Контрольна робота. Написання твору-роздуму за темою “Роман ХІХ ст.” – Англія – РОМАН ХІХ СТ
Мета – формувати компетентності: Предметні (систематизовані й узагальнені знання про тематику й художні особливості роману як жанру літератури в ХІХ ст.; творче мислення; писемне мовлення; естетичний смак); Ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату; гуманістичний світогляд).
Тип уроку: урок контролю й корекції знань, творчих умінь та навичок.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
IІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Ознайомлення з темами творів та рекомендаціями щодо систематизування матеріалу
Теми творів
1) Помилки та прозріння Жульєна Сореля.
2) Жульєн Сорель, його характер і доля.
3) Червоне й чорне в романі Стендаля.
4) Життя Жульєна Сореля – поразка чи перемога?
5) Життєва драма Емми Боварі (за романом Г. Флобера).
6) Конфлікт між мрією та дійсністю в житті Емми Боварі.
7) Зовнішні та внутрішні причини злочину Родіона Раскольникова.
8) Шлях від злочину до покарання (за романом Ф. М. Достоєвського “Злочин і кара”).
9) Коріння “теорії” Раскольникова та його “теорія” сьогодні.
10) Парадоксальність образу Доріана Грея.
11) Тема моралі та краси в романі Оскара Уайльда “Портрет Доріана Грея”.
12) Мої роздуми над сторінками улюбленого роману.
13) лист до літературного героя.
2. Написання твору-роздуму
IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
Інтерактивний прийом “Незавершене речення”
· Завершіть речення:
■ “Мені сьогодні вдалося…”;
■ “Найскладнішим для мене було…”.
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Повторити вивчене в курсі всесвітньої історії у попередніх класах про Францію II половини ХІХ ст. (франко-прусську війну, Паризьку комуну).