Виховання і освіта в державах Дворіччя

Related posts:

1. Виховання і освіта в Московській державі Відродження російської культури та державності пов’язано вже з Москвою. Перший етап розвитку Московської Русі пов’язаний з багатовіковою боротьбою за національну незалежність і російську державність. Татаро-монгольське іго, що тривало чверть тисячоліття, виявилося спустошливим не тільки в економічному і політичному, але й загальнокультурному плані, різко вдаривши і за освітою. У розорених містах не було більше умов для […]...
2. Радянська освіта і виховання Різкі і руйнівні зміни, що охопили Росію після революції та громадянської війни, глибоким чином прокололи і освіту. Хоча для деяких представників гуманітарної культури революція спочатку поставала в романтичному ореолі, представники педагогічної думки, а тим більше філософи виявилися набагато менш схильними ілюзіям. Правда, ряд педагогів намагався продовжити рух у руслі вітчизняних традицій “срібного століття”, співпрацювати з […]...
3. Освіта і виховання в ісламському світі Досліджуючи середньовіччі, слід мати на увазі, що це поняття правомірно відносити до християнській Європі. З іншого боку, в період з VII по XIV ст. значний розквіт науки і освіти, як і умови для їх вільного розвитку, мали місце в ісламській, або мусульманський (від араб. муслим – слухняний, покірний) культурі. Обширнейший регіон, завойований в VII-VIII ст. […]...
4. Освіта як результат навчання і виховання Під освітою зазвичай розуміють, по-перше, процес пошуку і засвоєння людиною певної системи знань, навичок і умінь і, по-друге, результат цього засвоєння, виражений в певному рівні розвитку пізнавальних сил, а також теоретичної та практичної підготовки людини. Освіта є відносний результат процесу навчання, що виражається в формованої у людей системі знань, умінь і навичок, відносин до явищ […]...
5. Освіта в Давньому Єгипті Багато в чому подібні риси були притаманні школам в Давньому Єгипті. Перші відомості про школах тут також датуються третім тисячоліттям до н. е. У Єгипті, однак, незважаючи на зовнішню схожість умов життя, наукових і технічних досягнень, склався багато в чому інший тип особистості. В силу ряду причин соціокультурного характеру тут сформувався своєрідний культ смерті, матеріальним […]...
6. Освіта у італійських гуманістів Природно, що проблеми освіти становили найважливіший компонент філософських систем гуманістів, а педагогічна діяльність була важливою областю докладання їх ідей. Знавець античної філософії Вітторіно так Фельтре (1378-1446) заснував школу, названу ним “Будинком радості”. Розташовуючись в прекрасному палаці на лоні природи, школа була наповнена світлом і повітрям, Велика увага приділялася фізичному розвитку учнів, ігор. вивчалися класичні мови […]...
7. Освіта Як педагогічний термін слово “освіта” ввів в 1780 р основоположник теорії навчання Іоганн Генріх Песталоцці. Н. І. Новіков в такому ж значенні застосував категорію “освіта” в російській мові. Поняття “освіта” розглядалося в досить широкому значенні як результат всіх педагогічних впливів на людину. У радянській педагогіці в 50-60-і рр. XX ст. освіту спочатку розглядалося як сукупність […]...
8. Естетичне виховання у педагогічній діяльності Говорячи про процес естетичного виховання, можна умовно розбити його на дві складові: шкільне виховання на уроках і в позаурочній діяльності. Естетичне виховання в урочній діяльності Те естетичне виховання, яке діти отримують в школі, в кінцевому рахунку, має тісний зв’язок зі світоглядом майбутнього суспільства. Наявність несформованих естетичних поглядів свідчить про незавершеності формування світогляду в цілому. У […]...
9. Загальне екологічна освіта з раннього віку В системі сучасної освіти, яка починається в родині, продовжується в дитячому саду і в школі, має сенс вже цілком усвідомлено застосовувати знання про импринтинге. Для того щоб принести більше користі нашим дітям і дати їм можливість відобразити в відповідні чутливі періоди саме життєво важливі відомості, потрібно спочатку розділити інформацію за ступенем важливості. Тут можуть бути […]...
10. Початок виховання і освіти Якщо окинути поглядом історію людини як біологічного виду і історію людства в цілому, можна бачити, що прилучення до знань, їх накопичення, передача і розвиток були одним з найважливіших чинників збереження і виживання людини, формування людства як такого. Не буде перебільшенням сказати, що освіта-виховання генетично закладено в людській природі. Вже на первісній стадії представникам людського роду […]...
11. Освіта, самоосвіта Самоосвіта – знання, вміння та навички, що здобуваються людиною самостійно, без допомоги інших навчальних осіб. Освіта – один із способів становлення особистості шляхом отримання людьми знань, набуття умінь і навичок, розвитку розумово-пізнавальних та творчих здібностей через систему таких соціальних інститутів, як сім’я, школа, засоби масової інформації. Мета – прилучення індивіда до досягнень людської цивілізації, ретрансляція […]...
12. Наука та освіта в другій половині 19 століття Скасування кріпосного права послужило потужним поштовхом до культурного розвитку російського народу. Колишні кріпаки в другій половині 19 століття активно втягнулися в ринкові відносини і промислове виробництво, що гостро поставило питання про їх утворення. У цей період значно поповнилися лави інтелігенції. Товариству стали доступні друковані видання: книги, газети, журнали. На хвилі суспільного духовного зростання активно розвивалися […]...
13. Освіта слов’янських держав Під час великого переселення народів, які відноситься до першого тисячоліття н. е., слов’яни зайняли значну частину території Східної Європи і поселилися на Балканах. Про перші слов’янських держав відомо з 7 століття нашої ери. Першопричиною цього послужило державні утворення інших народів, які почали тіснити слов’ян. Держава Само Це держава являла собою племінний союз, який був створений […]...
14. В. Жила. Невгамовний Гільгамеш – ЛІТЕРАТУРА ДАВНЬОГО ЄГИПТУ І ДВОРІЧЧЯ Ірина Дибко, Гільгамеш: поема. Видання друге. Потоммак, Меріленд, 1997. 95 стор. Рецензована книжка – це переспів епічного віршованого вавилонського твору. У ньому зображені значні події і два яскраві характери – Гільгамеша та Енкіду, а розповідь супроводжується розкриттям переживань і роздумів невідомого автора. Згадані герої зображуються у розвитку, але основна увага приділяється їхнім рисам характеру та […]...
15. Виховання Вихованням є процес формування особистості, процес цілеспрямований і систематичний на основі певних відносин до предметів, явищ навколишнього світу, світогляду, поведінки і призначений для підготовки її до активної участі в суспільному, виробничої та культурного життя, а також створення умов (матеріальних, духовних, організаційних ) для засвоєння новим поколінням суспільно-історичного досвіду. Розрізняють декілька видів виховання: розумове, фізичне, трудове, […]...
16. Освіта в християнській Європі Перші християнські громади виникли вже в I ст., Християнство приваблювало ідеєю рівності всіх, багатих і бідних, перед небесами. Більше того, воно обіцяло райське відплата найбільш знедоленим в земному житті (“останні будуть першими, перші – останніми”). Втішало і те, що “легше верблюду пролізти у вушко голки, ніж багатому в рай”. Одним з найбільш небезпечних результатів нової […]...
17. Гільгамеш. Уривок із поеми. Переклад І. Дибко – ЛІТЕРАТУРА ДАВНЬОГО ЄГИПТУ І ДВОРІЧЧЯ Таблиця XI По призадумі сказав Гільгамеш: – Утнапіштім, ти, що вічно жиєш, В нашім вигляді різниці нема; Чому ж така інша доля твоя? Яка ж була інша правда в житті, Що вічно жити судилось тобі? Чому такі щедрі були боги? Свою таємницю прошу скажи. – Добре, розкажу. Було це, гм… як давно не знати… Еа […]...
18. Освіта і вибір можливостей в сучасному світі Розцінюючи гуманізацію суспільних відносин, ставлення до себе і до природи як об’єктивну необхідність, назрілу у всьому розвитку культури, не слід очікувати, що їх піднесе саме протягом часу. Все буде залежати від того, як ми знайдемо себе в ньому, як будемо рухатися в цьому плині (згадаймо притчу Конфуція про потоці життя). Важко повірити, але, коли хрущовська […]...
19. Ассірійська держава Ассирія – стародавня держава в Північному Дворіччі (на території сучасного Іраку). Ассірійська держава проіснувала понад тисячі років, починаючи з XVII ст. до н. е. і до її знищення у VII ст. до н. е. (близько 609 р. до н. е..) Мідією і Вавилоном. Ассірійці – один з найбільш войовничих народів в історії, століттями домагалися панування […]...
20. Методика виховання в школі С. Френе Селестен Френе з’явився в 1 896 в сім’ї селян. Дитинство у нього було важке. Не встигаючи закінчити школу, закликають в армію. Під час війни отримує важке поранення, що передбачає довге лікування. В 1920 році він починає свою педагогічну діяльність в невеликій сільській школі Бар-сюр-Луп. Такі навчальні заклади в ті часи мали особливі ділення. Існування початкової […]...
21. Теорія виховання в громадянського суспільстві Поняття “громадянське виховання” і “громадянське суспільство” невіддільні одна від одної. Причому другий термін своїм корінням сягає в епоху античності. Стародавні філософи вважали, що громадянське суспільство взаємопов’язане з політичним життям країни. Бути членом політики в той час означало бути членом країни а, значить, зобов’язаним жити і працювати за його законами і без нанесення шкоди іншим громадянам. […]...
22. І. Дибко. Ахнатон. Фрагменти зі вступного слова – ЛІТЕРАТУРА ДАВНЬОГО ЄГИПТУ І ДВОРІЧЧЯ Ось що пише про Ахнатона Артур Вайгель: “Він був першим провідником невдаваної скромности, чесности, щирости. Він був першим фараоном-гуманітаріянином, першою людиною, що не мав у серці варварської жорстокости. Він дав нам такий приклад три тисячі років тому, яким слід і сьогодні керуватись. Значить, дав нам приклад, яким чоловік і батько повинен бути; що чесна людина […]...
23. Про того, хто бачив усе… Епос про Гільгамеша – ЛІТЕРАТУРА ДАВНЬОГО ЄГИПТУ І ДВОРІЧЧЯ Таблиця І Про того, хто бачив усе, оповім я світу, Про того навчу, хто звідав його глибини, Хто країни усі побачив, Мудрістю повен, все осягнув він: 5 Невидиме він зрів, потаємне відав, Приніс нам вість про дні до потопу, В дальню путь ходив, та знеміг і змирився, Оповідь про труди вкарбував у камінь, Світлу комору […]...
24. Виховання філософського ставлення до життя і до смерті Різні ціннісні установки можуть вселити некрофілію або Біофілія, відповідно. Від педагога залежить виховання любові до життя, “живого почуття життя”, смаку до життя і красі. “Жага життя” – чудово названий роман І. Стоуна про художника В. Ван Гога, який, після тривалих пошуків себе, почав малювати тільки в 27 років, створивши за короткий термін, відпущений йому, понад […]...
25. Освіта в епоху Відродження Епоха, що отримала свою назву у зв’язку з відродженням інтересу до античності (мистецтву, філософії, науці), в подальшому сприйнятті має набагато ширший сенс. Виняткове місце двох-двох з половиною століть європейської історії (з кінця XIV ст. В Італії, XV-XVI ст.), Їх значення для всього людства визначаються тим, що вони з’явилися епохою відродження Людини, звільнення людського духу, наукової […]...
26. Мова. Писемність та освіта Оскільки переселенці, що заснували на північно-причорноморських землях свої міста-держави, були переважно іонійськими еллінами, закономірно, що давньогрецька мова функціонувала в іонійському діалекті. Однак херсонесити розмовляли на діалекті дорійському. У елліністичну добу для полегшення спілкування між греками на теренах грекомовного світу сформувався єдиний варіант грецької мови, що грунтувався на античному та іонійському діалектах та отримав назву “койне […]...
27. Цілі виховання в контексті культурологічного підходу Культурологічний підхід розглядається як навчання в контексті культури, опора освіти на характер і цінності культури. Виділяючи ціннісне значення освіти, визначаються три складових компонента. 1. Державна цінність освіти. 2. Громадська цінність освіти. 3. Особистісна цінність освіти. Державна цінність освіти. Являє собою моральний, економічний, інтелектуальний, науковий, технічний, духовно-культурний потенціал будь-якої держави. Громадська цінність освіти. Визначається навчанням і […]...
28. Вавилонське царство Перші згадки Вавилона в джерелах відносяться до 23 ст. до н. е. Після захоплення Шумеру і Аккада племенами амореїв один з аморейських вождів створив своє царство з центром у Вавилоні і заснував династію. Шостий представник династії, цар Хаммурапі (1792-1750 рр. До н. е.) об’єднав усі міста-держави Південної Месопотамії і завоював частину Ассирії. У Межиріччі з’явилося […]...
29. Середня освіта в США Середня освіта в США є обов’язковим. Закінчену середню освіту мають понад 85% населення США у віці 25 років або старше. Освіта в США не регулюється на державному рівні. Уряд США може впливати на питання освіти лише побічно, шляхом рекомендацій та фінансування тих чи інших освітніх програм. Більшість дітей в США здобувають середню освіту в безкоштовних […]...
30. Культурологічний підхід до виховання в педагогіці Такі фактори, як збільшення глобалізації процесів і розміри сучасної експансії призводять до таких результатів: Нівелювання національних культур. Актуалізація проблем необхідності існування таких національних культур. Мотивація до посилення культурологічного процесу як найбільш значимого в системі освіти. Сучасні підходи до розуміння культурологічного підходу Немає єдиного визначення культурологічного підходу в сучасній науковій літературі. Існує три думки до визначення […]...
31. Виховання “недовіри до істин” Вдумливий педагог, з одного боку, буде виховувати повагу у традицій, до прийнятим у суспільстві цінностям, але він же, словами Ніцше, повинен залишатися “учителем недовіри до істини”. Йдеться про більше, ніж вихованні критичного ставлення до побитим або нав’язаним “істинам” і навіть більшому, ніж формування власної думки (на відміну від “не читав, але засуджую”), йдеться про здатність […]...
32. Поняття естетичного виховання Естетичне виховання – це частина загального виховного процесу, що має на меті сформувати навик сприйняття і перетворення навколишньої дійсності відповідно до законів краси в усіх сферах людської діяльності. Цілі і завдання естетичного виховання Естетичне виховання покликане сприяти всебічному гармонійному розвитку особистості. Методи і інструменти естетичного виховання формує наука естетика. Естетика – наука, що вивчає закономірності […]...
33. Реферат на тему “Древній Вавилон” Історія стародавнього Вавилона є низкою воєн і повстань, великих завоювань, жителі Вавилона не один раз були захоплені завойовниками і самі часом виступали в ролі завойовників. Вавилон – величне місто в Месопотамії, столиця держави Вавилон, розташовувався він в області Аккад і був головним економічним, політичним і культурним центром найдавнішої цивілізації (історики називають його “першим мегаполісом”). В […]...
34. Проблеми сімейного виховання Виховання в сім’ї є надзвичайно важливим процесом, за рахунок якого забезпечується спадкоємність поколінь. Воно є історично зумовленим механізмом, завдяки якому підростаюче покоління інтегрується в суспільне життя. Сім’я – перша і основна соціальна щабель в людському житті, яка грає головну роль у формуванні свідомості, волі і почуттів дитини. Батьки допомагають дітям придбати перший життєвий досвід, обзавестися […]...
35. Виховання гуманізму в сімейних відносинах Сімейні відносини – особливий предмет розмови. Не буде перебільшенням сказати, що вони є культурними критеріями не тільки родини, але й держави в цілому. Оскільки духовне, моральне, світоглядне формування відбувається насамперед у сім’ї, то гуманізація суспільних відносин тільки з неї і може починатися. Мова в даному випадку йде не про відсутність батьківської уваги і турботи. У […]...
36. Фактори сімейного виховання Сім’я – один з головних чинників, які безпосередньо впливають на формування особистості дитини. Саме вона багато в чому визначає майбутнє людини. Головною характеристикою сім’ї є те, що вона являє собою виховну середу, в якій спільно протікає життя дорослих і дітей. Важливий вплив на процес становлення особистості надає якість взаємодії з соціальним оточенням і іншими мікросередовища, […]...
37. Сутність виховання і його особливості Виховання є основна категорія педагогіки, яка є базисом для забезпечення основного пласта формування особистості. При цьому специфіка виховання полягає в тому, що виховного впливу піддаються всі люди, незалежно від рівня розвитку, і вони ж впливають самі. Педагогіка покликана упорядкувати цей процес, зробити його безпечним і ефективним. Розглянемо детально, в чому полягає сутність виховання, його особливості […]...
38. Виховання творчого ставлення до дозвілля У тісному зв’язку з усім сказаним вище знаходиться і проблема дозвілля – не менше хвора сьогодні. Справа не в тому, що у молоді, перевантаженій заняттями, немає часу ні на що інше. Питання в іншому – як вона може використовувати свій вільний час? Як вселити молодим людям бажання відвідувати концерти класичної музики (при цьому в хорошому […]...
39. Доповідь на тему “Екологічне виховання” Взаємовідносини людини з навколишнім середовищем грають важливу роль в сприятливій екологічній ситуації на нашій планеті. В результаті сильного забруднення повітря і води життя на землі знаходиться під загрозою вимирання. Щоб зберегти залишилися природні багатства, необхідно з раннього дитинства прививати любов і дбайливе ставлення до природи. Дуже важливо знати навколишній світ і прагнути жити з ним […]...
40. Необхідність виховання еко етики та біоетики Завдання освіти XXI століття – виховати біоетику і екоетика, етику “благоговіння перед життям” (А. Швейцер), розуміння самоцінності життя, природи, відчуття тієї “пуповини”, якою ми навіки пов’язані з Геей – планетою, богинею і матір’ю. Таке виховання повинно вестися з раннього дитинства і людьми, дозрілими для цього. Відрадно, що в ньому може виявитися корисним сьогодні і природознавство, […]...