Моральні проблеми літератури

Related posts:

1. Моральні проблеми в романі “Злочин і кара” Федір Михайлович Достоєвський у своєму романі “Злочин і покарання” торкнувся глибокі моральні проблеми. Автор розглянув соціальні несправедливості того часу, в якому він жив і творив. Втім, ці проблеми були, є і будуть. Письменника турбує відсутність моральності, яке панує в різних суспільних верствах, влада грошей, яка формує нерівність людей у ​​відношенні один до одного. Ці папірці […]...
2. Твір на тему: Філософсько-естетичні та моральні проблеми роману Оскара Уайльда “Портрет Доріана Грея” Роман “Портрет Доріана Грея” О. Уайльдом був написаний у 1891 році. Цейтвір є філософсько-естетичною концепцією світосприйняття автора. Найбільш повно вона розкривається в передмові, де сконцентровано двадцять п’ять афоризмів. Передмова і сам зміст роману складають своєрідний діалог, в якому знаходить художнє вираження естетика О. Уайльда. Естетизм, як течія мистецтва, оснований на тому, що творчість є відображенням […]...
3. МОРАЛЬНІ, СОЦІАЛЬНІ ТА ФІЛОСОФСЬКІ ПРОБЛЕМИ В ПОВІСТІ Е. В. СІГЕЛА ІСТОРІЯ ОДНОГО КОХАННЯ. ГЕРОЇ ТВОРУ НА ЕКРАНІ – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: проаналізувати з учнями тематику та проблематику твору, ознайомити з утіленням образів героїв повісті на екрані; розвивати аналітичне мислення, усне мовлення, вміння узагальнювати; виховувати естетичний смак, прищеплювати повагу до високих моральних цінностей. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виявляти основні теми та проблеми в повісті Е. Сігела, описувати власні враження від перегляду епізодів кінострічки за […]...
4. Філософські й моральні проблеми в трагедії “Гамлет” В. Шекспіра. Провідні мотиви твору – Англія – ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання філософських і моральних проблем трагедії “Гамлет” В. Шекспіра; розуміння провідних мотивів, сюжетного розвитку трагедії; навички ефективної роботи з твором ускладненого типу; критичне мислення; культуру мовлення; навички аналітико-дослідницької роботи з текстом; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: прагнення нових знань; здатність критично осмислювати інформацію; комунікативну: уміння працювати в групі; толерантне ставлення […]...
5. Проблеми у казці “Маленький принц” Література покликана піднімати і висвітлювати проблеми, які хвилюють суспільство і людство в цілому. Твори літератури, в тій чи іншій мірі, сприяють моральному вихованню, розкриваючи через призму образів основні вади людей і зачіпаючи найважливіші філософські питання. Багатогранна і в той же час глибока за змістом казка “Маленький принц” піднімає безліч проблем сучасного людства. Антуан де Сент-Екзюпері […]...
6. Твір на тему: Особливості драматичного конфлікту та моральні проблеми в драмі Генріка Ібсена “Ляльковий дім” Англійський письменник, поет, драматург Оскар Вайльд прожив недовге і трагічне життя. Його творчість найбільш повно й талановито відбиває художньо-філософську течію – естетизм, яка виникла в Англії в 70- 90 роках XIX століття. Поборники естетизму відстоювали принципи “мистецтва для мистецтва” і вважали, що література не повинна виконувати моральну місію, вчити добру, справедливості, що вона байдужа до […]...
7. “Портрет Доріана Грея” як осердя творчості О. Уайльда, філософсько-естетичні та моральні проблеми твору – РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ – СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ – АВТОРСЬКІ УРОКИ Мета: поглибити знання учнів про творчість О. Уайльда; розвивати навички роботи з додатковою літературою, аналізу тексту, зв’‎язне мовлення, логічне мислення; сприяти розвиткові читацького кругозору, аналітичного мислення школярів. Обладнання: підручник; текст роману “Портрет Доріана Грея” у перекладі Р Доценка (або іншому на вибір учителя чи учнів). ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1. Бесіда. – […]...
8. Марина Аромштам. Коли відпочивають янголи. Моральні проблеми та їхнє осмислення у творі Мета: завершити аналітичне дослідження тексту повісті “Коли відпочивають янголи” Марини Аромштам, головний акцент зробити на з’‎ясуванні моральних проблем та способів їх художнього втілення у творі; розкрити роль двоплановості оповіді та гумору у втіленні авторського задуму; сприяти формуванню особистісних цінностей. Обладнання: відеоряд “Десять заповідей Януша Корчака”. Перебіг уроку I. Організаційний момент. Актуалізація опорних знань учнів. 1. […]...
9. Проблеми класифікації типів ліричних творів – ЛІРИЧНИЙ РІД ЛІТЕРАТУРИ – РОДИ І ЖАНРИ ЛІТЕРАТУРИ Як і епос та драма, лірика має розвинуту систему фольклорних і літературних жанрів. Проблема, однак, полягає у тому, що в ліриці процес жанрової еволюції сьогодні привів до того, що дедалі частіше з-під пера особливо обдарованих поетів виходять твори, які не відповідають жодному з відомих жанрових параметрів. Унаслідок цього дослідники пропонують взагалі відмовитися від традиційного жанрового […]...
10. Дж. Б. ШОУ: ЖИТТЯ, ТВОРЧІСТЬ. ДУХОВНО-МОРАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ П’ЄСИ БУДИНОК, ДЕ РОЗБИВАЮТЬСЯ СЕРЦЯ Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю Дж. Б. Шоу; показати, як чеховські традиції переломлюються у творчості англійського драматурга (на прикладі п’єси “Будинок, де розбиваються серця”); розглянути художні особливості та ідейний своєрідність п’єси; удосконалювати й розвивати навички аналізу прозового тексту, творчого читання; розширити й поглибити предметну компетенцію; виховувати духовність і моральну культуру учнів. Обладнання: підручник, […]...
11. Моральні ідеали героїв В. Шукшина – 11 клас – ВАСИЛЬ ШУКШИН – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В. М. Шукшин став продовжувачем кращих традицій класичної російської літератури. Він завжди вважав, що головне в житті російської інтелігенції – прагнення допомогти людям. І він намагається насамперед допомогти людям знайти правду, зберегти щирі духовні цінності. Герої Василя Шукшина, подібно до героїв Льва Толстого, проходять шлях духовних шукань. Письменник намагається розкрити суть своїх героїв у кризові […]...
12. Болючі проблеми сучасності у творі “Дикий Ангел” – IV варіант – 11 клас – ОЛЕКСІЙ КОЛОМІЄЦЬ – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ Є письменники, твори яких змушують замислитися над складними і хвилюючими проблемами життя, незалежно від того, коли були написані. Є вічні проблеми, до яких письменники звертаються знову й знову. Такою, на мою думку, є проблема виховання і взаємин між батьками й дітьми. Скільки вже написано про це, але кожен автор розкриває вічне протистояння поколінь по-своєму. У […]...
13. Моральні уроки “Божественної комедії” Сучасне літературознавство розглядає “Божественну комедію” Данте Аліг’єрі не просто як художній твір, а як справжню енциклопедію, в якій зібрані матеріали про політику, філософії та богослов’ї. Але саме моральне навантаження робить цю поему дійсно великою. В образі Вергілія, який проводить ліричного героя по колам Ада, втілюється ідеал духовного наставника – він показує своєму наступнику мучаться грішників […]...
14. Оскар Уайльд “Портрет Доріана Грея”: історія написання та стисла характеристика. Філософсько-естетичні й моральні проблеми у творі – Англія – РОМАН ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей перебігу літературного процесу ХІХ ст., життя та творчості О. Уайльда; розуміння значення його творчості для розвитку сучасного роману; аналітико-дослідницькі навички; культуру мовлення; творчі здібності; аналітичне мислення; багатий словниковий запас; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: навички самостійної роботи; пізнавальну активність; комунікативну: навички спілкування в колективі; толерантне ставлення до думок […]...
15. Жанрова і стильова своєрідність роману О. Уайльда “Портрет Доріана Грея”. Філософсько-естетичні та моральні проблеми твору. Риси інтелектуального роману – РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ – ІI семестр Мета: допомогти учням усвідомити жанрову та стильову своєрідність твору, його проблематику; розвивати навички визначати риси жанру, стилю, проблематику твору, уміння виокремлювати ключові епізоди; виховувати любов до літератури, естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: комбінований. Тут поєдналося все: краса і потворність життя, істина і брехня, Ілюзія і правда, а […]...
16. МОРАЛЬНІ ІДЕАЛИ ТВОРУ Г. ЛІ УБИТИ ПЕРЕСМІШНИКА – ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТОЛІТЬ Мета: проаналізувати з учнями проблематику роману “Убити пересмішника”, розкрити зміст назви твору, порівняти літературний твір із його кіноінтерпретацією; розвивати аналітичне мислення, усне мовлення, вміння працювати в парі, порівнювати та узагальнювати; виховувати толерантність і повагу до особистості, високі моральні якості. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виявляти соціальні та моральні проблеми твору Г. Лі, їхній зв’язок […]...
17. Проблеми в романі Булгакова “Майстер і Маргарита” Майстер і Маргарита – шедевр російської літератури, де переплелися сьогодення і минуле. Над своїм творінням автор працював більшу частину життя і в підсумку подарував читачам грандіозне і унікальне твір повне фарб. Різноманітність героїв, що привертає увагу своєю фантастичністю і незвичністю. Це роман Булгакова, де піднімаються різні теми з усіма його проблемами, про що і напишемо […]...
18. ЖАНРОВА І СТИЛЬОВА СВОЄРІДНІСТЬ РОМАНУ О. УАЙЛЬДА “ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ “. ФІЛОСЛФСЬКО-ЕСТЕТИЧНІ ТА МОРАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ТВОРУ – ТРАДИЦІЇ І НОВАТОРСЬКІ ЗРУШЕННЯ В ПОЕЗІЇ СЕРЕДИНИ – ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ Мета: формування предметних компетентностей: визначити місце роману “Портрет Доріана Грея” у творчому доробку О. Уайльда; охарактеризувати роман як вершину творчості письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення […]...
19. Героїчний характер в літературі Характер являє собою сукупність найбільш виражених і стійких рис особистості, які систематично виявляються у всіх його діях і впливають на його вчинки. Героїчний характер в літературі Літературним характером прийнято називати поєднання в героєві особистих рис із загальнолюдськими, які характерні для певної групи людей. Саме таке поєднання і створює унікальну індивідуальність персонажа, і робить його внутрішній […]...
20. Літературний герой і його характер Поняття літературного героя і характеру тісно пов’язані між собою, вони обидва представляють собою основні елементи будь-якого літературного твору. Літературний герой Літературним героєм прийнято називати одного з центральних персонажів у літературному творі, того, хто зосереджує на собі увагу і є основним для розвитку сюжету і дії. Саме доля літературного героя знаходиться в центрі фабули будь-якого літературного […]...
21. Основні проблеми роману “Тихий Дон” Проблематика “Тихого Дону” різноманітна. Один з головних питань – вибір людини, проблема пошуку правди. Вона постає тут в широкому сенсі як вибір сторони у кривавій громадянській війні. Головний герой не може його зробити, тому що у вбивстві свого ж народу, в крові і несправедливості з будь-якого боку, вкрай мало позитивних моментів. Але життя змушує вибирати, […]...
22. Роль казки в житті читача і її моральні цінності Першим літературним твором у житті кожної людини є казка. Напевно, всі ми добре пам’ятаємо, як їх нам читала мама ще в самі ранні роки. Однак не слід сприймати казку виключно як спосіб зайняти дитину або розвеселити її. Так здається тільки на перший погляд, однак при детальному аналізі, ми бачимо, що такий літературний жанр виконує дуже […]...
23. Моральні цінності, ідеали наших предків (за драмою І. Кочерги “Ярослав Мудрий”) – твір з української літератури Сьогоднішня незалежна Українська держава постала не на голому місці. Довгий і тернистий шлях пройшов наш народ, поки скинув кайдани ненависного поневолення. А провідною зорею на цьому шляху сяяла йому горда Київська Русь – творіння Володимира та Ярослава. Пам’ять про неї переконувала наших предків у тому, що їхні зусилля не пропадуть даремно, що ми, українці, здатні […]...
24. Моральні цінності, ідеали наших предків (за драматичною поемою І. Кочерги “Ярослав Мудрий”) – твір з української літератури Півтори тисячі років стоїть на стародавніх пагорбах красень Київ – гордість моєї батьківщини. Де можна ще побачити таку чарівну красу, стрункі тополі й білі каштани, яскраві зірки на тлі блакитного неба? Про тебе, Києве, народ склав найдорожчі нашому серцю думи та пісні, прославляючи твоїх стійких захисників, їх безсмертні подвиги в ім’я незалежності і свободи Русі. […]...
25. Тематичне оцінювання за творчістю Р. Бернса та Марка Твена. Письмовий переказ із творчим завданням – СВІТ ДИТИНСТВА Й МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЛІТЕРАТУРІ – II семестр Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів про творчість письменників; виявити рівень знань, умінь та навичок з метою контролю та їхньої корекції; розвивати навички письмово переказувати епізоди великого прозового твору, зіставляти основні думки та проблеми; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення; виховувати високі моральні якості, повагу до загальнолюдських цінностей. Обладнання: завдання до переказу із творчим закінченням. […]...
26. Ренесанс в Англії: здобутки та представники. Здобутки драматургії Вільяма Шекспіра. Філософські й моральні проблеми в трагедії В. Шекспіра Гамлет. Провідні мотиви твору. Художній простір (данське королівство як символ) – ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання особливостей театру шекспірівської доби, творчого спадку драматурга, історії написання трагедії “Гамлет”; навички роботи з текстом; усне зв’язне мовлення; логічне мислення; допитливість; уміння працювати в парах; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: пізнавальну активність, критичне мислення; комунікативну: навички спілкування в колективі й толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційну: уміння […]...
27. Художнє осмислення проблеми минувшини у романі Н. Королеви “Quid est veritas?” (“що є істина?”) – реферат з української літератури – українська література – шкільна програма 12 класів До аналізу творчості Наталени Королеви зверталися такі дослідники, як С. Андрусів, В. Антофійчук, І. Голубовська, О. Копач, О. Мишанич, Н. Мафтин, Р. Набитович, А. Нямцу, І. Остащук, Ю. Пелешенко, Р. Федорів, В. Шевчук та ін. Останнім часом ряд молодих вчених – Т. Попова-Мозовська, К. Буслаєва – досліджують деякі аспекти прози Н. Королеви. На наш погляд, […]...
28. Вічні проблеми в творі О. Коломійця “Дикий Ангел”а – реферат з української літератури – українська література – шкільна програма 12 класів Талант Олексія Коломійця найповніше виявився у його п’єсах, у яких він порушував морально-етичні проблеми. Герої драматурга – це завжди прості люди, яких хвилюють вічні проблеми: добро і зло, любов і відданість, вони здатні бути відповідальними за все, що відбувається у суспільстві. Злободенність зумовлена умінням О. Коломійця правдиво показати, наскільки складним і тривалим є процес утвердження […]...
29. Підготовка вчителя української мови і літератури: проблеми, пошуки, перспективи О. Семеног, Кандидат педагогічних наук Київ Рідне слово – яскраве, образне, педагогічно доцільне, висококультурне, філософсько-світоглядний чинник “Я” . Саме рідне слово виховує ціннісне бачення світу, формує національну психологію, характер, світобачення особистості. Без мовного зв’язку з рідним народом немає повноцінного національно-духовного життя й самовияву особистості. Ці характеристики повною мірою стверджують місію вчителя української мови і літератури, […]...
30. Морально-етичні проблеми у повісті “Кайдашева сім’я” – твір з української літератури І. С. Нечуй-Левицький постійно цікавився таким важливим осередком суспільства як сім’я. У багатьох його творах акцентується увага на тих духовних! цінностях, які склалися впродовж століть в українській родині. Важко переоцінити їх значення у ставленні та формуванні особистості. Але інколи обставини складаються так, що людина відходить від морально-етичних устоїв селянської родини, не дотримується їх, і тоді […]...
31. Роберт Льюїс Стівенсон. Острів скарбів. Моральні цінності в романі Мета: завершити аналітичне дослідження твору. Зробити висновки та узагальнення щодо моральних цінностей в романі Роберта Льюїса Стівенсона “Острів Скарбів” та особливостей їх художнього втілення; розвивати навички аналітичних узагальнень в учнів; сприяти формуванню гуманістичних цінностей в учнів. Обладнання: ілюстрації до роману, портрет Стівенсона. Хід уроку I. Організаційний момент II. Оголошення теми й завдань уроку. Мотивація навчальної […]...
32. Морально-етичні проблеми в оповіданні Є. Гуцала “Сім’я дикої качки” – твір з української літератури Євген Гуцало у своїх новелах, повістях і романах змалював багато персонажів дітей, які чарують читачів неповторністю характерів, чистотою своїх почувань і помислів. На противагу цій чистоті письменник викриває і вади у серці та поведінці деяких героїв, ніби пропонуючи нам самим замислитися і дати їм власну оцінку. Непрості морально-етичні проблеми порушує Є. Гуцало в оповіданні “Сім’я […]...
33. Твір “Моральні цінності” Благополуччя і моральне задоволення людини. Побут і суєта – це те, що заповнює наше існування, не залишав місця хорошим емоціям, без яких в житті ніяк. Але ми самі можемо поповнити ними життя. В даному тексті порушена проблема того, що добробут і моральне задоволення полягає в тому, щоб доставити радість іншим. У сучасному світі ми часто […]...
34. Марк Твен “Пригоди Тома Сойєра”. Художні особливості твору (за рахунок резервного часу) – СВІТ ДИТИНСТВА Й МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЛІТЕРАТУРІ – II семестр Мета: допомогти учням повторити й узагальнити знання та уявлення про повість Марка Твена “Пригоди Тома Сойєра”; розкрити образи головних героїв; глибше усвідомити поняття “повість”; розвивати навички переказу улюблених уривків від імені різних героїв, уміння характеризувати образи й порівнювати їх; давати оцінку їхнім діям і вчинкам; зіставляти із сучасним життям; виховувати кращі моральні якості. Обладнання: портрет […]...
35. ПРОБЛЕМИ ТЕОРІЇ ЛІТЕРАТУРИ В СЕРЕДНІ ВІКИ ТА В ЕПОХУ ВІДРОДЖЕННЯ – ВІД АРІСТОТЕЛЯ ДО СЬОГОДЕННЯ Загибель античної цивілізації, поширення християнства в Європі привели до помітних змін у розвитку мистецтва: посилилася роль релігійної літератури, робилися переклади й писалися праці, в яких тлумачилося Святе Письмо. Зокрема аналіз перекладів біблійних текстів з давньоєврейської мови на грецьку здійснивОриген (182-251 рр.). Візантійський учений Фотій (між 810-827 – між 891 – 897 рр.) у праці “Бібліотека” […]...
36. Редьярд Кіплінг. Якщо. Проблема духовного випробуваним людини та моральні стійкості у вірші. Сюжет і композиція вірша Мета: здійснити цілісний аналіз вірша Кіплінга “Якщо…”, дослідити проблему духовного випробування людини, її моральної стійкості; визначити художні особливості сюжету й композиції вірша, порівняти художні переклади твору з оригіналом. Якщо ущерть наповниш біг хвилини Снагою дум, енергією дій, Тоді весь світ тобі належить… Д. Р. Кіплінг Хід уроку І. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчальної діяльності. […]...
37. Позакласне читання Гарпер Лі. “Убити пересмішника”. Проблема входження молоді в дорослий світ, зіткнення із жорстокістю. Моральні ідеали у творі – IІ семестр Мета: формування предметних компетентностей: визначити проблематику та моральні ідеали у творі Гарпер Лі “Убити пересмішника”; охарактеризувати за допомогою рецензії ідейно-художні особливості роману; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; […]...
38. Болючі проблеми сучасності у творі “Дикий Ангел” – ІІІ варіант – 11 клас – ОЛЕКСІЙ КОЛОМІЄЦЬ – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ Мені здається, кожен з нас повинен вирішувати проблеми сучасності, щоб разом нам вдалося хоч про деякі з них зовсім забути. Якщо ж ми просто будемо ними нехтувати, то цих проблем з кожним роком буде все більше і більше, і врешті-решт у нас буде не життя, а суцільна проблема. Це, на мою думку, розумів драматург Олексій […]...
39. Нарис – Система епічних жанрів – ЕПІЧНИЙ РІД ЛІТЕРАТУРИ – РОДИ І ЖАНРИ ЛІТЕРАТУРИ 3.2. Система епічних жанрів 3.2.7.Нарис Нарис – малий художньо-публіцистичний жанр, у якому автор зображує дійсні події та факти. Найчастіше нариси присвячуються відтворенню сучасних подій чи зображенню людей, яких особисто знав письменник. Специфічне художнє завдання нарисової епічної форми, як вважають, полягає в тому, “щоб демонструвати й пояснювати якісь особливо важливі або нові, раніше невідомі явища. Нарис […]...
40. Світове господарство і глобальні проблеми людства Поняття і сутність світового господарства Світове господарство являє собою складну історичну і соціально-економічну систему, яка відрізняється цілісністю, структурністю, ієрархічністю, а також має здатність до динамічного розвитку. Сьогодні під світовим господарством (світовою економікою) в загальному сенсі прийнято розуміти сукупність національних економічних систем різних країн світу, пов’язаних один з одним за допомогою мобільних факторів виробництва. Світове господарство […]...