Поняття про методи, прийоми і засоби навчання
Результативність та ефективність навчання залежать від використовуваних методів. Вони визначають творчу роботу педагога і її рівень, засвоєння знань і формування особистісних якостей учня.
Методи навчання впливають на виконання завдань розумового і морального, трудового та естетичного, фізичного розвитку. Їх формування можливо під впливом розуміння закономірностей пізнання індивідом навколишнього світу, наявності філософського обгрунтування і результат правильного розуміння суперечливості процесу навчання, його сутності і принципів.
Поняття про методи навчання
Методи навчання є формою теоретичного і практичного освоєння навчальних дисциплін, що виходять із завдань освіти, виховання і розвитку особистості учнів.
Учитель виступає в ролі посередника між потоком знань і свідомістю дитини. Педагог служить в якості наставника і вказує шлях, який повинен долати для освоєння певних сторін людського досвіду. Методи навчання залежать від цілей і змісту освіти. Вони все засновані на психологічному початку.
Вік впливає на характер і методи викладання. Визначення ефективних способів навчання можливо при розумінні розумової діяльності учнів і врахування їх індивідуальності. На методи навчання впливають анатомо-фізіологічні і біологічні особливості людини, яка розвивається. Саме вони впливають на працездатність, творчий стан, фізичне здоров’я.
Важливо післядія сформувалися традицій викладання. Узагальнення передового педагогічного досвіду в педагогіці, розкриття наукових положень традиційного навчання дозволяє допомогти при пошуку сучасних ефективних методів. Їх системність визначається ступенем ефективності.
Поняття прийомів навчання в педагогіці
Структура методів навчання передбачає використання прийомів. Прийом розглядається в якості деталі методу, операції мислення, моментів в процесі засвоєння знань. Прийом не містить окрему навчальну задачу, але підпорядкований їй при виконанні за допомогою даного методу. Одні і ті ж прийоми навчання можуть використовуватися в різних методах і навпаки.
Класифікація методів і засобів навчання
Метод містить прийоми, але не є їх сукупністю. Методи підкоряються певним цілям і виконують певне завдання, призводять до засвоєння матеріалу і необхідного результату. Методи навчання, засновані на внутрішній характеристиці розумової діяльності учнів, класифікують на:
- Метод засвоєння знань, заснований на пізнавальної активності репродуктивного характеру; Метод самостійного оволодіння знань (проблемний), який грунтується на творчій, пізнавальної активності в ході вирішення проблеми; Експонує метод, акцентується на емоційно-художньої активності; Практичний метод з переважаючою практично-технічною діяльністю.
Методи в педагогіці класифікуються за характером пізнавальної діяльності учнів:
- Словесний; Наочний; Практичний.
Основа запропонованого поділу – характер навчальної пізнавальної діяльності, що залежить від джерела отримання знань.
Джерело навчальної інформації – це спосіб надання інформації за допомогою слів без використання наочних посібників і практичної роботи, тоді і способи, що застосовуються при такому навчанні, аналогічні. Такі методи отримали назву словесних. За способом передачі розрізняють:
- Бесіду; Дискусію; Лекцію; Роботу з літературою; Програмованого навчання в лінійному, розгалуженому і змішаному варіантах.
Цілісний підхід до навчання має на увазі три групи методів навчання:
- Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності; Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності; Методи контролю і самоконтролю ефективності навчально-пізнавальної діяльності.
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності мають:
- Словесні, наочні і практичні методи; Індуктивні і дедуктивні; Репродуктивні і проблемно-пошукові методи; Методи самостійної роботи або під керівництвом вчителя; Методи стимулювання і мотивації.
Методом навчання називають форму теоретичного і практичного засвоєння навчального матеріалу, що йде із завдань освіти, виховання і розвитку особистості учнів.
Засоби і прийоми навчання
У педагогіці засоби навчання видаються за допомогою матеріалів, використовуваних учителем для здійснення навчального процесу. Вони вважаються важливим складовим уроку і елементом навчально-матеріальної бази. Перебуваючи в такому положенні, засоби навчання впливають на такі компоненти, як методи, форми, змісту, мети.
Класифікація властивостей навчання в педагогіці:
- Ідеальні засоби, що є засвоєними знаннями, на підставі яких відбувається їх поповнення; Матеріальні засоби, що включають в себе навчальні посібники, літературу, візуальні засоби подання.
Застосування ідеальних засобів обумовлено подальшим їх використанням для освоєння нових, матеріальних засобів – фізичних об’єктів, що використовуються для детального навчання. Засоби навчання ділять на:
- Засоби навчання; Засоби викладання.
Матеріальні засоби навчання складають систему, яка є похідною від загальної, і будуються відповідно до принципів:
- Співвідношення стану обладнання з пред’явленими вимогами; Кількість наданих засобів навчання має забезпечувати матеріальні потреби процесу навчання; Відповідність засобів навчання вимогам потреб учнів і їх умов.
Кожен навчальний предмет вимагає застосування певних засобів навчання за методами і прийомами.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)