Компетенція та компетентність
Компетенція – це область питань, в якій людина обізнаний і володіє певними знаннями, досвідом.
Визначення компетенції в педагогіці – це інтегрований результат оволодіння змістом освіти, вираженого в готовності учня застосувати засвоєні знання, навички, вміння, способи діяльності певних життєвих ситуацій для вирішення теоретичних і практичних завдань.
Компоненти компетенції
Що таке компетенція в освіті? Це інтегральний результат взаємодії компонентів:
- Мотиваційного, який виражений наявністю глибокою зацікавленістю в певному виді діяльності, наявністю особистісних смислів для вирішення певної задачі; Цільового, пов’язаного з вміннями вибудовувати реальні особисті цілі, складати плани, проекти, формувати певні дії, вчинки для досягнення бажаного результату; Орієнтаційної, який передбачає врахування діяльності; Функціонального, який передбачає застосування знань, умінь, способів діяльності, інформаційної грамотності як основу для формування власних варіантів дій, прийняття рішень; Контрольного, що полягає в наявних чітких вимірі процесу діяльності та її результатів, вдосконалення дій відповідно до мети; Оцінного, що має зв’язок з самоаналізом і адекватною оцінкою.
При наявності даних компонентів в структурі загальної компетенції є тісна їх переплетення між собою. Наявний компонент впливає на розвиток інших.
Знання людиною відповідної компетенції – це компетентність в педагогіці. Компетенція розглядається в якості заданої норми освітньої підготовки, у компетентність – якість особистості, необхідне для плідної та ефективної діяльності в певній галузі.
Головною особливістю компетенції як педагогічного явища є неспецифічні предметні знання і абстрактні общепредметних розумові операції, а певні життєві навички та вміння, яких потребує людина.
Компетентно-орієнтовану освіту
ЮНЕСКО, Рада Європи, ЮНІСЕФ, ПРООН, і інші організації займаються проблемою компетентнісно орієнтованої освіти.
Багато європейських країн змінюють програми навчання, спрямовані на створення бази для досягнення учнями певних компетенцій. Згодом з’являється необхідність у визначенні обмеженого списку компетенцій, які є ключовими. Такий приблизний список локалізована поняттями:
- Вивчення; Процес продумування; Пошук; Співробітництво; Адаптація; Прийняття за справу.
Єдиних визначення та переліку ключових компетенцій не існує. Це обумовлюється розгляданням компетенції в якості замовлення суспільства на підготовку громадян.
Вміння вчитися як основна компетенція в педагогіці
Уміння вчитися здатне запрограмувати особистий досвід на самостійне навчання. Дитина, яка вміє вчитися самостійно, зумовлений для індивідуальної і творчої роботи.
Запропонована педагогічна компетенція – це припущення наявності:
- Самостійного визначення учням мети навчально-пізнавальної діяльності або прийняття мети, запропонованої вчителем; Чіткого планування діяльності; Організації часу і роботи для досягнення поставлених цілей; Знаходження і відбору потрібних знань, способів, які допоможуть у вирішенні завдань; Послідовності виконання дій, прийомів і операцій; Усвідомлення своєї діяльності і її вдосконалення; Володіння вміннями, навичками самоконтролю і самооцінки.
Related posts:
- Ключова компетенція Ключова компетенція – оригінальне, особливо ефективне поєднання унікальних ресурсів і здібностей фірми або фахівця. Компетенції фахівця – це набір навичок і професійних знань, а також особистісні характеристики і установки, що проявляються в поведінці людини і необхідні для виконання безпосередніх посадових обов’язків. Компетенції компанії – це набір навичок фахівців – співробітників компанії, їх професійних і особистісних […]...
- Ключова компетенція: визначення Виникнення терміна “ключова компетенція” Термін “ключові компетенції” став широко відомий після публікації робіт Г. Хемел і К. Прахалад. Вони дають йому два визначення. Перше – це “навички та вміння, які дозволяють компанії надавати споживачам фундаментальні вигоди”. Друге – набір умінь і технологій, накопичені організацією знання і досвід, які стають основою успішної конкуренції. Компетенція компанії з’являється […]...
- Компетенції: оцінка, розвиток У чому суть поняття “компетенція”? Від професійно-ділових якостей співробітників безпосередньо залежить продуктивність організації. Ці якості і відповідність займаній посаді також відомі як компетенція. Компетенція – це індивідуальна здатність фахівця вирішувати чітко позначений перелік професійних завдань. Для кожного фахівця існує окремий рівень компетентності, адже для кожної професії передбачено різний перелік завдань і ділових якостей. Чи варто […]...
- Лексикографічна компетенція як показник мовної культури особистості О. Семеног, Доктор педагогічних наук Київ У день Преподобного Нестора Літописця минулого року в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка була успішно проведена Всеукраїнська конференція “Словникова справа в Україні: минуле, сучасне, майбутнє”. А напередодні, 16 жовтня 2007 року, на Львівській площі в м. Києві в першому в Україні спеціалізованому магазині “Словники-Самобранки” відбулося Свято українського словника. […]...
- Комунікативна компетентність: суть, структура, розвиток Поняття комунікативної компетентності. Під комунікативною компетентністю розуміють здатність встановлювати і підтримувати необхідні контакти з іншими людьми, певну сукупність знань, умінь і навичок, що забезпечують ефективне спілкування (7). Вона передбачає уміння змінювати глибину і коло спілкування, розуміти і бути зрозумілим для партнера по спілкуванню. Комунікативна компетентність формується в умовах безпосередньої взаємодії, тому є результатом досвіду спілкування […]...
- Процедура ассессмент-центру Ассессмент-центр (АЦ) – являє собою спеціально підібраний набір тестових завдань для учасників. В даний час АЦ – затребуваний і, як вважають багато дослідників, ефективний спосіб оцінки навичок, ділових якостей і знань співробітників. Цілі ассессмент-центру Метою АЦ є з’ясування, наскільки професійні компетенції співробітника відповідають ідеальному профілю компетенцій для певної посади, чи є у нього потенціал для […]...
- Мета навчання: дефініція, класифікація та етапи Педагогічна діяльність має доцільний характер і спрямована на досягнення поставлених цілей, вирішення завдань. Мета – це системоутворюючий фактор педагогічного процесу. Вона призводить до інших компонентів навчальної системи. Мета визначає вибір засобів, форми організації навчання. Підходи до визначення педагогічної мети У загальному понятті під терміном “мета” розглядається ідеальне передбачення результатів педагогічної роботи, що випереджають відтворення подій […]...
- Що потрібно знати про цілепокладання в педагогіці? Як і будь-який вид людської діяльності, професійна педагогічна діяльність зумовлена усвідомленням реалізованої мети. Пріоритетною, фундаментальної та універсальної компетенцією особистості сучасного глобального соціуму є вміння виконувати цілепокладання, давати прогнози на майбутнє, намітити план дій по досягненню поставлених цілей. Категорії мети і визначення мети в педагогіці Дидактичні цілі в педагогічній науці – це концентроване вираження інтересів суспільства […]...
- Метод навчання в педагогіці: розкриття поняття Здійснення освітньо-виховного процесу вимагає правильного використання сукупностей методів навчання. Сучасна література розглядає існування кількох підходів розуміння методу навчання. Підходи до дефініції і розуміння сутності методу навчання Метод навчання розглядається як упорядкована діяльність педагога і учнів, спрямована на досягнення поставлених дидактичних цілей, вирішення актуальних педагогічних завдань. Метод навчання в педагогіці – це сукупність шляхів, способів досягнення […]...
- Освіта Як педагогічний термін слово “освіта” ввів в 1780 р основоположник теорії навчання Іоганн Генріх Песталоцці. Н. І. Новіков в такому ж значенні застосував категорію “освіта” в російській мові. Поняття “освіта” розглядалося в досить широкому значенні як результат всіх педагогічних впливів на людину. У радянській педагогіці в 50-60-і рр. XX ст. освіту спочатку розглядалося як сукупність […]...
- Професійні та особистісні якості сучасного педагога Основними критеріями в сучасній педагогіці, якими повинен керуватися будь-який викладач, виконуючи свою діяльність, є професійні, особистісні якості і здібності. Сукупність цих аспектів і їх детальне вивчення дозволяє сформувати вичерпне уявлення про професійний напрямку. Це згодом дозволяє фахівцеві в повній мірі виконувати свої обов’язки за допомогою детального побудови навчальних планів і програм, відповідно пропонованих вимог. Аналіз […]...
- Контрольна робота. Відродження Мета: перевірити рівень засвоєння учнями теми “Відродження”, вміння практично застосовувати набуті знання; сприяти розвитку самостійності, творчості, читацьких компетенцій в цілому. Обладнання: роздруковані на окремих листках завдання для контрольної роботи. Перебіг уроку I. Організаційний момент II. Оголошення теми й завдань уроку. Мотивація учнів на успішне виконання контрольної роботи з теми “Відродження” III. Самостійне виконання контрольної роботи […]...
- Бренд-менеджмент: визначення Бренд-менеджмент-управління брендом, тобто прийняття головних рішень по:\ 1) створення сигналу, 2) визначенням самих сутностей сигналу, І в другу чергу – реалізація цього сигналу в упаковці бренду. Головне – це та істотна складова функціоналу бренд-менеджменту, яка, на жаль в даний час. 1) мало доступна саме бренд-менеджменту, 2) зосереджена, але і в той же час розмита – […]...
- Як працює Європейський союз? Європейський союз є наддержавним об’єднанням, що означає, що держави-члени передають частину своїх суверенних прав ЄС і його інститутів. Отже, держави-члени мають значний довіру ЄС. Вони визнають, що в багатьох областях політики для всіх країн-учасниць вигідніше, якщо рішення і заходи будуть прийматися з урахуванням інтересів всього Союзу, навіть якщо іноді вони можуть йти врозріз з конкретними […]...
- Суб’єкти політичних рішень Якщо об’єкт у політиці – це деяка частина політичної реальності, політична система з її інститутами, соціальними групами і особистостями, включеними в якийсь політичний процес, то суб’єкт у політиці – джерело цілеспрямованої, предметної політичної діяльності на об’єкт. До суб’єктів в політиці відносяться: особистості, класи, соціальні верстви, політичні інститути, етноси, конфесійні та демографічні групи і т. д., […]...
- Шкільний твір на тему – Вчитися необхідно! – Твір-роздум Всі діти України ходять до школи, багато з них потім закінчує коледжі або вступає до Вузів. Тому що ми розуміємо: кожній людині потрібні знання у повсякденному житті. Треба вміти читати, писати, рахувати. Сучасну людину оточує багато техніки не тільки на виробництві, але й у побуті. Потрібні знання, щоб розібратися у всьому різноманітті навколишнього світу. Вчитися […]...
- Чим відрізняється метод від прийому в педагогіці Педагогічна діяльність вимагає ясності виховної мети і точного розуміння конкретних завдань, вирішення яких має привести до позитивного результату в процесі формування особистості. Це означає, що педагог зобов’язаний керуватися науково обгрунтованими і апробованими на практиці прийомами, що дозволяють прищепити індивіду позитивні навички поведінки. При систематизації таких прийомів виробляється педагогічний метод. Що таке прийом і метод у […]...
- Культурологічний підхід до виховання в педагогіці Такі фактори, як збільшення глобалізації процесів і розміри сучасної експансії призводять до таких результатів: Нівелювання національних культур. Актуалізація проблем необхідності існування таких національних культур. Мотивація до посилення культурологічного процесу як найбільш значимого в системі освіти. Сучасні підходи до розуміння культурологічного підходу Немає єдиного визначення культурологічного підходу в сучасній науковій літературі. Існує три думки до визначення […]...
- Чим відрізняються функції від посадових обов’язків Розвиток трудових відносин призвело до того, що коло повноважень і компетенцій кожного співробітника отримав точне визначення. Керівництво часом змушує своїх працівників виходити за рамки посадових обов’язків та виконувати невластиві їм функції. Точне розмежування понять допоможе співробітникам організацій краще розуміти свої права і, відповідно, аргументовано відстоювати їх. Що таке функції та посадові обов’язки Функції – конкретне […]...
- Освітній процес Освітнім процесом є спеціально створене, що розвивається в межах певної виховної системи взаємодія вихователів і вихованців, спрямоване на досягнення поставленої мети і призводить до зміни індивідуальних якостей особистості учнів. Процес (від лат. Processus – “просування”) означає, по-перше, послідовну певну зміну стану, хід розвитку чого-небудь; по-друге – поєднання певних послідовних дій для досягнення якого-небудь результату. Головною […]...
- Проектний метод постановки мети Г. Архангельського Незважаючи на очевидні переваги SMART-технології, вона ефективна тільки в тому випадку, коли відомі початкові умови постановки мети і у суб’єкта цілепокладання є усвідомлене розуміння бажаного образу майбутнього. Навпаки, в житті часто трапляється ситуація, коли відповідна мета ще не знайдена, а початкові умови швидко змінюються. Тоді можна виділити наступні етапи технології проектного методу постановки мети: Визначення […]...
- Види методів освіти і їх зміст Розібратися в понятті, що таке зміст освіти можна відповівши на питання “чому вчити?”. Існує вислів, що належить В. П. Тихомирову, що дозволяє зрозуміти, чим є зміст освіти і яке його місце в освітній системі сьогодення. “Зміст освіти – це король, а технології освіти – це Бог”. Існує в педагогіці і традиційне визначення цього поняття, яке […]...
- Клінічне мислення, визначення, специфіка Клінічне мислення, визначення, специфіка. Стиль клінічного мислення і його зміни на різних етапах розвитку медицини Клінічне мислення являє собою одну з когнітивних функцій, здійснюваних лікарем з метою досягнення певного результату. Цим результатом можуть бути постановка правильного діагнозу, грамотний вибір необхідного лікування. Вчитися лікар продовжує і після отримання диплома і вчиться все своє життя. Кожен лікар […]...
- Чим відрізняється протокол від постанови Державні органи в силу своєї компетенції можуть виносити різні процесуальні рішення. Протоколи та постанови є одними з найпоширеніших документів. Їх виносить і міліція, і прокуратура, і суд, а також інші державні органи. При цьому поняття “протокол” також використовується на побутовому, управлінському та дипломатичному рівні. У чому різниця між даними процесуальними рішеннями? Протокол – це офіційний […]...
- Ефективність в педагогіці Ефективність в педагогіці – це сукупність дієвих навчальних чинників формуються на основі психолого-педагогічних умов, таких як: Підпорядкування педагогічного процесу цілям, відповідним потребам розвитку суспільства. Орієнтація педагогічного процесу на учнів. Формування всебічно розвиненої особистості. Максимальна інтенсифікація навчання. Побудова педагогічного процесу, грунтуючись на сучасних психолого-педагогічних технологіях високої інтенсивності. Грамотне управління педагогічним процесом. Педагогічний процес, як правило, підпорядковується […]...
- Контроль в педагогіці для виявлення засвоєння матеріалу Контроль в педагогіці – це співвідношення досягнутих учнями результатів із запланованими цілями. Вимоги до проведення контролю Систематичні перевірки вимагають дотримання ряду умов: Реалізація індивідуального підходу, тобто контроль за кожним учнем для виявлення рівня його засвоюваності; Реалізація диференційованого підходу, що враховує індивідуально-особистісні особливості дітей і саму специфіку предмета; Регулярність проведення контролю на всіх етапах, що сприяє […]...
- Тактичні управлінські рішення Сутність і особливості тактичних управлінських рішень Тактичні управлінські рішення – це рішення, що приймаються на середньому і вищому управлінських рівнях на рік або квартал та включають заходи, які необхідні для реалізації планів: продажів і виробництва. Тактична мета конкретизує стратегічну мету, а значить, тактичні рішення потрібні для досягнення даної мети. Тактичне рішення може бути пов’язано з […]...
- Педагогічна діяльність Особливим видом суспільно корисної діяльності дорослих є педагогічна діяльність, яка являє собою процес підготовки дитини до життя у відповідності з усталеними економічними, моральними, політичними, культурними та іншими цілями суспільства. Педагогічна діяльність є свідомим впливом дорослих людей на процес виховання дітей, метою якого є перетворення людської природи. Педагогічна діяльність організовує об’єктивний процес виховання, оскільки оперує такими […]...
- Поняття про методи, прийоми і засоби навчання Результативність та ефективність навчання залежать від використовуваних методів. Вони визначають творчу роботу педагога і її рівень, засвоєння знань і формування особистісних якостей учня. Методи навчання впливають на виконання завдань розумового і морального, трудового та естетичного, фізичного розвитку. Їх формування можливо під впливом розуміння закономірностей пізнання індивідом навколишнього світу, наявності філософського обгрунтування і результат правильного розуміння […]...
- Види державних органів У юридичній літературі зустрічається безліч підходів до класифікації та виділення видів державних органів. Залежно від порядку формування вони поділяються на такі види: – органи, які обираються безпосередньо населенням (Президент України, Верховна Рада, регіональні парламети), – органи, які формуються іншими державними органами (Уряд України, Верховний Суд України). Залежно від форми здійснення державної діяльності вони поділяються на […]...
- Контрольна робота. Історичне минуле в літературі Мета: перевірити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу в обсязі теми “Історичне минуле в літературі”; актуалізувати та систематизувати набуті знання, удосконалювати вміння творчо їх використовувати при виконанні різнорівневих завдань; розвивати навички самостійності, аналітичності, вміння застосовувати набуті знання на практиці. Обладнання: тестові завдання. Хід уроку I. Організаційний момент II. Оголошення завдань уроку, мотивація учнів на успішне виконання […]...
- Ухвалення рішення в умовах невизначеності Господарюючий суб’єкт у своїй діяльності стоїть перед вибором: – Що робити? – Для кого виробляти? – За рахунок яких ресурсів виробляти? Прийняття рішень можливо різними способами. У 80-ті роки виникла теорія прийняття рішень. Види прийняття рішень: 1. Інтуїція (inside). 2. Судження. 3. Аналітичний – пов’язаний з докладним розглядом всіх варіантів рішення і можливих наслідків. Яким […]...
- Види методів навчання в педагогіці Ступінь успішності навчання залежить в першу чергу від застосовуваних в його ході методів навчання. Метод навчання в педагогіці – це комплекс поетапних і пов’язаних один з одним варіантів роботи педагога і учнів, націлених на вирішення певних дидактичних завдань. Визначають декілька способів навчання: Практичні; Наочні; Словесні; Досліди та експерименти; Моделювання; Ігрові методи. До числа практичних можна […]...
- Роберт Шеклі. Запах думки. Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму Мета: перевірити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу в обсязі тем; актуалізувати та систематизувати набуті знання, формувати вміння творчо використовувати їх при виконанні різнорівневих завдань; розвивати навички самостійності, аналітичності, вміння практично застосовувати набуті знання. Тип: урок контролю знань. Обладнання: зошити для контрольних робіт, картки з завданнями. Хід уроку I. Організаційний момент II. Оголошення завдань уроку, мотивація […]...
- Контрольна робота № 3. Середньовіччя Мета: перевірити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу в обсязі теми “Середньовіччя”; актуалізувати та систематизувати набуті знання, удосконалювати вміння творчо їх використовувати при виконанні різнорівневих завдань; розвивати навички самостійності, аналітичності, вміння застосовувати набуті знання на практиці. Обладнання: тестові завдання. Перебіг уроку I. Організаційний момент II. Оголошення завдань уроку, мотивація учнів на успішне виконання контрольної роботи III. […]...
- Існуючі методи педагогічного дослідження Традиційними позначають такі методи дослідження в педагогіці, які з’явилися в сучасній педагогіці допомогою вчених, які перебувають у самих витоків даної науки. В якості таких методів педагогічних досліджень можна привести таблицю наступного типу: Спостереження; Вивчення досвіду; Вивчення першоджерел; Аналіз документації; Вивчення творчості учнів; Бесіди. Спостереження являє собою самий частий у використанні і, відповідно, найдоступніший метод роботи […]...
- Професійний шлях молодого педагога У процесі навчання у вищому навчальному закладі створюється основа майбутньої кар’єри. У цей період студенти вступають в нові контакти, знаходять досвід професійного впливу. Вимоги до сучасних випускникам педагогічного ВНЗ досить високі. Все вміння поділяються на 2 категорії. 1 категорія – вміння вчитися. 2 категорія – вміння спілкуватися. Ці 2 категорії відповідають за побудову ефективних відносин […]...
- Основні цілі проведення аналізу прибутку Головна мета аналізу прибутку полягає в з’ясуванні та визначенні абсолютно всіх причин, що впливають на будь-яка зміна в структурі і кількості одержуваного підприємством прибутку. До цього можна віднести виявлення прихованих резервів і безпосередньої розробки управлінських і стратегічних рішень, спрямованих на мобілізацію і підвищення якісної складової виявлених прихованих резервів. Для результативного та швидшого досягнення даної мети […]...
- Загальні закономірності в педагогіці і історія їх розвитку Педагогічні знання беруть свій початок з далекого минулого. Спочатку це був досвід, далі – теоретичні узагальнення, а на сьогоднішній день – це незаперечно наявні закономірності. Історія розвитку та становлення педагогічних закономірностей У стародавні часи люди поступово накопичували практичні вміння, пов’язані з навчанням і вихованням підростаючих поколінь. Уже на той момент суспільство розвивало і освоювало практичні […]...
- Зв’язок педагогіки з іншими науками Одним з основних джерел розвитку педагогічної науки є філософія, яка служить своєрідною ефективною і продуктивною рушійною силою цього розвитку і одночасно фундаментальної базової складової педагогіки. Необхідно відзначити важливу методологічну роль філософії в процесі формування педагогічної теорії, де філософія допомагає визначити основоположні компоненти при вивченні педагогічних процесів. Особливе значення має філософія для педагогіки при визначенні базових, […]...