Підсумок за темою “Фантастичні мандрівки у світі чудес і в космосі”. Позакласне читання – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ
Мета. Перевірити знання та вміння учнів із вивченої теми. Розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності. Виховувати почуття справедливості, любові до рідної землі, бажання бути кращим.
Обладнання. Портрети письменників, твори яких читали; виставка вивчених творів.
Хід уроку
I. Органі завійний момент.
Девіз уроку.
Видумуй, пробуй, твори!
Розум, фантазію прояви!
Активним і уважним будь
І про кмітливість не забудь!
II. Міні-тренінг або розминка.
Як ви думаєте, що ми сьогодні будемо робити на уроці? Відповідати можна тільки дієсловами з префіксом роз. (Розповіданні, роздумуванні, розказувати, розмальовувати, розвиватися, розмовляти…)
III. Робота над темою уроку.
> Фронтальне опитування.
Опрацювати запитання у підручнику в кінці розділу.
> Тестові завдання.
1. Побачити минуле і майбутнє за допомогою чарівного Діаманта можна було у творі…
А “Чарівні окуляри”.
Б “Блакитний птах”.
В “Як Іван до Сонця ходив”.
2. На безлюдному острові побував…
А Білий кролик.
Б Козак Микола.
В Маленький принц.
3. Героїню повісті Льюїса Керрола звали…
А Мітіль.
Б Аліса.
В Королева пісків.
4. Автором вірша “Я не бував за дальніми морями” є…
А Анатолій Качан.
Б Марія Чумарна.
В Василь Симоненко.
5. Записати тлумачення даних слів:
І варіант | II варіант |
Клямка | Камізелька |
Причандалля | Обмовка |
Лампадка | Серпанок |
6. Поставити два запитання до твору.
І варіант | ІІ варіант |
“Дід Мороз у підвалі” | “Як Іван до Сонця ходив” |
7. Які планети дружили між собою? Чим славилася кожна з них?
8. Який важливий закон Всесвіту висловив Маленький принц? Як би ви застосували цей закон до свого життя?
IV. Підсумок уроку.
V. Домашнє завдання.
УРОК 80 Позакласне читання
Related posts:
- Найдавніші мандрівники – герої казок. Позакласне читання – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Українська народна казка “Як Іван до Сонця ходив” (продовження). Мета. Продовжити роботу над казкою. Розвивати читацькі навички. Вчити передавати в інтонації характери дійових персонажів. Стимулювати розвиток літературних творчих здібностей. Виховувати кращі людські якості. Обладнання. Картки з частинами […]...
- Де найкраще місце на землі? Вступ до теми “Фантастичні мандрівки у світі чудес і в космосі” – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Акровірш “Земля”. Мета. Вчити дітей творчо мислити, цікаво висловлювати свою думку. Розвивати уяву, розширювати кругозір. Збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати уявлення про справжні людські цінності, про уважне, людяне ставлення один до одного, любов до рідної землі, рідного краю, бажання робити добрі вчинки, щоб Батьківщина процвітала. Обладнання. Виставка книг. Хід уроку I. Організаційний момент. […]...
- Подорожі і мандрівки – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Українська народна казка “Як Іван до Сонця ходив”. Мета. Підтримувати інтерес дітей до читання казок. Виробляти вміння відтворювати в уяві незвичайні художні картини. Заохочувати до пояснення особистого сприйняття і тлумачення казки. Розвивати спостережливість, увагу, активізувати читацьку пам’ять. Закріпити знання про казку як жанр українського фольклору, будову казки, види казок. Виховувати гуманні почуття. Обладнання. […]...
- Не варто гніватися на дорослих – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Антуан де Сент-Екзюпері “Маленький принц” (уривки з повісті). IV частина. Мета. Продовжити роботу над уривками повісті “Маленький принц”. Вчити аналізувати художній твір. Розвивати вміння виразно читати, інсценізувати. Виховувати відповідальність за власні вчинки, повагу до дорослих, бажання їх розуміти. Обладнання. Портрет автора. Книга “Маленький принц”. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Актуалізація знань. 1. […]...
- У світі немає нічого кращого за дружбу – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Антуан де Сент-Екзюпері “Маленький принц” (уривки з повісті). III частина. Мета. Ознайомити з цікавими фактами про письменника. Допомогти учням усвідомити зміст твору. Вчити розкривати головну думку твору, розгадувати загадки Маленького принца. Виховувати кращі риси характеру, усвідомлювати важливість дружби для кожної людини. Обладнання. Портрет автора. Книга “Маленький принц”. Хід уроку I. Організаційний момент. Стали, […]...
- Всесвіт нам бентежить мрії – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. “Про астероїди” (з “Енциклопедії”). “Про місяць” (жарт). “Стародавня астрономія” (із книги “Найцікавіше про космос”). Мета. Формувати уявлення про Всесвіт, Сонячну систему. Вчити шукати і відбирати необхідну інформацію з додаткових джерел. Аналізувати набуті знання. Розвивати уяву, творче мислення. Виховувати працелюбність, інтерес до астрономії, повагу до науковців. Обладнання. Карга зоряного неба, малюнок ракети, фотографії астероїдів, […]...
- Новорічні дива – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Моріс Метерлінк “Блакитний птах” (уривки з п’єси). Мета. Ознайомити учнів з уривком п’єси “Блакитний птах”. Дати уявлення про п’єсу і її структуру. Збагачувати словниковий запас учнів. Вчити учнів читати в особах, уявляти себе акторами театру. Розвивати бажання пізнавати таємниці речей і щастя. Виховувати загальнолюдські моральні цінності. Обладнання. Книга “Блакитний птах”; “чарівна скринька”. Хід […]...
- Розумний з книжок знання бере – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. “Зірка на ім’я Сонце” з книги “Планета Земля”. Прислів’я. “Український робінзон” (стаття). Мета. Сформувати загальне уявлення про Всесвіт як існуючий світ, нескінченний у часі і просторі. Формувати вміння працювати з додатковою літературою. Виховувати пізнавальний інтерес. Поглиблювати почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії та героїчного минулого. Обладнання. Схема “Будова Сонячної системи”; глобус; […]...
- Якби всі жили у мирі і злагоді… – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Марія Чумарна “Планета рожевого світанку”. Мета. Опрацювати казку Марії Чумарної “Планета рожевого світанку”. Вчити аналізувати твір, висловлювати свої припущення, доводити свою думку. Розвивати увагу, творче мислення. Виховувати бажання жити там, де є доброта і любов, взаєморозуміння і терпимість, де між усіма налагоджені добрі стосунки. Обладнання. Книга “Казки для друга””, репродукції картин на тему […]...
- Нема землі такої, як у нас – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Василь Симоненко “Я не бував за дальніми морями”. Анатолій Качан “Летючий корабель”. Мета. Ознайомити учнів з творами видатних українських поетів двадцятого століття Василя Симоненка та Анатолія Качана. Вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів. Вчити аналізувати прочитане, виділяти головну думку, добирати рими. Виховувати почуття патріотизму, гордості за свою країну, бажання допомогти своїй планеті […]...
- Не тільки вижити, а й залишитися людиною – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ ЛІітературне читання – конспекти уроків 4 клас – (за підручником М. І. Чумарної) – 2015 рік Матеріал уроку. Ігор Федів та Вал. Злотополець “Життя та дивовижні пригоди козака Миколи на безлюдному острові” (продовження). Мета. Продовжити роботу над уривком повісті. Вчити характеризувати літературного героя, аналізувати його вчинки. Розвивати читацькі навички. Виховувати розуміння значення прані в житті […]...
- Щасливий, хто сни має милі! – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Льюїс Керрол “Пригоди Аліси в Дивокраї” (уривки з повісті). “Білий кролик”. Мета. Коротко ознайомити учнів з цікавими фактами про письменника, історією створення повісті-казки “Аліса в Дивокраї”. Розкрити особливості поведінки героїні, звернути увагу’ на чудовий період в житті кожної людини – дитинство. Удосконалювати читацькі навички, вміння відповідати на питання за змістом тексту. Розвивати усне […]...
- В новорічну ніч усе таке казкове… – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Моріс Метерлінк “Блакитний птах” (продовження). Мета. Продовжити роботу над уривком п’єси “Блакитний птах”. Удосконалювати навички читання в особах. Розвивати уяву і фантазію. Збагачувати словниковий запас, розвивати вміння висловлювати свої думки. Виховувати спостережливість, бажання бути щасливим і дарувати щастя іншим. Обладнання. Корони з написами: “Фея”, “Мітіль”, “Тільтіль”; зелений капелюшок; картки для методу “Фантастичні гіпотези”. […]...
- А воно таки приємно – робить добро таємно – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Всеволод Нестайко “Дід Мороз у підвалі” (продовження). Марія Чумарна “Біле ангелятко”. Мета. Продовжити роботу над уривком повісті “Чарівні окуляри”. Вчити аналізувати поведінку головних героїв, розкривати риси їх вдачі. Удосконалювати вміння стисло переказувати зміст твору. Удосконалювати культуру зв’язного мовлення. Виховувати гуманні почуття, прагнення до самостійної читацької діяльності. Обладнання. Книга “Чарівні окуляри”; ілюстрації різних ангелів: […]...
- То ж мріймо, скільки душа наша просить, вона нам в майбутньому щастя приносить – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Моріс Метерлінк “Блакитний птах” (уривок). Мета. Продовжити роботу над уривком п’єси “Блакитний птах”. Вчити аналізувати. висувати свої припущення. Розвивати творче мислення, уяву, фантазію. Удосконалювати навички читання за ролями. Виховувати спостережливість, бажання бути щасливим і дарувати щастя іншим. Обладнання. Книга “Синій птах”: маска бульдога, маска Киці, зелений капелюшок, біла тканина. Хід уроку I. Організаційний […]...
- Позакласне читання № 1. У світі українських народних казок Мета: викликати інтерес учнів до самостійного читання; проаналізувати казки, які учні самостійно прочитали; розвивати творчу уяву, художній смак, комунікативні вміння учнів; виховувати любов до усної народної творчості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: виставка книг, учнівські ілюстрації до казок. Перебіг уроку І. Установчо-мотиваційний етап. Слово вчителя. “Тисячі речей забудете, а тих хвилин, коли […]...
- Позакласне читання № 4. Бесіда про самостійно прочитані твори. Рекомендація додаткової літератури для читання в 6 класі Мета: зацікавити учнів додатковим читанням художніх творів, активізувати читацькі інтереси учнів, учити докладно переказувати цікаві епізоди з них; розвивати вміння висловлювати власні думки про почуте і прочитане, аналізувати та зіставляти факти, коментувати їх; виховувати прагнення пізнавати, любов до рідного слова, почуття патріотизму, національної гордості. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Засоби навчання: мультимедійні засоби, виставка […]...
- ПІДСУМОК ЗА ТЕМОЮ СТОРІНКАМИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ – СТОРІНКАМИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ Матеріал уроку. Твори з розділу “Сторінками історії України”. Мета. Систематизувати знання учнів; розвивати увагу, мислення, пам’ять, зв’язне мовлення; виховувати повагу до минулого. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Систематизація і узагальнення знань учнів. 1. Робота в парах. Відповіді на запитання, підготовлені вдома. 2. Гра “Мій герой – найкращий”. Діти розповідають, чому вони вважають обраних персонажів […]...
- Робота над поминками, допущеними в контрольній роботі. Позакласне читання № 3. Свято українського гумору Мета: викликати в учнів інтерес до читання творів українських письменників-гумористів, розширити знання учнів про гумор у літературі; розвивати культуру зв’язного мовлення школярів і їхню творчу уяву; виховувати найкращі моральні якості, вміння критично ставитися до хиб, негативних учинків людей. Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Засоби навчання: бібліотечка творів письменників-гумористів, учнівські малюнки до гуморесок. […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ Мета: познайомити учнів із казками народів світу; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до читання. Обладнання: збірки казок народів світу. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань Бесіда. ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Робота над темою урока. 1. Вікторина “У світі казок”. 2. Інформаційна хвилинка “Звідки взялась Баба Яга?” 3. Переказ самостійно прочитаних […]...
- Підсумок за темою Поетична збірка Мета. Перевірити знання, вміння, навички учнів. I. Варіант 1 1. Автором вірша “Діброва смутная…” с… А) Л. Малишко; б) Олена Пчілка; в) Д. Білоус. 2. Слова “Стоїть на пагорбі вітряк, де поле неокрає” відносяться до вірша… А) “На шастя”; б) “Вітряк”; в) “Стежка”. 3. Що отримав хлопчик у подарунок на щастя? А) Підкову; б) ключик; […]...
- Підсумок за темою Казки народів світу Матеріал до уроку. Казки “Сильний лев і маленьке мишеня”; “Як серед птахів виникла дружба”, “Синя Свита Навиворіт Пошита”, “Чарівний каптур”. Мета. Узагальнити знання учнів про ознаки народних казок. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати головних героїв; складати загадки, фантазувати. Виховувати бажання робити добрі справи. Обладнання. Картки-“блискавки”, слова для “Павутинки”. Хід уроку I. Організація класу. II. Розвиток фонематичного […]...
- Підсумок за темою Світ гумористичних творів Мета. Перевірити знання, вміння, навички учнів. I. Варіант 1. 1. Автором твору “Витівники” є… А) Г. Бойко; Б) М. Носов; В) А. Ліндгрен. 2. Твір “Малий і Карлсон, що живе на даху” – не… А) оповідання; б) вірш; в) казка. 3. У яку казку гралися Петрик і Валя? А) “Троє поросят”, б) “Ріпка”, в) “Рукавичка”. […]...
- Підсумок за темою Легенди, байки, п’єси Мета. Перевірити знання, вміння, навички учнів. І. Варіант 1 1. Автором вірша “Зелені коники в траві” є… А) Л. Глібов; Б) Є. Горева; В) П. Мирний. 2. Слова “…світла, мов зоря, прозора, наче марево, чарівна, як мрія” описують… А) Ладу Прекрасну; Б) дівчину-весну; В) квітку. 3. З переліченого обери і підкресли те, що допомогло дівчатам […]...
- Підсумок за темою Світ народних казок Матеріал до уроку. Українські народні казки “їжак та заєць”. “Лисиця та рак”, “Про Оха-чудотвора”. Мета. Перевірити знання учнів про особливості народних казок. Розвивати вміння перевтілюватися і виконувати ролі героїв казок під час інсценізації, уміння регулювати висоту і силу голосу. Виховувати дружне ставлення до однокласників. Обладнання. Маска їжака, лисиці, зайця, рака, діда. Хід уроку І. Організація […]...
- Підсумок за темою З літературної скарбниці. Світ літературних казок Мета. Перевірити знання, вміння, навички учнів. І. Варіант 1 1. Чим любив ласувати тигр з казки “Тигр і автор”? А) Кістками; Б) казками; В) м’ясом. 2. Слова “Справді жовта серединка ясніла золотом, а біті пелюсточки навколо блискотіли, як срібло” описують… А) ромашку; Б) тюльпан; В) півонію. 3. Прислів’я “Хто міняє, той нічого не мас” співзвучне […]...
- Підсумок за темою Світ прози. Оповідання. Повість Мета. Перевірити знання, вміння, навички учнів. I. Варіант 1 1. Хто с автором оповідань про пригоди мавпочок? А) М. Трублаїні. б) В. Нестойко, в) Г. Тютюнник. 2. “Велика довгонога й довгошия птаха, що любить ховатися попід очеретом та лепешкою й вичікувати…” – це опис… А) бушлі; б) Яшки; в) Чива. 3. Яка кумедна подія трапилася […]...
- ПІДСУМОК ЗА ТЕМОЮ СВІТ ДИТИНСТВА В ЛІТЕРАТУРІ – У кожного є співуча пір’їнка – СВІТ ДИТИНСТВА В ЛІТЕРАТУРІ Матеріал уроку. Твори з розділу “Світ дитинства в літературі”. Мета. Систематизувати знання учнів з розділу; розвивати увагу, мислення, пам’ять, зв’язне мовлення; удосконалювати навички свідомого і виразного читання; виховувати повагу до минулого. Хід уроку I. Систематизація і узагальнення знань учнів. Виконання завдань, що у підручнику на с. 185. II. Контроль навчальних досягнень. Робота в зошиті для […]...
- Вже Різдво прийшло до хати, всім пора колядувати! Позакласне читання – З НОВИМ РОКОМ, З КОЛЯДОЮ! Матеріал уроку. Віншування “Я маленький хлопчик”. Мета. Розширювати знання учнів про звичаї нашого народу, зокрема про посівання, віншування. Викликати інтерес до різдвяних свят, бажання брати участь у підготовці до свят. Вчити чітко вимовляти слова, правильно наголошувати. Виховувати любов до усної народної творчості, до свого народу, до України. Прищеплювати бажання дарувати радість іншим. Обладнання. Кольорові малюнки […]...
- Позакласне читання. Твір Пауло Коельо “Алхімік” – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КІНЦЯ XX – ПОЧАТКУ XXI СТ. – IІ семестр Мета: зацікавити учнів художнім читанням, спонукати до нього; ознайомити з одним із найпопулярніших у світі письменників сучасності та його творчістю; розвивати навички аналізу самостійно прочитаних творів, висловлення своєї думки про них; виховувати любов до літератури, прагнення до самопізнання та самовдосконалення. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього, схема. Тип уроку: бесіда з позакласного читання. […]...
- Із слова починається людина… Позакласне читання – Я НАРОДИВСЯ ДЛЯ СВІТУ Матеріал уроку. Вислови про слово, народна притча “Сила слова”, акровірш “Слово”, прислів’я. Мета. Розширити знання учнів про мову як засіб людського спілкування та пізнання світу і самого себе. Ознайомити з висловами про слово. Пояснити, як слово діє в кожній людині, розкриває скарби її серця, плекає розум. Виховувати культуру мовлення. Обладнання. Вислови про слово. Хід уроку […]...
- Позакласне читання. І. Калинець. “Хлопчик-фігурка, який задоволений собою” Мета: ознайомити учнів із творчістю львівського письменника І. Калинця, зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів; ведення читацьких щоденників; формувати творчу уяву, фантазію Очікувані результати: учні цікавляться художньою літературою, із задоволенням самостійно знайомляться з розділами оповідання і. Калинця “Хлопчик-фігурка, який задоволений собою”, уміють аргументовано доводити свою […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. М. ТРУБЛАЇНІ “ШХУНА “КОЛУМБ”” Мета: – навчальна: ознайомити школярів із біографією М. Трублаїні, подати відомості про його твір “Шхуна “Колумб””, продовжувати навчати виокремлювати тему твору, основну думку, характеризувати головні образи; – розвивальна: розвивати пам’ять, логічне мислення, уміння виразно читати прозовий твір; – виховна: виховувати почуття пошани до творчості українських митців, формувати світогляд, прищеплювати загальнолюдські цінності Тип уроку: засвоєння нових […]...
- Позакласне читання. Драма Педро Кальдерона де ла Барка Життя – це сон – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: – Навчальна: поглибити знання учнів про бароко як художній напрям; ознайомити учнів з особистістю Педро Кальдерона; учити дітей формулювати та висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушено у драмі; – Розвивальна: розвивати уміння виявляти у творі характерні стильові ознаки; – Виховна: виховувати інтерес до творів мистецтва. Тип уроку: вивчення та опанування нового навчального матеріалу. […]...
- ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. МОЯ УЛЮБЛЕНА УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА МЕТА: поповнити знання учнів про тематику народних казок, виявити вміння учнів читати і Переказувати зміст казок, дотримуючись особливостей їх стилю; розвивати творче Мислення; виховувати інтерес до народної творчості. ХІД УРОКУ: І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ. Оголошення теми, мети, завдань уроку. ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ. 1.Слово вчителя. Кожен народ створив багато чудових казок. У них відображення […]...
- Мову рідної природи розуміти серцем вчись. Позакласне читання – МИ – ОДНІЄЇ КРОВІ Матеріал уроку. Василь Сухомлинський “Гавеня і Соловей”. Богдан-Ігор Антоним “Ліс”. Оксана Сенатович “Друже мій”. Загадки. Мета. Розширити і поглибити знання учнів про значення матері у житті людини. Розвивати вміння розуміти природу серцем. Удосконалювати навички читання прозових і поетичних творів. Виховувати шанобливе ставлення до матері. Обладнання. Портрет В. Сухомлинського; запис звуків птахів. Хід уроку I. Організаційний […]...
- КОНТРОЛЬНА ЗА ТЕМОЮ БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ”.НАПИСАННЯ ТВОРУ – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: визначити рівень засвоєння учнями знань з вивченої теми, навчати практично застосовувати вивчений матеріал; розвивати письмове мовлення, вміння концентруватися; виховувати акуратність, старанність. Обладнання: аркуші для написання чорнового та чистового варіантів твору. Перебіг уроку I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ Учитель пропонує учням обрати для опрацювання одну з запропонованих тем. 1. Над чим мене […]...
- Позакласне читання. Овідій Метаморфози (Потоп, Філемон та Бавкіда) – АНТИЧНІСТЬ Мета: – Навчальна: продовжити знайомство з творчістю Овідія; ознайомитись з уривками із поеми “Метаморфози”; простежити в уривках мотив перетворення та відображення таких перетворень в інших творах світової літератури; – Розвивальна: розвивати уміння учнів формувати та висловлювати власну думку; розвивати читацький інтерес учнів; – Виховна: виховувати в учнів високі моральні якості. Тип уроку: урок додаткове читання […]...
- ПІДСУМОК ЗА ТЕМОЮ ВИДАТНІ УКРАЇНСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ – ВИДАТНІ УКРАЇНСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ Матеріал уроку. Твори з розділу “Видатні українські письменники”. Мета. Систематизувати знання учнів з розділу; розвивати увагу, мислення, пам’ять, зв’язне мовлення; удосконалювати навички свідомого виразного читання; виховувати повагу до минулого. Хід уроку І. Систематизація і узагальнення знань учнів. Виконання завдань, що у підручнику на с. 115. ІІ. Контроль навчальних досягнень. Робота в зошиті для тематичних робіт. […]...
- Б. ЛЕПКИЙ. ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. “ЦВІТ ЩАСТЯ”. ПРАГНЕННЯ КОЖНОЇ ЛЮДИНИ БУТИ ЩАСЛИВОЮ Мета: проаналізувати твір Б. Лепкого “Цвіт щастя”, дослідити реальне і уявне в новелі; схарактеризувати образ хлопчика, його внутрішній стан; розвивати логічне мислення, пам’ять, творчу уяву, культуру зв’язного мовлення, вміння переказувати сюжет творів, виділяти головну думку, грамотно висловлювати свої думки; формувати світогляд, кругозір; виховувати пізнавальний інтерес, почуття пошани, поваги до життя і творчості Б. Лепкого, прищеплювати […]...