РОМАН – СПОВІДЬ ДЕНІ ДІДРО “ЧЕРНИЦЯ” – РОЗКРИТТЯ ЗЛОЧИНУ ЦЕРКВИ – ПРАКТИЧНИЙ КУРС

Related posts:

1. Переказ роману “Черниця” Дені Дідро Вся історія розповідається від імені центральної героїні, дівчини на ім’я Сюзанна Сімоне. Вона просить про допомогу якогось впливового аристократа – маркіза де Круамар, і докладно розповідає йому всю історію своїх пригод, починаючи з самого юного віку. Батько Сюзанни, пан Симонен, є достатньо успішним адвокатом, крім неї самої, в сім’ї ще дві старші доньки, проте батьки […]...
2. ДІДРО, Дені (1713 – 1784) ДІДРО, Дені (Diderot, Denis – 05.10.1713, Лангр – 31.07.1784, Паотж) – французький письменник, філософ-просвітник. Народився у провінції Шампань у сім’ї заможного ремісника. Як старший син у сім’ї повинен був успадкувати місце каноніка. Навчався у Лангрському єзуїтському колежі. У 12 років його тонзурували, хоча схильності до духовної кар’єри в юного Дідро не було. […]...
3. СУМНА ІСТОРІЯ ЖИТТЄВИХ ПРИГОД ФІГАРО У КОМЕДІЇ БОМАРШЕ “СЕВІЛЬСЬКИЙ ЦИРЮЛЬНИК” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Причини звернення Бомарше до іспанських тем 2. Комедія “Севільський цирюльник”. Назва, тема, композиція 3. Образ Фігаро – втілення французького національного характеру 4. Граф Альмавіва та Розина 5. Бартоло, його характеристика 6. Інші герої комедії. Ставлення до них автора. Завдання для підготовчого періоду 1. Підібрати і виписати цитатний матеріал для характеристики героїв. 2. Знайти […]...
4. Короткий зміст “Черниця” Дідро У цьому літературному шедеврі розповідається про молоду послушниці монастиря св. Марії Сюзанні Симонен, яка сидячи в келії, звертається в своїх записках, а саме їх представляє розповідь, до маркіза де Круамар. Вона народилася в сім’ї заможного адвоката, але вже з дитинства відчуває своє відчуження від сім’ї. Її змушують піти в монастир і прийняти чин черниці, чого […]...
5. “Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер” – романтична казка – новела з глибоким соціально-психологічним змістом – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 1 ПЛАН – Сатирико-метафоричний зміст казки. – Добрі сили (фея Розабельверде, лікар Проспер Альпанос) і їхня роль у казці. – Світ філістерів(Фабіан, Кандіда, Мош Терпін, князь, барони). – Образ князя Пафнутія. – Протиставлення творчої людини і бездуховного філістера (Бальтазар і Цахес). – Антипросвітницькі мотиви у творі. – Специфіка романтизму Гофмана. Завдання для підготовчого періоду […]...
6. Об’єктивність зображення історичного процесу і соціальних відносин у романі Вальтера Скотта “Айвенго” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 2 ПЛАН – Історична основа роману. – Втілення найкращих рис народу в образах Вамби і Гурта, розбійників Робін Гуда. – Річард І – ідеалізований герой автора. – Айвенго – шляхетний лицар. – Жіночі образи в романі. – Викриття лицемірства служників церкви. Завдання для підготовчого періоду – Подумайте, як у романі поєднано два плани – […]...
7. Гроші як рушійна сила і фатум суспільства у романі О. де Бальзака “Батько Горіо” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 10 ПЛАН 3. Тематика і композиція роману. 3. Дві взаємопов’язані сюжетні лінії, розкриття в різних аспектах теми влади грошей. 3. Гроші як рушійна сила і фатум суспільства, що склалося після революції XVIII століття. 3. Доля молодої людини, її формування суспільством, де панують гроші. Образ Растіньяка, його моральна драма. 3. Історія старого Горіо, її соціальний […]...
8. САТИРИЧНЕ ЗОБРАЖЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ДІЙСНОСТІ В РОМАНІ ДЖОНАТАНА СВІФТА “МАНДРИ ГУЛЛІВЕРА” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Жанрова своєрідність твору. 2. Країни, які відвідав Гуллівер: звичаї, спосіб життя, ідеологія. 3. Образ Гуллівера. 4. Парадокси Свіфта. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, у яких місцях свого твору і з якого приводу Джонатан Свіфт сперечається з романом “Робінзон Крузо” Д. Дефо. 2. Дайте визначення парадокса. 3. Випишіть 3 – 4 парадокси Джонатана […]...
9. ДАНІ ЕЛЬ ДЕФО “РОБІНЗОН КРУЗО”. УСЛАВЛЕННЯ ЕНЕРГІЇ І ЗАПОВЗЯТЛИВОСТІ ЛЮДИНИ В УМОВАХ ЧУЖОГО ЕКЗОТИЧНОГО СЕРЕДОВИЩА – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ПЛАН 1. Історія написання твору. 2. Жанрова своєрідність твору. 3. Просвітницька концепція людини і образ Робінзона Крузо. 4. Тема праці і її втілення в романі. 5. Поняття “робінзонади”. Завдання для підготовчого періоду 1. Простежте етапи розвитку людства, які пережив Робінзон Крузо на безлюдному острові. 2. Підберіть матеріал, який ліг в основу створення твору. 3. Підберіть […]...
10. Багатогранність поглядів Д. Дідро, їх відгомін у творчості французького просвітника – ФРАНЦУЗЬКА ЛІТЕРАТУРА XVIII СТ. ВОЛЬТЕР, Д. ДІДРО Ім’я Дені Дідро назавжди злилося із самою суттю XVIII століття, яке залишилось в історії людства як доба Просвітництва. Голова та ідейний ватажок енциклопедистів, белетрист, драматург, теоретик мистецтва, просвітник та філософ – матеріаліст – ось далеко не повний перелік високих титулів, які по праву належать Дені Дідро. Він заклав підвалини нових суспільних ідеалів та нового світовідчуття […]...
11. Динамізм оповіді та психологізм у зображенні персонажів у новелі Гі де Мопассана “Пампушка” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 14 ПЛАН – Особливості композиції новели “Пампушка”, провідна думка. – Причини від’їзду пасажирів з Руана в небезпечний час. Характеристика їх. Ставлення до них автора. – Образ Пампушки. – Характеристика прусського офіцера, його роль у новелі. Завдання для підготовчого періоду – Повторіть теоретичні відомості про іронію. – Подумайте, чи можна диліжанс назвати символом? Що він […]...
12. Засудження прагнення до збагачення як основної мети життя у казці Натаніеля Готорна “Золото царя Мідаса” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ №4 ПЛАН – Н. Готорн і його час. – Міф про Мідаса. – Зміст казки, порівняння сюжетно-композиційного плану міфу і казки. – Два Мідаси. – Ідея казки. Завдання для підготовчого періоду 1. Дайте тлумачення словам: “метаморфоза”, сатир, тамбурін, кефара. 2. Підготувати переказ міфу про Мідаси. 3. Подумати, чим схожі і чим відрізняються два Мідаса. […]...
13. Влада золота та її філософія у повісті Оноре де Бальзака “Гобсек” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 9 ПЛАН 4. “Людська комедія” О. де Бальзака і місце в ній повісті “Гобсек”. 4. “Гобсек” – діагностика хвороби суспільства, стосунки в якому базуються на грошах. Особливості композиції твору. 4. Гобсек – скнара, Гобсек – філософ. Причини деградації особистості Гобсека. 4. Образи протилежного плану, їх зв’язок з головним героєм. 4. Гобсек, Чічіков, Пузир… спільність […]...
14. Поєднання комічного та жахливого у новелах Е. А. По (“Вбивство на вулиці Морг”, “Викрадений лист”, “Золотий жук”) – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 5 ПЛАН – Провідний сюжет логічних новел, характерна їх ознака. – Образи Д. Огюста і Леграна, відмінність героїв від “нишпорок” буржуазної розважальної літератури. – “Логічні” новели. Характеристика новел “Вбивство на вулиці Морг” і “Викрадений лист”. – Психологічна новела “Золотий жук”. – Художні особливості новел. Завдання для підготовчого періоду – Прочитайте і занотуйте матеріал про […]...
15. ВИСМІЮВАННЯ ПИХИ, МАРНОСЛАВСТВА ТА БЕЗПІДСТАВНИХ ПРЕТЕНЗІЙ НА АРИСТОКРАТИЗМ У КОМЕДІЇ МОЛЬЄРА “МІЩАНИН – ШЛЯХТИЧ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Історія написання комедії – балету. 2. Характеристика образу пана Журдена. 3. Характеристика другорядних образів: графа Доранта, маркізи Дорімени, Клеонта, пані Журден. Ставлення автора до своїх героїв. 4. Своєрідність комедії, її художнє значення. Завдання для підготовчого періоду 1. Визначте лексичне значення слів: “міщанин”, “шляхтич”. 2. Підберіть цитатний матеріал для характеристики героя. 3. Подумайте, в […]...
16. Показ трагедії сучасної людини у побутовому злочині за романом Фредеріка Стендаля “Червоне і чорне” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 7 ПЛАН 1. Історія написання роману. 2. Символічний зміст назви твору. Проблематика твору. 3. Життєві істини Жульєна Сореля та їхній вплив на формування характеру героя. 4. Художній метод Стендаля. Завдання для підготовчого періоду 1. Поясніть, як ви розумієте епіграф “Правда, гірка правда”. 2. Подумайте, яку мету переслідує автор, використовуючи в романі “Червоне і чорне” […]...
17. Гуманістичні тенденції та їх утілення у повісті Ч. Діккенса “Різдвяна пісня у прозі” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ № 13 ПЛАН – Знедолене життя родини Кретчитів. – Подорож Скруджа в річну ніч у часі та просторі як можливість осягнути своє життя. – Деградація особистості Скруджа, її причини. – Реальне та фантастичне у повісті. Завдання для підготовчого періоду – Визначити епізоди переродження Скруджа як реакцію на осмислення свого життя. – Чим пояснити те, […]...
18. ПОШУКИ СЕНСУ ЖИТТЯ У ТРАГЕДІЇ Й. В. ГЕТЕ “ФАУСТ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Творча історія “Фауста”. 2. Жанр, особливості побудови, композиція трагедії. 3. Образи трагедії: А) Фауст і Вагнер; Б) Фауст і Мефістофель; В) Маргарита, її трагедія. 4. Реальне і фантастичне у творі 5. Своєрідність і світове значення “Фауста”. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, в чому суть суперечки, показаної в “Пролозі на небі”. – Чому […]...
19. Втілення принципів символістської драми у п’єсі М. Метерлінка “Синій птах” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ 15 ПЛАН – Концепція “театру мовчання” та її подальше переосмислення, створення “п’єси – бесіди душі”. – “Синій птах” – світла лірична феєрія про вищі цінності людського буття. – Символічний сенс сюжету пошуків Синього птаха та символістська картина світу в п’єсі. – Проблеми людських можливостей пізнання царини Невідомого, справжніх і штучних радощів життя. – Образи […]...
20. Відображення фізіологічних аспектів людського життя та його соціальної панорами у романі Е. Золя “Жерміналь” – ЗАНЯТТЯ – ПРАКТИЧНИЙ КУРС – Історія зарубіжної літератури XIX – початку XX ст. Давіденко ЗАНЯТТЯ 17 Тема: Відображення фізіологічних аспектів людського життя та його соціальної панорами у романі Е. Золя “Жерміналь” ПЛАН 1. Течія натуралізму у французькій літературі XX століття. 2. Витоки творчості Е. Золя. 3. Історія написання роману. 4. Образи головних героїв. 5. Трагедія кохання. 6. Трагічна доля французького народу. Завдання для підготовчого періоду 1. Які описи використовує […]...
21. Процес вивільнення людської свідомості з-під влади церковно-аскетичних догм, пробудження третього стану у романі В. Гюго “Собор Паризької Богоматері” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС ЗАНЯТТЯ З ПЛАН 1. Історія написання і проблематика роману. 2. Композиційна роль образу Собору Паризької Богоматері. 3. Особливості змалювання боротьби добра і зла, гуманістичний пафос співчуття жертвам людської та соціальної несправедливості у творі. 4. Образ Квазімодо. Історія його взаємин з Есмеральдою. 5. Багатогранність теми кохання. 6. Антиклерикальна ідея роману (Клод Фролло). 7. Антитеза як основний […]...
22. НЕНАВИСТЬ ДО ДЕСПОТИЗМУ І ПРИСТРАСНЕ ПРАГНЕННЯ ЗМІНИТИ СОЦІАЛЬНИЙ ПОРЯДОК У ДРАМІ Ф. ШІЛЛЕРА “РОЗБІЙНИКИ” – ПРАКТИЧНИЙ КУРС План 1. Сюжет і проблеми драми. 2. Карл Моор. Конфлікт з моральним і державним устроєм феодальної Німеччини. 3. Образи Франца і Амалії. 4. Характеристика розбійників. 5. Республіканський світовий ідеал у драмі. Завдання для підготовчого періоду 1. Подумайте, до якого морального занепаду приходить Карл Моор. 2. Чи можна виправдати “благородне розбійництво” чи “високу помсту”. Література 1. […]...
23. Загальна характеристика літератури Франції XVIII століття – ФРАНЦУЗЬКА ЛІТЕРАТУРА XVIII СТ. ВОЛЬТЕР, Д. ДІДРО Історія французької просвітницької літератури XVIII століття – це одночасно історія її політичних, філософських та соціальних ідей, оскільки письменники-просвітителі були водночас і філософами, і політичними діячами. Протягом XVIII століття між Францією та Англією вирішувалося питання про першість щодо захоплених колоній. Англія із року в рік посилювала свої позиції, використовуючи або свідомо створюючи конфлікти на континенті і […]...
24. РОМАН Г. ФЛОБЕРА ПАНІ БОВАРІ В ІЛЮСТРАЦІЯХ, КІНО ТА НА СУЧАСНІЙ СЦЕНІ – Гюстав Флобер 1821-1880 – ФРАНЦІЯ – РОМАН XIX століття Як ви думаєте, чому в кожного художника “своя” Емма Боварі? Поясніть задуми художників. Які риси характеру героїні вони підкреслюють? В. Мілашевський. Ілюстрація до роману Г. Флобера “Пані Боварі”. 1947р. Кадр із кінофільму “Мадам Боварі” (реж. В. Міннеллі, США). 1949 р. У ролі Емми Боварі – Дж. Джонс Художники почали ілюструвати роман Г. Флобера “Пані Боварі” […]...
25. Твір на тему “Роль віри, релігії, церкви в житті народу, людини” Віра, релігія і церква грає важливу роль в житті народу, людини. Місце і значення релігії в суспільстві визначаються виконуваними нею функціями, до яких можна віднести регулятивну, виховну, світоглядну, компенсаторну, комунікативну, інтеграційну, культурну. Безумовно, найважливішою функцією релігії є регулювання поведінки людей і соціальних груп. Регулятивна функція релігії грунтується на акумульованому нею моральному досвіді багатьох поколінь людей, […]...
26. Роман-попередження В. Войновича “Москва 2042” – РОМАН – АНТИУТОПІЯ В КОНТЕКСТІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Термін “роман-попередження” являв собою поняття ширше і об’ємніше за смислом, ніж “антиутопія”, якій його часто протиставляли або з якою часом ототожнювали. Ці два поняття відрізнялися один від одного своєю природою, кутом зору. Поняття “антиутопія” було пов’язано з жанровою формою твору, тоді як роман – “попередження” – з його внутрішнім смислом. Особливість “роману – попередження” як […]...
27. Роман як жанр літератури, його формування і провідні ознаки. Різновиди роману XIX ст., національна своєрідність. Творчий шлях Стендаля, його внесок у скарбницю психологічної прози ХІХ ст. Роман “Червоне і чорне”: історія написання – Франція – РОМАН ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (знання про роман як жанр літератури, його провідні ознаки й різновиди; знання життя та творчості Стендаля; критичне мислення; мовлення; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: прагнення нових знань; комунікативну: уміння працювати в групі; інформаційну: уміння знаходити потрібну інформацію, опрацьовувати та презентувати її; загальнокультурну: прагнення збагатити свій світогляд; читацьку активність). Тип уроку: […]...
28. “Сповідь сина століття” Мюссе: опис і аналіз роману “Сповідь сина століття” – роман Альфреда де Мюссе. До написання цього роману Мюссе підштовхнули біографічні обставини: в червні 1833 року на літературному обіді в редакції журналу “Ревю де Де Монд” він познайомився з Авророю Дюдеван, вже придбала на той час популярність під псевдонімом Жорж Санд. Знайомство з письменницею швидко переросло в пристрасний роман: в грудні […]...
29. Причини злочину Раскольникова Злочин і покарання Раскольникова до сих пір знаходяться в центрі уваги сценаристів, режисерів та інших творчих людей, адже цей сюжет надихає їх знову і знову. Вже є десятки вистав, фільмів, ілюстрацій і навіть мюзикл за даним роману Достоєвського. Однак до сих пір глядачі і читачі сперечаються про причини фатального вчинку героя. Це питання має кілька […]...
30. Твір на тему “Причини злочину Раскольникова” На початку роману Ф. М. Достоєвського “Злочин і покарання” перед читачами постає студент Раскольников, що знаходиться в убогій знімною кімнатці в самому пригніченому і похмурому стані. Юнак бачить, що у нього фактично не залишається грошей на життя, а заробити репетиторську уроками багато неможливо, про що він з відчаєм і каже заглянув до нього куховарки. Ще […]...
31. ТРЕНОС, ТОБТО ПЛАЧ ЄДИНОЇ СВЯТОЇ ВСЕЛЕНСЬКОЇ АПОСТОЛЬСЬКОЇ СХІДНОЇ ЦЕРКВИ, З ПОЯСНЕННЯМ ДОГМАТІВ ВІРИ. ПЕРШЕ З ГРЕЦЬКОЇ МОВИ НА СЛОВ’ЯНСЬКУ, А ТЕПЕР ІЗ СЛОВ’ЯНСЬКОЇ НА ПОЛЬСЬКУ ПЕРЕКЛАДЕНИЙ ФЕОФІЛОМ ОРТОЛОГОМ, ТІЄЇ Ж СВЯТОЇ СХІДНОЇ ЦЕРКВИ СИНОМ – Мелетій Смотрицький Фрагмент (в перекладі із старопольської мови) РОЗДІЛ 1, В якому міститься плач, або нарікання церкви святої східної на злочинних синів Горе мені, злиденній, ой леле, нещасній, звідусіль в добрах моїх обідраній, ой леле, на ганьбу тіла мого перед світом із шат роздягненій! Біда мені, незносними ладунками обтяженій! Руки в оковах, ярмо на шиї, пута на […]...
32. ПЕРЕЛІК МОЖЛИВИХ ТЕМ – Е. ЗОЛЯ, О. ВАЙЛЬД – РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ – 10 клас 1.Персонажі Золя – носії однієї пристрасті. 2. Місце “Кар’єри Ругонів” у циклі романів Е. Золя про історію одного роду. 3. Символіка червоного кольору в романі Е. Золя “Кар’єра Ругонів. 4.Чому письменник прирік на смерть Сільвера та М’єтту, героїв роману “Кар’єра Ругонів”? 5.Новаторство та художні особливості роману Е. Золя “Кар’єра Ругонів”. 6.Чи не знімає Золя з […]...
33. РОМАН ЯК ЖАНР ЛІТЕРАТУРИ: ПРОВІДНІ ОЗНАКИ ТА ФОРМУВАННЯ – РОМАН XIX століття РОМАН ЯК ЖАНР ЛІТЕРАТУРИ: ПРОВІДНІ ОЗНАКИ ТА ФОРМУВАННЯ Г. В. Ф. Гегель Тепер з яким вона тремтінням Солодкий розгорта роман! О. Пушкін Поняття про роман. Роман – досліджений жанр у літературі. Однак і досі цей жанр викликає численні дискусії серед науковців. Йому присвячено чимало літературознавчих праць, естетичних і філософських розвідок. Та все ж таки проблеми […]...
34. Роман-епопея – Скарбниця філолога РОМАН-ЕПОПЕЯ “ВІЙНА І МИР” – Лев Толстой 1828 – 1910 Більшість дослідників погоджується з тим, що “Війна і мир” – це роман-епопея. Є й інше, менш розповсюджене, визначення жанру твору Толстого – історична епопея. Надзвичайна складність і розмаїтість проблематики, поєднання історичних сцен і картин звичаїв, трагедійних і ліричних мотивів, психологічних етюдів і філософських коментарів, змалювання “руху народів”, універсальний погляд на історію, величезна кількість дійових осіб […]...
35. Життя і літературно-філософська діяльність Вольтера (поетична спадщина, “Орлеанська діва”, драматургія, “Магомет”, “Заїра”;комедії – “Задіг”) – ФРАНЦУЗЬКА ЛІТЕРАТУРА XVIII СТ. ВОЛЬТЕР, Д. ДІДРО ФРАНЦУЗЬКА ЛІТЕРАТУРА XVIII СТ. ВОЛЬТЕР, Д. ДІДРО 2. Життя і літературно-філософська діяльність Вольтера (поетична спадщина, “Орлеанська діва”, драматургія, “Магомет”, “Заїра”;комедії – “Задіг”) Геніально обдарований письменник, просвітитель Франсуа Марі Аруе, відомий під псевдонімом Вольтер (1694 – 1778) поставив свою літературну творчість і публіцистику на службу одній меті – викриттю монархічного деспотизму, аристократичного свавілля і церковної нетолерантності, […]...
36. “Сповідь” Руссо: опис і аналіз роману “Сповідь” – автобіографічний роман Ж.-Ж. Руссо. Починаючи з 1765 по 1770 р Руссо писав свій автобіографічний роман, так і залишивши його незакінченою (перша частина: книги 1-6, що охоплюють період з 1712 по 1741 рр., Створювалася в 1765-1767 рр.; друга частина: книги 6 -12, присвячені 1741-1765 років, в 1769-1770 рр.). Взимку 1770-1771 р Руссо читав свою […]...
37. Контрольна робота. Написання твору-роздуму за темою “Роман ХІХ ст.” – Англія – РОМАН ХІХ СТ Мета – формувати компетентності: Предметні (систематизовані й узагальнені знання про тематику й художні особливості роману як жанру літератури в ХІХ ст.; творче мислення; писемне мовлення; естетичний смак); Ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату; гуманістичний світогляд). Тип уроку: урок контролю й корекції знань, творчих умінь та навичок. […]...
38. Твір “Причини злочину Раскольникова” Роман “Злочин і покарання” був написаний Достоєвським 150 років тому. Головний герой роману – Родіон Романович Раскольников проходить шлях від студента, який вважає себе “надлюдиною”, до злочинця, який усвідомлює всю дріб’язковість свого вчинку. Так яка ж головна причина злочину Раскольникова? Головна причина злочину Родіон Раскольников – головний персонаж роману. Перебуваючи в скрутному матеріальному становищі, в […]...
39. ОГЛЯД ЖИТТЯ ТА ТВОРЧОСТІ КАРЕЛА ЧАПЕКА – ПИСЬМЕННИКА, ДРАМАТУРГА, ФАНТАСТА. “ВІЙНА ІЗ САЛАМАНДРАМИ” – САТИРИЧНИЙ НАУКОВО-ФАНТАСТИЧНИЙ РОМАН, РОМАН-АНТИУТОПІЯ ТА РОМАН-ПОПЕРЕДЖЕННЯ. КОМПОЗИЦІЯ ТА СЮЖЕТ ТВОРУ – ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА У ДЗЕРКАЛІ ЛІТЕРАТУРИ Мета (формувати компетентності): предметні (поглиблені знання про перехід літератури від модернізму до постмодернізму, про твори антифашистської тематики; знання про життя та творчість К. Чапека; читацьку активність); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; загальнокультурні: прагнення до літературної освіти, естетичний смак, гуманістичний світогляд). Тип […]...
40. Соціальний інститут церкви Церква в сучасному суспільстві Церква є дуже важливою організацією і соціальним інститутом, який виступає в якості основного елемента соціології релігії, а також релігії як соціального інституту в сучасному суспільстві. Цінність релігії, значимість і роль церкви, її функціональні особливості розглядали такі дослідники, як М. Вебер, Е. Дюркгейм, які є не тільки основоположниками соціологічної науки, а й […]...