Гомер. Іліада (огляд). Двобій Ахілла і Гектора (пісня 22, вірші 140-410), Пріам у Ахілла (пісня 24, вірші 470-670). Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. Образи Ахілла і Гектора – АНТИЧНІСТЬ
Мета:
– Навчальна: ознайомити учнів з фактами життя давньогрецького поета Гомера; з’ясувати, у чому полягає “гомерівське питання”; встановити зв’язки між Троянським циклом міфів та поемою “Іліада”; довести, що поема “Іліада” є енциклопедією життя стародавніх греків;
– Розвивальна: розвивати мовні, читацькі компетенції, виховувати інтерес до вивчення культури та літератури доби античності;
– Виховна: виховувати почуття патріотизму, справедливості, мужності та гуманності.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок учнів.
Обладнання: портрет Гомера, ілюстрації до “Іліади”; тексти (за можливості – відеоматеріал “Щит Ахілла”).
Гомер кожному може дати стільки,
Скільки кожен візьме в нього.
Старогрецький вислів
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Слово вчителя
– Чи можна чогось навчитися у сліпої людини? Невже вона “бачить” і розуміє краще за нас, зрячих? Чи можна чогось навчитися у стародавньої людини? Невже її духовний досвід може бути корисним людині XXI сторіччя? Саме на ці запитання ми сьогодні спробуємо знайти відповіді, адже в центрі нашої уваги – творчість легендарного засновника європейської літератури Гомера.
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
– Складання сенканів “Троя”, “Герої Трої”, “Ахілл”, “Троянська війна” (за вибором учнів).
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота з епіграфом уроку
2. Відомості про Гомера
(Повідомлення учнів за домашнім завданням.)
3. Слово вчителя
– “Гомерівське питання” виникло ще за доби еллінізму і охоплює переважно дві проблеми: авторство та обставини виникнення гомерівського епосу. У VI ст. до н. е. за розпорядженням афінського тирана Лісистрата були вперше ретельно досліджені гомерівські тексти. До V ст. до н. е. поету, крім “Іліади” та “Одіссеї”, приписували ще багато епічних поем. Але за еллінської доби авторство Гомера стосовно “Одіссеї” заперечувалося.
Наприкінці XVIII ст. з’явилося твердження, що “Іліада” Гомера – це сукупність окремих героїчних пісень, зведених буцімто в єдине ціле невідомим редактором тільки у VI ст. до н. е. Однак невдовзі це твердження більшістю академічних учених було категорично відкинуто. Заперечували цю версію і видатні письменники, зокрема Гете, Шиллер і Гоголь, які високо цінували художню досконалість гомерівського епосу.
У наш час завдяки комп’ютерним дослідженням було доведено, що поема “Іліада” – це твір одного автора, а не зібрання легендарних оповідей. Також було підтверджено, що “Одіссея” написана на 30-40 років пізніше за “Іліаду”. Ці дослідження стало ще одним свідченням, що давньогрецький рапсод справді існував. Але й досі одностайної думки щодо гомерівського питання немає. Одні дослідники стверджують, що Гомер – міфічна особа, тому його поеми слід розглядати як фольклорний твір. Інші вважають, що Гомер – реальна особа, неперевершений співець античної культури.
4. Читання уривка “Двобій Ахілла і Гектора” (пісня 22, вірші 140-410)
5. Бесіда
– Чому Ахілл та Гектор тричі оббігли Трою?
– Хто із богів опікується героями?
– Як вирішується доля героїв?
– Чи була перемога Ахілла чесною?
– Чому Ахілл не погоджується повернути тіло Гектора батькам і як він поводиться після перемоги?
– Які риси характеру виявляють Гектор і Ахілл під час поєдинку?
– Якими засобами Гомер змальовує героїв під час двобою?
6. Словникова робота
Епічна поема (з грец. Творити, творіння) – великий віршовий твір, у якому розповідається про значні події далекого та близького минулого. Вони постали на грунті народних героїчних сказань та пісень про якісь історичні події.
Гекзаметр (з грец. Шестимірний) – вірш шестистопного дактиля, де в кожній стопі, окрім п’ятої, два коротких склади можуть замінюватись одним довгим, витворюючи спондей. Остання стопа завжди двоскладова (хорей), з цезурою (паузою) переважно на третій стопі.
7. Слово учителя
– Під час двобою поведінка героїв зображується за допомогою порівнянь, які пов’язані з птахами, тваринами, зірками. Це свідчить про особливе бачення світу й себе в ньому давньої людини, яка почувалася часткою природи і залежала від її волі.
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
1. Бесіда
– Що таке мужність?
– Що таке благородство?
– Чи можна сказати, що мужність та благородство властиві Гектору та Ахіллу?
2. Рефлексія
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати уривок із “Іліади” “Викуп Пріамом тіла Гектора” (пісня 24, вірші 470-670), аналізувати прочитане.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)