Виховна діяльність в школі
Виховна робота – це органічна частина навчально-виховного процесу вищого навчального закладу. Вона спрямована на здійснення завдань розвитку і формування культури особистості майбутніх фахівців.
Головною метою виховної роботи є: саморозвиток студентів, самореалізація і самовдосконалення особистості учнів за рахунок актуалізації інтелектуальних, культурних і духовно-моральних цінностей.
Дана мета досягається шляхом формування особистості майбутнього фахівця з високим морально-етичним рівнем.
Які існують напрямки виховної роботи
Виділяють 2 напрямки виховної роботи:
- Організація творчих навчальних колективів у вільний від навчання час; Сприяння учням в проведенні дозвілля, екскурсій, зустрічей, зборів, а також допомогу в організації заходів, присвячених благоустрою приміщень в школі і на її території.
Психологи виділяють 2 форми виховної роботи: колективна та індивідуальна.
Основні інтегровані завдання виховної роботи:
- Формування у студентів і учнів почуття поваги до закону, громадянської позиції, потреби до праці і життя; Становлення у вихованців визначальних якостей і властивостей особистості; Прийняття та освоєння вищих морально-культурних цінностей; Задоволення вихованців в культурному, інтелектуальному, фізичному і моральному розвитку.
Навчально виховна робота багатогранна. Вона організовується на навчальних заняттях, а також в навчально-виховному процесі. При цьому педагоги школи вирішують навчально-виховні завдання на уроках і долучають виховання за допомогою предмета і його змісту.
Деякі педагоги можуть організовувати виховну діяльність в школі поза навчанням після занять. Учні можуть відвідувати різноманітні тематичні консультації, екскурсії, факультативи тощо. Координаторами подібної діяльності виступають класні керівники.
Викладач також визначає форми і методи проведення занять. При виборі конкретного методу він спирається на специфіку класу.
Критеріями вихованої особистості є об’єктивні показники готовності учнів до виховання і здатності виконувати свої соціальні функції. Також критеріями можуть виступати вимога до особистості, норми поведінки, діяльність у суспільстві, ідеали і т. д.
Система діяльності заступника директора з виховної роботи та класного керівника
При роботі з колегами заступник директора з виховної частини, а також класний керівник дотримуються такої системи:
Робота з дорослими передбачає керівництво і рекомендації педагогам при плануванні, організації і оцінці результативності виховного процесу; надання допомоги в підвищенні “виховної” кваліфікації і створення умов для реалізації педагогічних навичок і координації виховної роботи в школі і суспільстві;
Діяльність заступника директора з виховної частини і класного керівника передбачає роботу з дітьми і з дорослими;
Виховна діяльність націлена на розвиток особистостей учнів; створення, зміцнення і загальний розвиток колективу школи; роботу зі шкільним активом; становлення і зміцнення шкільних традицій, а також організацію і проведення колективних творчих справ (КТД).
Методичне об’єднання класних вчителів визначає пріоритетний напрямок виховної роботи на цілий рік, при цьому зберігаються інші компоненти виховання.
Традиційно проводяться подібні заходи, як День Вчителя, День Знань, Посвячення в першокласники, Міжнародний день Матері, а також Останній дзвінок і Випускний вечір. Шкільні традиції об’єднують педагогічний колектив з учнями, ускладнюють, закріплюють і розвивають відносини і зв’язки між членами педагогічного колективу. Подібні заходи всім дуже подобаються, і до них починають готуватися заздалегідь. Однак є одна проблема: свято має відрізнятися від торішнього.
Після детального вивчення потреб не тільки педагогів, а й учнів, методичне об’єднання класних керівників становить план роботи навчальних занять. План роботи передбачає:
- Формулювання цілей виховання; Складання плану виховної роботи; Вибір технології КТД; Складання приблизної програми виховної роботи; Роботу з учнями, які потребують підвищеної уваги від педагогів; Вибір форми роботи з батьками і т. д.
Створення умов для виховної роботи класних керівників має конкретні напрямки в освітній установі.
Головне завдання педагога полягає в організації розвиваючої та виховної діяльності. Це завдання важлива, оскільки там, де немає організації, царює хаос і стихійні обставини. А за таких умов розвиток особистості неможливо.
Другим завданням, яку повинен вирішити класний керівник, є організація і розвиток колективу.
Третє завдання для класного керівника у виховній роботі передбачає створення умов для прояву внутрішніх сил учнів, поради в становленні його особистості, різнобічному розвитку його інтересів і здібностей.
План виховної роботи
План виховної роботи – це структура, яка має наступний вигляд:
Характеристика колективу школи, а саме:
- Склад класу і загальна характеристика учнів (скільки дівчаток, скільки хлопчиків, пізнавальний рівень і загальний розвиток учнів, рівень працездатності, успішність, інтерес до колективних справах, наявність дітей з неблагополучних сімей, які потребують підвищеної уваги вихователя); Взаємозв’язок класу із загальним колективом навчального закладу (чи бере участь клас крім своїх справ в інший діяльності школи, чи пропонує ідеї для покращення життя школи); Згуртованість (виділяється актив класу, здатні учні групуватися для здійснення різних видів діяльності).
Виховні завдання:
- Життєдіяльність класу; Робота з батьками; Індивідуальна робота школярів.
Виховні завдання включають виховні завдання школи і завдання, які ставить перед собою вчитель на весь попередній рік.
Завдяки такому продуманому плану керівник ефективно організовує виховну діяльність, правильно координує зусилля вчителів, школярів, батьків, створює умови для розвитку кожного учня.
(2 votes, average: 2.50 out of 5)