Методи психогенетики
Оскільки методи класичної генетики зазвичай не застосовні до дослідження людини, в психогенетике розроблені власні методи.
Генеалогічний метод. Метод дослідження сімей та аналіз їх родоводів. Чим більший поколінь включає генеалогічне древо і що ширше коло родичів, тим надійніше одержувані результати. Правила написання і символіка генеалогічного древа аналогічні застосовуваним у медичній генетиці. Взятий окремо, без об’єднання з іншими методами, генеалогічний метод має вельми низьку роздільну здатність. Непросто виявити вплив генотипу і середовища, досліджуючи схожість членів однієї сім’ї з психічних ознаками. Багаторазово показана надзвичайна важливість раннього досвіду дитини (який обумовлений спілкуванням з членами сім’ї, навчанням, духовною атмосферою в сім’ї) для його розвитку. Все це може бути причиною подібності за психологічними ознаками, але одночасно заважає “розвести” вплив генотипу і сімейного середовища.
Метод прийомних дітей. Цим методом аналізується схожість досліджуваної ознаки в парах “дитина – біологічний батько” і “дитина – прийомний батько”, що дозволяє визначити питому вагу спадковості і середовища у прояві ознаки. Також аналізується кореляція між розлученими рідними братами та сестрами (схожість в цьому випадку інтерпретується впливом генотипу) і між прийомними та рідними дітьми усиновителя (в цьому випадку схожість інтерпретується впливом середовища).
Незважаючи на ряд недоліків, цей метод є теоретично найбільш чистим методом психогенетики і володіє максимальною роздільною здатністю. Факторами, що впливають на “чистоту” результату, є вік усиновлення, ступінь випадковості вибору сім’ї-усиновителів і навіть можливість пренатального впливу материнського організму на психічні особливості майбутньої дитини.
Метод близнюків. Метод близнюків є основним методом психогенетики. Коротко цей метод вже розглядався в розділі, присвяченому медичній генетиці. Суть методу полягає в порівняльному вивченні проявів якого-небудь ознаки у монозиготних (МЗ) і дизиготних (ДЗ) близнюків. Відмінності показників конкордантности ознаки у МЗ і ДЗ-близнюків вказують на провідну роль генотипу у формуванні цієї ознаки. Метод має багато різновидів.
Метод сімей МЗ-близнюків полягає в порівнянні дітей різних сімей, де матері або батьки є МЗ-близнюками. Він дозволяє проаналізувати причину дискордантности ознаки у МЗ-близнюків. Це особливо важливо у випадку аналізу якого-небудь захворювання. Однотипні захворювання можуть бути наслідком як генетичної патології, так і негативних середовищних впливів (інтоксикації, родової травми та ін.). Для з’ясування причини хвороби порівнюють показники схильності цієї хвороби у родичів париблізнецов. При фенокопіях показники не будуть відрізнятися від контрольної групи, а при генетичної обумовленості хоча б незначно, але будуть.
Метод сімей МЗ-близнюків дозволяє також виявити “материнський ефект”, або більший вплив матері, ніж батька, на характеристики потомства. Для цього порівнюють дітей у сім’ях, де матері є МЗ-близнюками і в сім’ях, де МЗ-близнюками є отці. У разі мітохондріальних хвороб материнський ефект обумовлений мітохондріальної спадковістю, розглянутої нами раніше. Однак сумнівно наявність значного впливу мітохондріального геному на психологічні ознаки. Більш ймовірні переважне вплив матері в період внутрішньоутробного розвитку, тісна взаємодія матері і дитини в постнатальний період, ідентифікація дитини з матір’ю.
Метод близнецовой пари заснований на вивченні “ефекту близнюків” – впливу двох альтернативних тенденцій всередині близнецовой пари: ідентифікації та індивідуалізації. Ідентифікація виражається в прагненні близнюків наслідувати один одному, індивідуалізація – в їх прагненні відрізнятися. Це характерно як для монозиготних, так і для дизиготних близнюків. Іноді дані тенденції приймають гіпертрофований характер, що необхідно враховувати в психогенетических дослідженнях.
Мабуть, найбільший інтерес представляє метод розлучених близнюків. Це “експеримент, поставлений життям”. Він дозволяє оцінити вплив різних середовищ на однакові генотипи. Вже перша досліджена пара розлучених МОЗ-близнюків, незважаючи на різний рівень освіти в 9 років навчання, показала дуже схожий IQ з різницею всього в 1 бал (Равич-Щербо І. В. [и др.], 2006). Цей метод також має певні обмеження, пов’язані з характеристикою середовища, в якому виховувалися розлучені близнюки (наприклад, у родичів або у чужих людей ріс другий близнюк).
Метод контрольного близнюка являє собою особливий вид експерименту з формування якоїсь навички. При цьому МЗ-близнюки розділяються в різні групи, будучи контролем один для одного. Особливо часто такий підхід застосовується для аналізу різних способів навчання, з’ясування ролі спадковості і середовищних факторів в отриманих результатах.
Психологічні аспекти блізнецового методу неодноразово детально аналізувалися в літературі.
Статистичні методи в психогенетике. Генетика кількісних ознак являє собою найважливіший розділ для психогенетических досліджень. Показники розподілу значень по досліджуваному ознакою в популяції мають першочергового значення, тому психогенетика особливо тісно пов’язана з математичною статистикою. Математичні моделі дозволяють підсумовувати дії генів, що контролюють той чи інший ознака, визначити загальний внесок генотипу в варіабельність досліджуваного ознаки в популяції. Переважна більшість психологічних ознак контролюється безліччю генів, а їх варіабельність відповідає кривою нормального розподілу. Математичні підходи до аналізу психологічних ознак вивчаються в рамках спеціальних курсів.
Всі методи психогенетики мають різні обмеження, тому найбільш надійні відомості про співвідношення генетичних і середовищних складових у варіабельності психологічних ознак дає аналіз результатів, отриманих різними методами.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)