Позакласне читання. І. Калинець. “Хлопчик-фігурка, який задоволений собою”
Мета: ознайомити учнів із творчістю львівського письменника І. Калинця, зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів; ведення читацьких щоденників; формувати творчу уяву, фантазію
Очікувані результати: учні цікавляться художньою літературою, із задоволенням самостійно знайомляться з розділами оповідання і. Калинця “Хлопчик-фігурка, який задоволений собою”, уміють аргументовано доводити свою думку, відстоювати власну позицію.
Теорія літератури: оповідання, казка, художній образ, дійові особи.
Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього; читацькі щоденники.
Тип уроку: бесіда з позакласного читання.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
Здається, що всі казки давно вже написані, більше вигадати неможливо. Але ні. Світ людської фантазії безмежний. Тому виникають казки, у яких діють сучасні діти й сучасні реалії життя – комп’ютери та інші технічні винаходи. Ці твори збуджують нашу фантазію, пропонують зазирнути і в минуле, і в майбутнє, замислитися над сучасним.
Основний зміст роботи Евристична бесіда.
– Про які нові для себе поняття реального світу ви дізналися з оповідання? (Життєпис, космічні мандри, атмосфера землі, наскельні малюнки, печери, елементи комп’ютера та ін.)
– Схарактеризуйте “Хлопчика-фігурку”. (Допитливий, знаючий, сміливий, вигадливий, фантазер.)
– Схарактеризуйте Ганнусю, вибравши потрібне: допитлива, ввічлива, цікава, серйозна, трохи легковажна, смілива, байдужа, освічена, старанна, охайна, сумлінна, забудькувата, неохайна, розумна, кмітлива, товариська, вразлива, хитра, скупа, ледарка, щира, роботяща.
Літературна гра за текстом твору.
1) Чий це портрет: “Крапка, крапка, дужок пара: очі це без окулярів. Риска вниз – то є ніс, а під ним риска – рот: риска груба чи тонка – приховала язика”? (Хлопчика-фігурки.)
2) “Наша планета вигідна для життя хвігурок, бо вся забудована довгими скляними стінами. Вона нагадує скляний лабіринт”. Як називалася ця планета? (Хвігурія.)
3) Про кого ці слова: “Він виріс розумною і богобоязливою людиною. …Жив довго в монастирі й писав мудрі книги, навіть сам вирізав малюнки на дошках…. і підписувався він під ними як…”? (Іоанн Печерський.)
4) На запитання, з якого журналу Ганнуся переписала оповідання, дівчинка хотіла відповісти…, але згадала, що вчителька отримує цей часопис і часто читає з нього на уроках. Як називався журнал? (“Соняшник”.)
5) Яка була помилка в усіх творах Хлопчика-фігурки? (Замість літери “ф” – “хв”.)
6) Хто ще, окрім Ганнусі, скористався послугами Хлопчика-фігурки у створенні життєписів? (Соломійка, Богданко.)
7) Як називається наука про гарне акуратне писання? (Каліграфія.)
8) У реченні: “От ти своїми пальцями шкрябаєш…, як курка лапою” – ужито художній засіб… (порівняння).
9) Назвіть іншим словом наплечник. (Рюкзак.)
10) Чому діти одразу не зізнались, хто їм склав життєпис? (Боялися, що не повірять.)
11) Яким настроєм, на вашу думку, пройняте це оповідання? (Оптимістичним.)
12) Як потрібно чинити, щоб бути задоволеним собою? (Робити добрі вчинки.)
Міні-диспут.
– Добре чи погано завжди бути задоволеним собою?
– Що було б, якби Хлопчик-фігурка потрапив у твою сумку?
III. Домашнє завдання
Знати зміст оповідання, уміти виділяти ключові епізоди, переказувати, характеризувати героїв, висловлювати свою думку про прочитане.
Підготуватися до уроку “Література рідного краю”.
Підсумок уроку
Інтерактивна вправа “Мікрофон”.
– Щодо мене, то я вважаю, що людина може бути задоволена собою в тому випадку…
(2 votes, average: 3.50 out of 5)