини. При вихованні дітей до 3 років пріоритетні засоби для фізичного розвитку, а при вихованні дітей старшого віку – кошти для розумового (нервово-психічного) розвитку. Фізичне виховання – цілісна […]...

  8. Виховання Вихованням є процес формування особистості, процес цілеспрямований і систематичний на основі певних відносин до предметів, явищ навколишнього світу, світогляду, поведінки і призначений для підготовки її до активної участі в суспільному, виробничої та культурного життя, а також створення умов (матеріальних, духовних, організаційних ) для засвоєння новим поколінням суспільно-історичного досвіду. Розрізняють декілька видів виховання: розумове, фізичне, трудове, […]...

  9. Чим соціалізація відрізняється від виховання Кожну людину з самого моменту його народження вже можна вважати соціальною істотою. На розвиток його індивідуальності, на поведінку і характер на різних етапах дорослішання впливає безліч факторів: власний досвід, ставлення оточуючих, їх поведінку. Коли мова йде про формування особистості, згадують і виховання, і соціалізацію. Чим же відрізняються один від одного ці поняття? Спробуємо розібратися. Що […]...

  10. Трудове виховання дітей в різні епохи Праця є одним з найважливіших засобів виховання, в процесі праці формується особистість дитини, а так само складаються взаємовідносини з колективом. Трудове виховання в різні епохи З давніх часів трудовому вихованню дітей приділялася особлива увага. Так, за часів первісно – общинного ладу, трудове виховання дітей обмежувалося придбанням навичок колективної праці. З раннього дитинства діти вчилися полювати, […]...

  11. Процес виховання в корекційній школі Мета виховання в корекційної школі – це, як випливає з назви установи, корекція (виправлення) і доразвитем психічних і фізичних функцій дитини, що має особливі потреби, в процесі отримання ним загальної освіти, підготовки до життя і праці, реалізації процесу соціалізації і адаптації до соціуму. Сутність корекційного виховання Корекція має спрямованість на виправлення вторинних відхилень в процесі […]...

  12. Протиріччя і закономірності виховання Формування різнобічно розвиненої особистості у вихованні – це процес кількісних і якісних перетворень, рушійною силою яких є розв’язання суперечностей між різноманітними факторами впливу на учня і цілісним становленням його як особистості. Протиріччя виховного процесу Система педагогічних протиріч виділяє зовнішні і внутрішні протиріччя. Вони проявляються на кожному етапі розвитку особистості і протиставляють зазвичай нові утворюються потреби […]...

  13. Сутність виховання і його особливості Виховання є основна категорія педагогіки, яка є базисом для забезпечення основного пласта формування особистості. При цьому специфіка виховання полягає в тому, що виховного впливу піддаються всі люди, незалежно від рівня розвитку, і вони ж впливають самі. Педагогіка покликана упорядкувати цей процес, зробити його безпечним і ефективним. Розглянемо детально, в чому полягає сутність виховання, його особливості […]...

  14. Психологічний портрет М. Вороного-модерніста: до питання формування естетичного світогляду митця – Українська література – шкільна програма 12 класів Дослідження психологічного портрету М. Вороного-модерніста передбачає переосмислення питання відродження української культури кінця ХІХ – початку ХХ століття, яка розвивалась під впливом різноманітних західноєвропейських напрямів та течій. Бурхлива хвиля національного відродження мала помітні наслідки і в літературі. Розпочинається новий її період – модерністський, який збагатив українську літературу, надав їй нової змістовності, помітно оновив. Розвиток української літератури […]...

  15. Початок виховання і освіти Якщо окинути поглядом історію людини як біологічного виду і історію людства в цілому, можна бачити, що прилучення до знань, їх накопичення, передача і розвиток були одним з найважливіших чинників збереження і виживання людини, формування людства як такого. Не буде перебільшенням сказати, що освіта-виховання генетично закладено в людській природі. Вже на первісній стадії представникам людського роду […]...

  16. Єдність виховання і навчання в педагогічному процесі Згідно з останніми державним документам, поняття “освіта” ототожнюється з визначенням виховання в широкому сенсі слова і є процесом передачі знань, накопичених поколіннями, досвіду і культурних цінностей. Отже, утворення можна розглядати як явище суспільне, яке в той же самий час вирішує і завдання соціокультурного спрямування, а саме: 1) утворення являє собою засіб соціалізації людини і взаємозв’язок […]...

  17. Виховання як соціальний інститут Виховання є частиною процесу соціального становлення людини і виступає як свідоме цілеспрямоване вплив на індивіда, соціальну групу з боку суб’єктів виховної діяльності, що ставлять своєю метою вироблення у виховуваних певних соціальних якостей. На процес соціального становлення людини, формування її особистості впливають різноманітні соціальні фактори, під впливом яких в окремих випадках можуть сформуватися неадекватні даному суспільству […]...

  18. Форми і засоби морального виховання Моральне (етичне) виховання являє собою багатогранний, довгий і важкий процес, який реалізується в різноманітних формах і за допомогою різноманітних методів, прийомів і виховних засобів. Форма виховання в педагогіці означає спосіб організації виховного процесу. Форми морального виховання Формами роботи з морального виховання називають відносини, що складаються між учасниками виховного процесу. Класифікація форм морального виховання може бути […]...

  19. Твір “Виховання людини” Про те, що потрібно бути вихованими людьми, ми чуємо з дитинства. Насправді, це є дуже важливим аспектом. Як це “бути вихованим”? За якими мірками визначається вихованість? Наприклад, якщо молода людина використовує нецензурну лексику, але перебуваючи в громадському транспорті завжди поступається місцем (при потребі), то чи можна вважати його вихованим? Виховання – це те, що з […]...

  20. Методи і принципи виховання Методи і принципи виховання – це початкові установки, важливі орієнтири, які організовують і впорядковують систему виховної роботи. Принципи дозволяють пред’явити загальні вимоги до різних областей виховної діяльності, надаючи їм єдину, цілісну картину. Основні методи і принципи виховання Методи і принципи виховання тісно взаємопов’язані з принципами навчання. Однак існує різниця між ними, своя специфіка у кожній […]...

  21. Система дошкільного виховання Виникнення і розвиток системи дошкільного виховання мають свою досить тривалу історію, яка дуже тісно пов’язана з іменами таких вчених, як Я. А. Коменський, І. Г. Песталоцці, Ф. Фребель, М. Монтессорі, К. Д. Ушинський, А. С. Симонович, Л. Н. Толстой і іншими не менш важливими. Історія становлення системи дошкільного виховання Ідея найпершої системи дошкільного виховання прийшла […]...

  22. Естетичні категорії Естетичні категорії – визначальні, найзагальніші ціннісні поняття, що виражають посутні характеристики сприйняття, переживання, пізнання та поцінування людиною явищ дійсності і мистецтва, творення нового одуховленого світу за законами краси. Е. к. дістали різне, часом відмінне тлумачення залежно від певної філософської концепції. Так, одні представники (І. Кант, Б. Кроче та ін.) розглядали їх як властивість свідомості, прояв […]...

  23. Умови формування виховання Педагогічні умови формування ефективного практичного виховання залежать від його правильної організації, дотримання педагогічних умов процесу виховання, для їх реалізації необхідно наступне. 1. Підпорядкувати практичну трудову діяльність школярів навчально-виховним завданням, що досягається в результаті взаємодії цілей навчального, громадсько-корисної і продуктивної праці. У суспільно-корисної і продуктивної практичної діяльності учні повинні вміти знаходити практичне застосування тих знань і […]...

  24. Особистість дитини як суб’єкт і об’єкт виховання Виховання – це процес становлення особистості в соціумі. Воно має свою мету і свідомо контролюється старшими людьми. Допомагає налагодити відносини дітей з навколишнім світом. Дитина як суб’єкт виховання Суб’єкт виховання – це індивід, який прагне до самовдосконалення. Він володіє стабільною системою мотивів, може усвідомлено оцінювати власні вчинки. Суб’єкт в педагогіці – це людина, яка є […]...

  25. Американська система виховання Неодмінною складовою культу сім’ї в Америки є діти, багато дітей – троє, а іноді й більше. Але, незважаючи на це, батьки не стають їх заручниками. Американська система виховання формувалася під впливом європейської. Адже Америка – це країна переселенців, куди з’їжджалися люди з усіх країн Старого Світу. Так само як і в європейській системі, індивідуальність малюка […]...

  26. Чим відрізняється навчання від виховання Поняття “навчання” і “виховання” так чи інакше пов’язані з засвоєнням нової інформації, прищепленням певних правил і норм. Вони служать невід’ємними складовими нашого життя, без них ми ніколи не стали б тими, ким ми є. Очевидно, що між процесами навчання і виховання існують певні відмінності, сформулювати які часом не під силу навіть високоосвічена людина. Спробуємо розібратися […]...

  27. Закономірності та принципи виховання в педагогіці Ефективність виховного процесу залежить від того, наскільки добре володіє педагог знаннями про закономірності і принципи виховання і вміє їх застосувати в щоденній практиці. Педагогічні закономірності виховання в педагогіці – це відображення об’єктивної реальності виховного процесу, що має стійкі, повторювані значущі загальні властивості в певних обставинах. Можливо виділити такі виховні закономірності: Виховний процес здійснюється виключно на […]...

  28. Повідомлення на тему “Екологічне виховання” Реальна загроза знищення всього живого на планеті виникла перед людством у зв’язку з активним розвитком промисловості і нових технологій. Актуальність цієї проблеми має на увазі необхідність екологічного виховання підростаючого покоління. Головне завдання навчання і виховання в галузі екології полягає в тому, щоб навчити людину жити в гармонії з природою, з дитинства прищеплювати основні правила і […]...

  29. Методи і прийоми виховання Зміст виховання визнається вченими основним культурним аспектом педагогічного впливу на особистісний досвід дитини. Його освоєння може бути здійснено в процесі роботи, організованої учителем, інакше кажучи, реалізації в життя педагогічної взаємодії. Всілякі прийоми організації педагогічної взаємодії розглядаються як координаційних форм освоєння змісту виховання. Виховні методи і прийоми в педагогіці виділяють як головні форми організації педагогічної взаємодії. […]...

  30. Помилки сімейного виховання Сімейне виховання відіграє величезну роль у розвитку дитини як особистості. Говорячи інакше, це основа майбутнього. Якщо цю основу закласти неправильно, можуть відбутися серйозні, найчастіше непоправні наслідки. Щоб не допустити помилки, потрібно знати, що відноситься до неправильного виховання. Безконтрольність або бездоглядність – при такому вихованні батьки не приділяють увагу дитині в належній мірі, так як дуже […]...

  31. Взаємозв’язок розвитку, навчання, середовища і виховання Існує чіткий взаємозв’язок між розвитком і вихованням дитини. Вплив виховної діяльності на процес розвитку особистості неможливо переоцінити. Давайте розберемо основні механізми цієї діяльності Визначення понять розвитку і виховання Почнемо з того, що дамо визначення основним педагогічним категорій, про які піде мова в статті. Розвиток – це процес зміни особистості під впливом впливають на неї факторів, […]...

  32. Теорія виховання в громадянського суспільстві Поняття “громадянське виховання” і “громадянське суспільство” невіддільні одна від одної. Причому другий термін своїм корінням сягає в епоху античності. Стародавні філософи вважали, що громадянське суспільство взаємопов’язане з політичним життям країни. Бути членом політики в той час означало бути членом країни а, значить, зобов’язаним жити і працювати за його законами і без нанесення шкоди іншим громадянам. […]...

  33. Фактори сімейного виховання Сім’я – один з головних чинників, які безпосередньо впливають на формування особистості дитини. Саме вона багато в чому визначає майбутнє людини. Головною характеристикою сім’ї є те, що вона являє собою виховну середу, в якій спільно протікає життя дорослих і дітей. Важливий вплив на процес становлення особистості надає якість взаємодії з соціальним оточенням і іншими мікросередовища, […]...

  34. Виховання і освіта в державах Дворіччя Найдавніші держави в історії людства, швидше за все, правомірно віднести до долині Дворіччя (особливо південній її частині, відомої під назвою Месопотамія). Протягом трьох тисячоліть у вогнищі цивілізацій між Тигр і Євфрат (Пуратту) змінилися такі держави, як Урук, Лагаш, Аккад, Вавилон (Вавилон). Як би знайшовши власне життя, культури Межиріччя, взаємозбагачуючись, розвивалися навіть при падінні або зникненні […]...

  35. Принципи і правила сімейного виховання дітей Щоб дитина після виховання став нормальною особистістю, необхідна наявність спеціальних умов, що надаються в сім’ї: Атмосфера любові і взаємоповаги; Поняття моральності в сім’ї; Прищеплення трудової діяльності; Відсутність зайвої кількості благ для дитини; Ніяких негативних прикладів з боку сім’ї; Гармонійний розвиток здібностей дитини; Послідовність і поступовість у сімейному вихованні; Сімейні відносини, що будуються на любові і […]...

  36. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ БОРИСА АНТОНЕНКА-ДАВИДОВИЧА: ПОШУК ЕСТЕТИЧНОГО ІДЕАЛУ До недавнього часу творчість письменника Б. Антоненка-Давидовича не була відома читачеві, навіть обізнаному в історії української літератури. Протягом кількох десятиліть його твори не видавалися й не перевидавалися, а ім’я його було під такою суворою забороною, що не згадувалося навіть у негативному контексті. Тільки останнім часом читач отримав можливість познайомитися із безцінною творчістю українського письменника – […]...

  37. Твір “Виховання людини (вихованість)” Виховання людини – це одна з життєво важливих категорій в його долі, яка є основою світогляду, запорукою щасливого майбутнього людей. Найважливішими його супутниками вважаються якості, які перетворюють людей, роблять їх внутрішній світ багатшим. До них відносяться: співчуття, доброта, чесність, сила духу і багато інших. Щоб кожне з них мало місце в душі всіх людей, необхідно […]...

  38. Реалізм. Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму. Взаємодія реалізму з іншими напрямами XIX ст. – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: дати поняття про реалізм та етапи його формування; охарактеризувати ознаки реалізму як літературного напряму, його взаємодію з іншими напрямами в літературі; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу в саморозвитку та самовдосконаленні; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких […]...

  39. Проблеми сімейного виховання Виховання в сім’ї є надзвичайно важливим процесом, за рахунок якого забезпечується спадкоємність поколінь. Воно є історично зумовленим механізмом, завдяки якому підростаюче покоління інтегрується в суспільне життя. Сім’я – перша і основна соціальна щабель в людському житті, яка грає головну роль у формуванні свідомості, волі і почуттів дитини. Батьки допомагають дітям придбати перший життєвий досвід, обзавестися […]...

  40. Поняття, структура і рівні методології педагогіки Наука зможе розвиватися тільки при накопиченні нових фактів. Для такого накопичення необхідна наявність науково обгрунтованих методів досліджень, на які впливають комплекс теоретичних принципів, іменованих методологією. Поняття і структура педагогічної методології Методологія – це наука про принципи формування, способи і форми науково-пізнавальної активності. Наукова методологія описує такі елементи досліджень: Завдання. Об’єкт. Предмет. Комплекс засобів. Також наукова […]...

Поняття естетичного виховання
«
»