Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень (Інфанта)
Мета (формувати компетентності): Предметні (знати основне про творчу біографію М. Вороного, маніфест символістів; розуміти природу символу в поезіях; характеризувати специфіку символістської дійсності; аналізувати основні мотиви у віршах М. Вороного; висловлювати власну думку про природу й мистецтво; визначати жанр твору, ключові риси символістської поетики; пояснювати смислову й настроєву значущість зорових, кольорових, тактильних образів); Ключові (знаходити потрібну інформацію; творчо використовувати довідкові матеріали, словники для поглиблення знань про символізм у літературі й мистецтві; сприймати й розуміти естетику образного слова, його значення для розвитку естетичного смаку, естетичної розвиненості людини); Загальнокультурні (усвідомлювати красу поетичного слова, його здатність об’єднувати людей роздумами над вічними проблемами життя).
Обладнання: підручник, портрет М. Вороного, картина Д. Веласкеса “Інфанта”.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ ЗАНЯТТЯ
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
IV. ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ В ПРОЦЕСІ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Літературний диктант “Так чи ні”
1. Микола Вороний – поет, літературний критик, перекладач, драматург (Ні). 2. Народився Микола Кіндратович 6 грудня 1871 року (Так). 3. У кріпацькій родині (Ні). 4. Дитинство хлопчика проминуло в Катеринославі (Ні). 5. Закінчив Микола Вороний початкову школу й реальне училище (Так). 6. За участь у нелегальних народовольчих гуртках, читання й поширення забороненої літератури був виключений з училища (Так). 7. Микола Кіндратович був активним учасником Кирило-Мефодіївського братства (Ні). 8. У 1895 році виїздить за кордон на навчання (Так). 9. Період становлення особистості Миколи Вороного позначений впливом Великого Каменяра. (Так). 10. З 1901 року по 1903 рік проживав у Харкові (Ні). 11. У 1911 році було видано збірку “ліричні поезії” (Так). 12. Микола Вороний – натхненник модернізму в Україні (Так).
“Гронування”
М. Вороний – модерніст – новатор – символізм – неоромантизм – тонкий лірик – співець краси – закоханий поет
Робота з таблицею “Тематика творів М. Вороного”
Тематика | Твори |
Роль поета і поезії | “Іванові Франкові” “На Тарасовій горі” “Пам’яті Миколи Лисенка” “До моря” |
Кохання | “На скелі” |
“Нічого, нічого…” | |
“Ні, не забув” | |
Любов до України | “За Україну” “Край мій рідний” “Євшан-зілля” |
Уславлення мужніх борців за свободу | “Молодий патріот” “Старим патріотам” |
Оптимізм, віра у свій народ, у його світле майбутнє | “Дівчині” “Гей, хто має міць!” “Коли ти любиш рідний край” |
Природа | “Блакитна Панна” |
Робота з картиною
1. Кого зображено на картині? 2. Які враження у вас викликає полотно? 3. Хто така інфанта? (Інфанта – дитина, принцеса в Іспанії та Португалії)
Виразне читання твору “інфанта”
Коментар учителя
“Інфанта” – зразок інтимної лірики поета. У ньому М. Вороний розмірковує над враженням, яке справила на нього старовинна картина під такою ж назвою. Твір починається романтичною пейзажною картиною, у якій багато авторських неологізмів, створених його поетичною уявою (“проміннострунними”, “мрійнотканому”, “вогнелунними”). Із чуттям “побожної хвали” ліричний герой оспівує жіночу красу, що, виринувши із глибини століть, залишилася вічною й нетлінною. А світ продовжує жити, у ньому є завжди “два мечі” – добро та зло, і це слід сприймати як належне. Червоний колір полотна нагадав поетові червоні заграви революції. Образи-символи: Революція, червона заграва, меч – повернення до реалій часу, передчуття біди. Для символістів, як і для представників інших модерністських стилів, форма вірша, художні засоби набували дуже великого значення: важливо не стільки що сказати, а як сказати.
Бесіда за змістом прочитаного
1. Які враження у вас викликала поезія? 2. Яка її тема та основна думка? 3. Чому, на ваш погляд, автор обрав саме таку назву? 4. Які символічні образи наявні у творі? 5. Як ви гадаєте, чому в письменника виникла асоціація з революцією? 6. Відшукайте в тексті твору неологізми. Яка їхня роль? 7. Якою постає природа на початку вірша? 8. Яких відтінків вона набуває з появою героїні? 9. Якими рисами наділений портрет незнайомки? Процитуйте. 10. Опишіть стан душі ліричного героя під час зустрічі з незнайомкою. 11. Які художні засоби використовує автор? 12. Прокоментуйте останні два рядки вірша.
Метод “незакінчене речення”
1. Микола Вороний – представник укранського… (Cимволізму). 2. Критики (Ще за життя поета) порівнювали його творчість із писаннями великих французьких символістів… (Шарля Бодлера й Поля Верлена). 3. Своїм учителем Миколу Вороного називали відомі українські поети… (Павло Тичина й Максим Рильський). 4. “Маніфестом українського модернізму” став твір письменника… (“Відозва”). 5. Ідею цілісності особистості поет виклав у творі… (“Іванові Франкові”). 6. Взірцем пейзажної лірики Миколи Вороного є поезія… (“Блакитна Панна”). 7. Найхарактерніша ознака віршів поета – … (Музикальність).
V. ПІДСУМКИ УРОКУ
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Написати твір-роздум “Природа – джерело натхнення поетів”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)