Чим відрізняється педагог від вчителя

Related posts:

1. Професія педагог. Хто такий педагог На сучасному ринку праці професія педагог користується досить високим попитом. Сьогодні університети випускають велику кількість фахівців, не дивлячись на це, грамотні професіонали затребувані в багатьох областях. У педагогіці сформувалося безліч систем і напрямків роботи з дітьми. Вона включає наступні спеціальності: вчитель, вихователь, викладач, психолог. Всі вони спрямовані на навчання дітей, формування знань у певній області. […]...
2. Твір на тему “Взаємини вчителя і учня” Успіх учня – це плід роботи вчителя. Кожен в світі успішний людини вдячний в першу чергу трьом людям: батькам і вчителю. Ми зараз вчимося в школі, і деякі дуже негативно налаштовані на своїх же вчителів. Ми поки не розуміє поняття вчитель в широкому сенсі. Звичайно, хороші взаємини вчителя і учнем, залежить також від самого вчителя. […]...
3. Твір-роздум на тему: “Роль вчителя у вихованні людей” “Педагог… Учитель…” – часто вимовляючи ці слова, ми не замислюємося, яку роль в нашому важкому житті вони грають. Професія вчителя пов’язує воєдино здатність до спілкування, розуміння і знання людини. З ранніх років людина вчиться пізнавати навколишній світ. І щоб зрозуміти, усвідомити і жити в ньому правильно, людині потрібні розумні вчителі, вчителі, що розуміють її, цілком […]...
4. Вияв глибокої любові і пошани до вчителя (за поезією “Учитель”) – ВОЛОДИМИР СОСЮРА – 7 клас – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Кожна людина на все життя пам’ятає свого першого вчителя, зберігає в своїй душі теплі почуття до людини, яка відчинила двері у прекрасний світ знань. Наставник поета викликав до себе щиру любов учнів. Так про нього пише В. Сосюра у вірші “Учитель”: Учитель мій! Як ми тебе любили, Як слухали тебе в полоні юних мрій! Він […]...
5. Твір “Чому я вибрала професію вчителя” Замислюватися про те, ким я хочу бути, я стала вже давно. Вибрати мою майбутню професію мені допомогла моя школа. У старшій школі я вчилася в педагогічному класі, де ми зобов’язані були проводити багато уроків, брати участь у фестивалях відкритих уроків, проходити літню практику в дитячому садку. І тоді, коли я “поринула” в професію вчителя, то […]...
6. Роль вчителя в житті Миколки (за оповіданням “Школяр”) – ІІ варіант – АРХИП ТЕСЛЕНКО Оповідання “Школяр” розповідає, як хлопчик Миколка дуже хотів вчитися, але через страшенні злидні навчання було покинуто. Бажання вчитися збудив в Миколці його шкільний вчитель. Він завжди був дуже добрий до нього, дохідливо пояснював йому предмети, намагався підтримати матеріально. В оповіданні вчитель постає як людина благородна, яка усвідомлює свій обов’язок у суспільстві. Якби вчитель не перейшов […]...
7. Твір-роздум на тему “Роль вчителя в житті людини” Учитель… Таке просте слово, відоме кожній людині з дитинства. У більшості людей воно і асоціюється саме з дитинством, юністю, навчанням в школі. Перший вчитель, улюблений учитель, головний учитель… Деякі вчителі назавжди залишають свій слід в нашому житті. Вони змушують нас думати, працювати над собою, оволодівати чимось новим, часом важким і незрозумілим. Пізніше, ми будемо згадувати […]...
8. ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ Портфоліо – з італійської “папка з документами”. Портфоліо вчителя – це спосіб фіксування, накопичення матеріалів, які демонструють рівень професіоналізму вчителя й уміння розв’язувати питання своєї професійної діяльності. Портфоліо вчителя показує рівень підготовленості педагога та рівень активності в навчальних та позанавчальних видах діяльності. Електронне портфоліо вчителя – веб-базований ресурс, сайт учителя, який відображає індивідуальність і професійні […]...
9. Твір на тему “Робота вчителя” Робота учителем є складною, але дуже необхідною. Від професіоналізму даного категорії фахівців залежить розвиток майбутнього населення. Вчительська праця важкий і відповідальний. До кожного учня необхідно знайти свій підхід. Кожен учень вимагає уваги. Учитель повинен дуже багато знати і вміти цікаво розкрити тему. Крім роботи в школі будинку вчителя чекає багато роботи. Вчителю необхідно перевіряти зошити, […]...
10. Видатний український педагог В. О. Сухомлинський Теоретична, літературно-педагогічна творчість і практична діяльність видатного українського педагога Василя Олександровича Сухомлинського (1918-1970) увійшла до історії вітчизняної педагогічної думки помітною сторінкою, його педагогічні, публіцистичні та літературні праці й учительський досвід значно вплинули на практичну діяльність школи, збагатили педагогіку України новими положеннями і думками. Основні праці В. О. Сухомлинського розпорошені по газетних і журнальних публікаціях, немало […]...
11. Чим відрізняється метод від прийому в педагогіці Педагогічна діяльність вимагає ясності виховної мети і точного розуміння конкретних завдань, вирішення яких має привести до позитивного результату в процесі формування особистості. Це означає, що педагог зобов’язаний керуватися науково обгрунтованими і апробованими на практиці прийомами, що дозволяють прищепити індивіду позитивні навички поведінки. При систематизації таких прийомів виробляється педагогічний метод. Що таке прийом і метод у […]...
12. Роль вчителя в житті Миколки (за оповіданням “Школяр”) – ІІІ варіант – АРХИП ТЕСЛЕНКО В творі Архипа Тесленка “Школяр” розповідається про долю хлопчика Миколки. В бідній селянській родині він найстарший, і є ще кілька малих дітей. Батьки у нього неграмотні. Автор з симпатією змальовує хлопчика: “Такий школярик гарнесенький був: сумирненький, сором”язливенький, млявенький, як дівчинка”. Хлопчику дуже подобалось вчитися, він був допитливим і жадібним до знань. Учителю подобався Миколка, його […]...
13. Професія вчителя (твір-роздум) – учнівський твір Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученику, он совершенный учитель. Л. Толстой Швидко летять роки. Здається, зовсім недавно ми, першокласники, з букетами квітів переступили поріг свого 1 “А” – і вже 8-й клас. Добре запам’ятався ще один день шкільного життя. Ошатні й урочисті, ми зібралися в прикрашеній залі. Але чому крізь […]...
14. Талановитий педагог – До 90-річчя від дня народження Яра Славутича І. Лопушинський, Кандидат педагогічних наук, доцент Херсон 11 січня 2008 року вся прогресивна громадськість не лише України, а й Канади, США та інших держав відзначала 90-і роковини від дня народження Яра Славутича (Григорія Михайловича Жученка) – видатного педагога, українського мовознавця і літературознавця, письменника і перекладача, автора багатьох підручників з української мови, доктора філософії зі славістики, […]...
15. Доля сільського вчителя у творах Бориса Грінченка – твір з української літератури Борис Грінченко належить до тих діячів культури, що підносили роль освіти. Перебуваючи в жорстоких умовах дійсності XIX століття, він на мізерні кошти брався видавати книжки для народного читання. Склавши іспит на народного вчителя, деякий час викладав у селах Харківщини. Але дійсність безжально топтала всі його поривання: одні школи земство закривало, бо вони були непридатні для […]...
16. Роль вчителя в житті Миколки (за оповіданням “Школяр”) – І варіант – АРХИП ТЕСЛЕНКО Справді говорять: “Злидні родять незгоди”. Так сталося і в родині Миколки. Через нестатки хлопчику прийшлося кинути навчання і стати поводирем старця: “… коло порога старець сивий стоїть, руку простягає. Коло грубки хлопчик-поводир треться, теплого місця шукає, обірваний такий та труситься так. Придивляється вчитель до хлопчика… По знаку щось: чубок кучерями, щічки кругленькі…” Так, це був […]...
17. Шкільний твір на тему – Доля сільського вчителя в творах Б. Грінченка Борис Грінченко – письменник, громадський діяч, упорядник першого “Словника української мови”. Ним зроблений також важливий внесок у скарбницю української літератури. Над його творчою спадщиною в сталінську добу був вчинений брутальний поглум. Піднесений у перші роки по своїй смерті та в першій половині 20-х років українськими діячами на недосяжну висоту, він був перетворений у нікчемність і, […]...
18. Інноваційні тенденції у професійній підготовці майбутнього вчителя рідної мови і літератури в Росії О. Семеног, Доктор педагогічних наук Київ Пошуки шляхів удосконалення системи професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури зумовлюють вивчення прогресивних ідей російського освітнього досвіду. На сьогодні з’явилися дисертаційні, монографічні праці, наукові публікації, автори яких досліджують особливості структури і змісту професійної компетенції російського філолога і вчителя-русиста, актуальні проблеми викладання російської мови на основі комп’ютерних технологій, […]...
19. Підготовка вчителя української мови і літератури: проблеми, пошуки, перспективи О. Семеног, Кандидат педагогічних наук Київ Рідне слово – яскраве, образне, педагогічно доцільне, висококультурне, філософсько-світоглядний чинник “Я” . Саме рідне слово виховує ціннісне бачення світу, формує національну психологію, характер, світобачення особистості. Без мовного зв’язку з рідним народом немає повноцінного національно-духовного життя й самовияву особистості. Ці характеристики повною мірою стверджують місію вчителя української мови і літератури, […]...
20. Чим соціалізація відрізняється від виховання Кожну людину з самого моменту його народження вже можна вважати соціальною істотою. На розвиток його індивідуальності, на поведінку і характер на різних етапах дорослішання впливає безліч факторів: власний досвід, ставлення оточуючих, їх поведінку. Коли мова йде про формування особистості, згадують і виховання, і соціалізацію. Чим же відрізняються один від одного ці поняття? Спробуємо розібратися. Що […]...
21. Борис Грінченко. Письменник, педагог, лексикограф, літературознавець, етнограф, історик, публіцист, громадсько-культурний діяч. Б. Грінченко як редактор Словаря української мови – ДРАМАТУРГІЯ I ТЕАТР ХІХ ст. ТВОРЧІСТЬ І. КАРПЕНКА-КАРОГО І Б. ГРІНЧЕНКА Мета: ознайомити учнів із основними фактами життєвого, творчого та громадського етапів життя митця, пояснити його роль у становленні національної української культури, розширенні сфери функціонування української мови; розвивати вміння висловлюватися точно, логічно та послідовно; виховувати любов до рідної мови, гордість за її красу і багатство. Обладнання: портрет письменника, виставка його творів, висловлювання відомих діячів культури та […]...
22. Міні-твір “Яким повинен бути вчитель?” Я вважаю, що вчитель – це той, людина, від якого ми переймаємо колосальний досвід і величезна кількість знань. Проте якщо говорити про це поняття в більш широкому понятті, то можна побачити, що вчитель це не тільки джерело знань. Також це людина, яка день за днем ​​виховує в нас людини. На мою думку учителем не зможе […]...
23. Методи і принципи виховання Методи і принципи виховання – це початкові установки, важливі орієнтири, які організовують і впорядковують систему виховної роботи. Принципи дозволяють пред’явити загальні вимоги до різних областей виховної діяльності, надаючи їм єдину, цілісну картину. Основні методи і принципи виховання Методи і принципи виховання тісно взаємопов’язані з принципами навчання. Однак існує різниця між ними, своя специфіка у кожній […]...
24. Педагогіка співробітництва: визначення та основні ідеї “Концепція середнього виховання Російської Федерації” передбачає загальну роботу, як думка єдиної розвиваючої діловитості дорослих і дітей. Вона скріплюється взаєморозумінням, проникненням в духовний світ один одного, загальним розбором ходу і результатів діяльності. Теорія спільної роботи Як приклад системи відносин спільна робота багатоаспектна, але в цьому процесі перше місце займає справи “учитель-учень”. У звичайному освіті педагог – […]...
25. Типологічна система сучасної педагогічної публіцистики та її роль у розвитку творчого потенціалу вчителя С. Лобода, Доцент кафедри журналістики і видавничої справи, Завідувач науково-дослідного відділу З редакційно-видавничої діяльності Луганськ У сучасному суспільстві публіцистика має вирішальне значення в житті кожної людини. Уміння висвітлити власний досвід, висловити критичні зауваження тощо необхідне спеціалістам усіх без винятку галузей. У школах зазвичай здійснюється видавнича діяльність (як мінімум, випускаються стіннівки, рукописні журнали та ін.). Зібрати […]...
26. Твір-роздум про професію педагога Кожен день малюки, діти, підлітки направляються в школу або дитячий садок на заняття. Одні діти йдуть до навчального закладу в хорошому настрої в очікуванні відмінної оцінки, цікавих завдань, приємного спілкування. Інша категорія учнів неохоче йде в установу. Поведінка обох груп дітей залежить від професіоналізму і особистих якостей вчителя або вихователя. Багато хто помилково вважає, що […]...
27. Професійні та особистісні якості сучасного педагога Основними критеріями в сучасній педагогіці, якими повинен керуватися будь-який викладач, виконуючи свою діяльність, є професійні, особистісні якості і здібності. Сукупність цих аспектів і їх детальне вивчення дозволяє сформувати вичерпне уявлення про професійний напрямку. Це згодом дозволяє фахівцеві в повній мірі виконувати свої обов’язки за допомогою детального побудови навчальних планів і програм, відповідно пропонованих вимог. Аналіз […]...
28. Чим кафедра відрізняється від факультету Буває так, що абітурієнти, вибираючи потрібну спеціальність при вступі до вузу, непогано орієнтуються в назвах факультетів, але не мають поняття про те, які кафедри входять до їх складу. А між тим, спеціалізація з усіх навчальних дисциплін проводиться саме кафедрами. Тому не зайве з’ясувати, що ж це таке і чим відрізняється від добре відомого поняття “факультет”. […]...
29. Сучасна зарубіжна поезія (1-2 твори за вибором учнів і вчителя) – СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. Я І СВІТ Тема. Сучасна зарубіжна поезія (1-2 твори за вибором учнів і вчителя) Мета: навчальна: допомогти учням зорієнтуватися в сучасному світовому літературному процесі, в поезії; показати її красу, глибину думки, естетичну привабливість; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення, навички виразного читання, аналізу поетичних творів, висловлення своїх думок і почуттів, асоціацій; виховна: сприяти формуванню любові до читання, до […]...
30. Твір на тему “Учитель 21 століття” Робота вчителя є дуже важливою, відповідальною і залишає чималий слід в житті кожної людини. Учитель – це найдавніша професія, яка є затребуваною і по сьогоднішній день. Сучасні технології, як і шкільні програми не стоять на місці, а з кожним роком дивують нас своїми незвичайними рішеннями, нововведеннями. І лише душевні якості вчителя не змінюються. Адже ще […]...
31. Метод навчання в педагогіці: розкриття поняття Здійснення освітньо-виховного процесу вимагає правильного використання сукупностей методів навчання. Сучасна література розглядає існування кількох підходів розуміння методу навчання. Підходи до дефініції і розуміння сутності методу навчання Метод навчання розглядається як упорядкована діяльність педагога і учнів, спрямована на досягнення поставлених дидактичних цілей, вирішення актуальних педагогічних завдань. Метод навчання в педагогіці – це сукупність шляхів, способів досягнення […]...
32. Чим відрізняється методика від програми? У багатьох контекстах терміни “методика” і “програма” дуже близькі за змістом. Але в більшості випадків між ними є суттєва різниця. У чому вона полягає? Чим відрізняється методика від програми? Що являє собою методика? Під методикою в загальному випадку розуміється сукупність рекомендацій або приписів, відповідно до яких повинна вирішуватися та чи інша задача. У методиці конкретизовані, […]...
33. Викладання і навчання як дві сторони навчання Основні категорії дидактики: Навчання; Вчення; Викладання. Поняття викладання і навчання Навчання є спосіб організації навчально-виховного процесу. Процес навчання взаємопов’язаний з викладанням і навчанням. Для формулювання “процесу навчання” застосовується також термін “навчальний процес”. Навчальний процес є спільною діяльністю педагога з учнями. Під час такої діяльності вчитель визначає цілі, надає інформацію, займається організацією і стимулюванням роботи учнів. […]...
34. Об’єктивні та суб’єктивні чинники виховання Виховання важко піддається аналізу. Причина тому криється у величезній складності механізмів утворення вихованості і неможливості передбачити результат. Проте, можна виділити фактори, які зумовлюють перебіг і ефективність виховного процесу. Фактори виховання Фактором називають причину, яка впливає, тим чи іншим чином, на виховання. Фактори виховання бувають 2-х видів: об’єктивні і суб’єктивні. Об’єктивні чинники – це такі причини, […]...
35. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ ДО ТЕМИ РОМАН ХІХ СТОЛІТТЯ. ТВОРЧІСТЬ СТЕНДАЛЯ ТА Г. ФЛОБЕРА – ДОДАТОК Своєрідне визначення реалізму дав Георг Вільгельм Фрідріх Гегель. Він почав із визначення мистецтва. Специфічна функція мистецтва – у вираженні найглибших людських інтересів, вищих потреб й істин. Мистецтво повинно: 1) виражати волю як абсолютний людський інтерес (повинні бути тільки “ідеальні герої”, що виражають ідеальні устремління людського духу, тобто прагнення до волі); 2) такі ідеальні характери мистецтво […]...
36. Тематичне і поурочне планування, тематична карта уроку Планування роботи – це трудомістка робота в діяльності вчителя і його підготовку до занять. Воно має на увазі розподіл на два види: робота по календарно-тематичного планування і проектна підготовка на кожен урок, – це поурочні планування. Основними документами, на які спирається вчитель протягом своєї діяльності, є навчальний план школи та окрема програма навчального предмета. Вимоги […]...
37. Чим відрізняється навчання від виховання Поняття “навчання” і “виховання” так чи інакше пов’язані з засвоєнням нової інформації, прищепленням певних правил і норм. Вони служать невід’ємними складовими нашого життя, без них ми ніколи не стали б тими, ким ми є. Очевидно, що між процесами навчання і виховання існують певні відмінності, сформулювати які часом не під силу навіть високоосвічена людина. Спробуємо розібратися […]...
38. Виховна діяльність в школі Виховна робота – це органічна частина навчально-виховного процесу вищого навчального закладу. Вона спрямована на здійснення завдань розвитку і формування культури особистості майбутніх фахівців. Головною метою виховної роботи є: саморозвиток студентів, самореалізація і самовдосконалення особистості учнів за рахунок актуалізації інтелектуальних, культурних і духовно-моральних цінностей. Дана мета досягається шляхом формування особистості майбутнього фахівця з високим морально-етичним рівнем. […]...
39. Основні характеристики науково-педагогічного дослідження Насамперед необхідно почати з початкового етапу науково-педагогічного дослідження, з теоретичної ерудиції та підготовки дослідника. Що знає і чим володіє той чи інший дослідник – це суто індивідуальна річ при всій загальності одержуваного освіти в освітніх установах. Формулювання проблеми. Визначення проблеми взагалі являє собою опис суперечливого явища і ситуації, т. Е. Характеристику різночитань між теорією про […]...
40. Роздум про вчителя Зараз я навчаюся в 7 класі. Мені здається, я вже достатньо доросла і можу вибирати. Наприклад, у всіх хлопців є улюблені вчителі і не дуже. Одні здаються дуже суворими, іншими незрозуміло пояснюють свій предмет, але є й ті, хто щиро любить нас, школярів. Звичайно, добре було б, якщо б всі вчителі були добрими, чуйними і […]...