ЗОБРАЖЕННЯ ТРАГЕДІЇ ВІДЧУЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ В НОВЕЛІ “ПЕРЕВТІЛЕННЯ”. ОБРАЗ ГРЕГОРА ЗАМЗИ ЯК ГРОТЕСКНИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ “АВТОПОРТРЕТ” ПИСЬМЕННИКА Й СИМВОЛІЧНЕ УОСОБЛЕННЯ ТИПУ “МАЛЕНЬКОЇ ЛЮДИНИ” XX ст. – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст
Мета (формувати компетентності): предметні (навички дослідницько-аналітичної роботи з текстом; культуру зв’язного усного мовлення; мислення); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: уміння визначати роль деталі в тексті; навички роботи з книгою; здоров’язбережувальні: розуміння необхідності здорового способу життя; загальнокультурні: естетичний смак та зацікавленість читанням, світогляд).
Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їхній основі вмінь та навичок.
Основні терміни та поняття: “маленька людина”, новела, притча, гротеск.
Обладнання: портрет Ф. Кафки, видання його творів, ілюстрації до новели “Перевтілення”, словники літературознавчих термінів.
У ставленні до ближнього є щось від молитви, у ставленні до себе – від пошуку, молитва дає сили для пошуку.
Ф. Кафка
Перебіг уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
– Яким ви побачили кафкіанський світ, життя і переконання письменника?
– Як ви розумієте зізнання Кафки: “Я живу у своїй родині більш чужий, аніж найчужіший”?
Учитель. Відомий драматург Ежен Йонеску якось сказав: “Провідною темою творчості Кафки є людина, яка загубилася в лабіринті та не має дороговказної нитки. Однак, якщо людина більше не має дороговказної нитки, то лише тому, що більше не бажає її мати. Звідси – її відчуття провини, страху й абсурдності історії”. Сьогодні спробуємо зрозуміти причини, через які Грегор Замза (а отже – і сам Франц Кафка) відмовився від “рятувальної дороговказної нитки”, через що він відчужився від світу
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Теорія літератури (запис до зошитів)
– Визначте жанр твору Ф. Кафки “Перевтілення”. (Новела.)
– Що таке новела? Що її відрізняє від оповідання? (Новела (від італ. Novella – новина) – малий, порівняно з оповіданням, прозаїчний жанр, що відзначається гострим, динамічним сюжетом, досить часто парадоксальним, відсутністю описовості, композиційною суворістю. Увесь життєвий матеріал у новелі зводиться у фокус однієї події. Новелістичний сюжет побудовано на різких антитезах і метаморфозах, на раптових перетвореннях однієї ситуації на іншу. Особливу увагу приділено діяльному, а не споглядальному боку людського буття).
IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Слово вчителя (художня своєрідність та символізм назви новели “перевтілення”)
– Новела “Перевтілення” більше тяжіє до притчі. Притча – це невелика повчальна розповідь у дидактико-алегоричному жанрі літератури, що несе моральну чи релігійну мудрість Особливістю притчі є те, що повчальний характер у ній не знаходиться на поверхні. Істина відкривається кожному в певному ракурсі, залежно від самої людини, її світосприйняття.
“Кафка говорить образами, тому що мислить образами”, – пише друг і біограф письменника Макс Брод. Метаморфоза у Кафки – це теж біль і страждання, але дороги назад, у людську сутність, у героя Кафки немає: врятувати його нікому, тому що по суті його ніхто не любить, заради нього ніхто не жертвуватиме собою.
2. Умовність кафкінського твору
– Що здалося вам незвичайним у творі Ф. Кафки?
– Як змальовано дійсність у новелі “Перевтілення”?
– У яких творах ви стикалися з умовністю зображення?
3. Теорія літератури (запис до зошитів)
Гротеск (у перекладі з фр. гротеск – химерний) – тип художньої образотворчості, заснований на фантастиці, сміху, химерному поєднанні та контрасті фантастичного і реалістичного, прекрасного і потворного, трагічного і комічного. Гротескний світ – світ аномальний, неприродний, заснований на припущенні; саме таким його уявляє автор.
– З якою метою Кафка використовує умовність і гротеск?
4. Рольова гра (технологія ситуативного моделювання)
Учні мають розповісти про те, що сталося в сім’ї Грегора Замзи, від імені самого Грегора, членів його родини (батька, сестри), служниці, постояльців. Далі триває обговорення у формі бесіди: учні й учитель ставлять запитання учасникам рольової гри, оцінюють події, що сталися в сім’ї Грегора.
5. Робота з текстом художнього твору
– Якою є головна метафора твору? (Перетворення людини на комаху, чудовисько.)
– Чому автор зберігає розміри людського тіла героя після перевтілення? (Розмір тіла – розмір душі. Пригніченість, зневіра, відчай, зацькованість – це від комахи; розуміння близьких, любов до них, спогади дитинства, юності – це від людини. Залишаючи Грегорові розмір тіла людини, Кафка ніби дає йому шанс на повернення до колишнього стану, яке могло б, напевне, статися завдяки любові й терпінню ближніх, але не сталося. У жорстокому світі самотня людина-комаха приречена на загибель.)
– Які художні деталі використано у творі? Процитуйте та поясніть їхню роль. (Позолочена рамка на малюнку дами – фальш світу, про який мріє герой; висока конторка, на якій сидить шеф,- символ влади та відстані між начальником та підлеглим; гігантська комаха з кволими лапками – німий відчай зрадженого життя та ін.)
– Зачитайте епізоди, що розкривають внутрішню боротьбу Грегора та його спроби осмислити своє становище.
6. Постановка та розв’язання проблемного питання
– Ким, на вашу думку, є Грегор Замза після перевтілення – людиною чи комахою? Про що свідчить його перевтілення? (Факт перевтілення свідчить про зміни: психічні; фізичні (хвороба) – раптове прозріння, осяяння, нове розуміння життя або втрата сенсу життя, упевненості в собі тощо.)
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
Робота з епіграфом до уроку
– У чому ви вбачаєте автобіографічність новели “Перевтілення”?
– Створіть модель долі сучасної людини, яка опинилась у ситуації, що нагадує символічну картину перевтілення в новелі Ф. Кафки (хворий на СНІД чи іншу невиліковну хворобу; людина, що страджає на алкогольну, наркотичну чи гральну залежність тощо) Що б ви їй порадили?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Схарактеризувати образи головних персонажів новели Ф. Кафки “Перевтілення”, дібрати цитати до цих характеристик. Знайти елементи міфотворчості у новелі
(2 votes, average: 5.00 out of 5)