ВОВК І ЯГНЯ – Іван Крилов (1769-1844) – МУДРІСТЬ БАЙКИ
У сильного безсилий винен завсігди:
Цих прикладів в Історії ми досить знаєм.
Та ми історій не складаєм,
А в байці можем це розповісти.
У спеку до струмка зайшло
Ягня напитись;
І треба ж тут біді лучитись,
Що поблизу тих місць голодний Вовк бродив.
Ягнятко бачить він, і хоче поживитись,
Та він цьому надать законних прав хотів
І каже: “Як, нахабо, смієш ти мутити
Потік цей прохолодний мій,
Напій
Піском бруднити?
За це бо, далебі,
Зірву я голову тобі!” –
“Якщо пресвітлий Вовк дозволить,
Насмілюсь вам сказать, що воду в ручаю
Від Світлості я нижче кроків на сто п’ю;
І гніватися він даремно зводить:
Адже мутить пиття ніяк не можу я”.
– “Так це брехня моя?
Негіднику! Звідкіль таке нахабство в світі?
Пригадую, як ти в позаторішнім літі
Зі мною надто грубий був:
Цього я, друже мій, ще не забув!” –
“Та згляньсь, нема мені ще й року зроду. –
Відмовило Ягня. – “То, певно, був твій брат”. –
“Не маю я братів”. – “То, може, кум, чи сват,
Чи інший хтось такий із вашого ж бо роду.
Самі ви, ваші пси і ваші пастухи
Мене б хотіли збути,
І шкодите мені ви всі по змозі всюди:
Та розквитаюсь я за ваші всі гріхи!” –
“Ах, чим же винен я?” – “Мовчи, гоноровйсте!
Чи час тут розбирать провини всі, щеня?
Ти винне тим уже, що хочу я, бач, їсти”.
Сказав – і в темний ліс Вовк поволік Ягня.
Переклад М. Терещенка
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ
Готуємося до роботи з текстами творів
1. Що вам відомо про Івана Крилова!
2. Поясніть, що нового привніс російський байкар І. Крилов у давній жанр байки.
Працюємо з текстами творів
3. Виразно прочитайте байку “Квартет”.
4. У чому, на вашу думку, полягає головна помилка музикантів-неуків?
5. Перекажіть зміст байки “Вовк і Ягня”. Як Вовк намагався довести
Справедливість своїх претензій до Ягняти?
6. Знайдіть у байці Крилова, як Вовк називає Ягня. Чим можна пояснити таке агресивне ставлення Вовка до мирної тварини?
7. Прослідкуйте, як змінюються аргументи Вовка. Чому він дратується все більше? Чи мав хижак на меті встановити справедливість? Чому?
8. А як Ягня звертається до Вовка? Що, на вашу думку, означає подібне звернення? Спробуйте описати людину, яка захована в образі Ягняти.
9. Як можна пов’язати події байки з реальним життям у царській Росії XIX століття?
10. Як І. Крилов розвинув сюжет античного байкаря Езопа про Вовка та Ягня?
11. Доведіть, що образи Вовка та Ягняти у творі Івана Крилова можуть символізувати не тільки риси людської натури, а й суспільні прошарки.
12. Прочитайте виразно за ролями байку “Бабка та Мурашка”.
13. Які вивчені вами сюжети нагадує байка Крилова “Бабка та Мурашка”? Що справедливо засуджується у цих творах?
14. А чи можна, на вашу думку, Мурашку назвати цілком позитивним персонажем байок? Аргументуйте свою думку.
15. У байці “Бабка та Мурашка” знайдіть приклади антитези (протиставлення).
Міркуємо самостійно
16. Коротко сформулюйте повчальні думки байок Івана Крилова та запишіть їх у зошит.
17. Як ви гадаєте, з якою метою письменники створюють байки (розповісти смішний випадок; налякати читачів; виправити недоліки їхніх характерів; познайомити з життям тварин)?
18. На основі вивченого матеріалу цього розділу зробіть висновок про розвиток жанру байки.
19. Що, на вашу думку, зближує байку і казку?
Застосовуємо теоретичні поняття
20. Пригадайте особливості жанру байки.
21. 3 яких частин складаються байки?
22. Що ми називаємо персоніфікацією? Знайдіть у вивчених байках приклади персоніфікації.
23. Доведіть, що у вивчених вами байках використана езопова мова.
Виконуємо творче завдання
24. Байку, яка вам найбільше сподобалася, “перекладіть” звичайною мовою. Поміркуйте, що втратив твір від цього “перекладу”? Чи цікавішою стала оповідь?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)