Розвиток знань про клітину – коротко

Related posts:

1. Розвиток знань про клітину Спроби винаходу мікроскопа відомі з часів Стародавнього Риму. Однак, першим вченим, котрі використовували його в 1665 р для вивчення живих організмів став Р. Гук. Він першим описав пористу будову пробки, і дав назву побаченим структурам – “клітки”. Приблизно через 10 років італійський дослідник М. Мальпігі і англієць Н. Грю зробили опис різних органів рослин в […]...
2. Клітинна теорія Шванна і Шлейдена В середині XIX століття була сформована клітинна теорія Шванна і Шлейдена. Німецькі біологи довели, що клітина є основою живого організму, а поза кліткою життя існувати не може. Історія Відкриття клітини в 1665 році Робертом Гуком поклало початок вивченню мікросвіту. У 1670-і роки натуралісти Марчелло Мальпігі і Неємія Грю описали знайдені в рослинах “мішечки або бульбашки”. […]...
3. Основні положення клітинної теорії Теодора Шванна Хто розробив клітинну теорію? Клітинну теорію сформулювали в середині XIX в. німецькі вчені Теодор Шванн і Матіас Шлейден. Вони підсумували результати багатьох відомих на той час відкриттів. Основні теоретичні висновки, що отримали назву клітинної теорії, Т. Шванн виклав у своїй книзі “Мікроскопічні дослідження про відповідність в структурі і зростанні тварин і рослин” (1839). Головна ідея […]...
4. Основні положення клітинної теорії, її значення Всі живі організми складаються з клітин. Клітина – це елементарна одиниця: Будови; Функціонування; Розвитку живих організмів. Також існують неклітинні форми життя – віруси. Проте вони проявляють свої властивості тільки в клітинах живих організмів. Клітинні форми діляться на прокаріотів і еукаріотів. Відкриття клітини належать англійському вченому Р. Гуку, який, переглядаючи під мікроскопом тонкий зріз пробки, побачив […]...
5. Історія вивчення клітини Всі клітини, крім бактерій, побудовані за загальним планом. Вони мають кулясте ядро і називаються еукаріотами. Бактерії влаштовані простіше – вони не мають ядра і називаються прокаріотами (доядерні). Історія вивчення клітини нерозривно пов’язана з методами дослідження (НТП – науково-технічний прогрес). Перший мікроскоп був винайдений в XVI столітті в Голандії. Вперше мікроскоп застосував в біології Роберт Гук. […]...
6. Особливості будови клітин прокаріотів і еукаріотів Основні положення клітинної теорії Клітина – це структурна і функціональна одиниця живого. Всі живі організми складаються з клітин – з однієї клітини (одноклітинні організми) чи багатьох (багатоклітинні). Клітина – один з основних структурних, функціональних і відтворюючих елементів живої матерії; це елементарна жива система. Існують еволюційно неклітинні організми (віруси), але вони можуть розмножуватися тільки в клітинах. […]...
7. Клітинна теорія Клітинна теорія була сформульована в 1839 р. німецьким зоологам і фізіологом Т. Шванном. Відповідно до цієї теорії, всім організмам властива клітинна будова. Клітинна теорія стверджувала єдність тваринного і рослинного світу, наявність єдиного елемента тіла живого організму – клітини. Як і всяке велике наукове узагальнення, клітинна теорія не виникла раптово: їй передували окремі відкриття різних дослідників. […]...
8. Розвиток зв’язного мовлення. Систематизація знань з усної народної творчості Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів про народні соціально-побутові пісні, їх особливості та призначення; вміти грамотно висловлювати власні думки щодо ролі усної народної творчості у житті українців, розвивати творче мислення школярів, вміння робити висновки; виховувати любов до народної пісні. Обладнання: маркери, аркуші паперу, кольорові олівці. Тип уроку: літературна вікторина. Хід уроку I. Організаційний момент. II. […]...
9. Роль клітинної теорії у розвитку природничо-наукових уявлень про світ Становлення і доказ клітинної теорії дозволило: Визначити найбільш важливі напрямки дослідження живого, отримати практичні результати, які можна використовувати для розвитку таких наук, як генетика, медицина, палеонтологія. Вивчити процеси розмноження, знайти нові методи лікування для вроджених і набутих захворювань, визначити причини виникнення багатьох з них. Створити такі науки як генетика, цитологія, гістологія, що стало основою для […]...
10. Доповідь про клітину Базовою одиницею життя визнана окрема клітина. Саме на клітинному рівні відбуваються процеси, що відрізняють живу матерію від неживої. У кожній з клітин зберігається і інтенсивно використовується спадкова інформація про хімічну структуру білків, які повинні синтезуватися в ній і тому вона називається генетичної одиницею живого. Навіть без’ядерні еритроцити на початкових етапах свого існування мають мітохондріями і […]...
11. Постулат про достовірність знань Докази, спирається на досвід, т. Е. На емпіричні дані, складаються з індивідуальних умовиводів. При цьому в точних науках (фізика, механіка і т. П.) Вироблені певні умови, при виконанні яких отриманий експериментальний факт може вважатися доведеним. Такі умови включають стійку відтворюваність експерименту, виразне опис його методики, точність застосовуваного устаткування. Вивчаючи емпіричні матеріали, пов’язані, насамперед, з експериментами […]...
12. Проникнення вірусів у клітину Проникнення вірусів у клітину можливе в результаті рецепторзалежного ендоцитозу або злиття оболонки вірусу з клітинною мембраною. Можливо також поєднання цих механізмів. Рецепторзалежний ендоцитоз відбувається в результаті загарбання і поглинання віріона кліткою: клітинна мембрана з прикріпленим віріоном впячиваются з утворенням ендосоми (внутрішньоклітинної вакуолі). Ендоцитоз вірусів здійснюється за допомогою везикул, покритих клатріном (“ямки, облямовані клатріном”). Вміст ендосоми […]...
13. Клітинна теорія – конспект Термін “клітина” ввів в 1665 р англійський натураліст Р. Гук. Розглядаючи в мікроскоп власної конструкції тонкий зріз коркового дерева, Гук побачив, що речовина складається з комірок, названих ним клітинами. У 1833 р шотландський ботанік Р. Броун виявив всередині клітин рослин щільні утворення, які назвав ядрами. У 1838 р німецький біолог М. Шлейден першим прийшов до […]...
14. Ріст і розвиток стебла Збільшення довжини стебла відбувається завдяки поділу клітин конуса наростання і їх подальшого зростання. Найбільш інтенсивно поділ клітин відбувається при розгортанні втечі з нирки. У деяких рослин, наприклад у пшениці, пирію, кукурудзи, після утворення вузлів з листям, починають витягуватися міжвузля за рахунок поділу клітин Інтернейрони освітньої тканини (рис. 135). Таким чином, у стебла розрізняють верхівковий і […]...
15. Механізми надходження поживних речовин у клітину Потік речовини включає процеси надходження поживних речовин (процес харчування), переварювання (розщеплення складних молекул на прості) і дихання (окислення органічних речовин з вивільненням енергії і акумулюванням її у вигляді АТФ). Розрізняють голозойное (поглинання поживних речовин у вигляді твердих частинок, переварювання в спеціальних травних органах, у тварин) і голофітний (всмоктування через поверхню у вигляді розчинів, у рослин, […]...
16. Історія відкриття клітини Кому належить відкриття клітини? Хто є автором і основоположником клітинної теорії? Хто доповнив клітинну теорію принципом: “Кожна клітина – від клітини”? Відкриття клітини належить Роберту Гуку в 1665 р Гук вивчав під мікроскопом тонкий зріз пробки і побачив її пористу будову, подібне до бджолиних стільників. Ці осередки Гук і назвав клітинами. Честь створення клітинної теорії […]...
17. Основні етапи розвитку біологічних наук. Методи досліджень Існування людини з моменту її виникнення було настільки невіддільне від навколишнього живого світу, що людина була змушена пізнавати його, збирати і передавати відомості про рослини і тварин іншим поколінням. Уже в Стародавньому Єгипті, Вавилоні, Індії були зроблені перші спроби розділити (класифікувати) організми на корисні (можна використовувати в їжу) і небезпечні (отруйні, хижаки), на тварини і […]...
18. Основні етапи розвитку екологічних знань У процесі еволюції органічного світу живі організми розселялися по всій земній кулі і пристосовувалися до різних умов проживання. Їх життєдіяльність постійно впливала на елементи неживої природи. Останні розвивалися і змінювалися одночасно з впливають на них мікроорганізмами, рослинами, тваринами і, природно, людьми. Таким чином, в результаті складних взаємин між живою і неживою природою сформувалися різні спільноти, […]...
19. Розвиток науки теорія держави і права в 20 столітті Розглянемо особливості розвитку науки теорія держави і права в ХХ столітті, виявимо характерні риси даного етапу її розвитку. Це дозволить зрозуміти важливі аспекти формування даної галузі наукових знань. Розвиток науки теорія держави і права являє собою тривалий історичний процес, який має різну динаміку. Кожен етап розвитку науки теорія держави і права має свої специфічні риси. […]...
20. З чого починається ембріональний розвиток Взагалі-то ембріональний розвиток починається з моменту запліднення сперматозоїдом яйцеклітини, тобто з утворення зиготи – першої клітини організму. Однак в питанні такого варіанту немає. Після свого утворення зигота починає дробитися, утворюючи бластул. Оскільки з представлених варіантів це найраніший етап, то слід вибрати саме його. Дроблення це поділ клітин, при якому розмір організму не збільшується, тобто після […]...
21. Ембріональний і постембріональний розвиток В індивідуальному розвитку організму виділяється два основних періоди: Ембріональний Постембріональний Розвиток в ембріональному періоді розділяється на кілька стадій: Зиготи – це короткий період часу від злиття двох статевих клітин батьків до початку розподілу отриманої диплоидной клітини; Бластули – дроблення зиготи. Як правило, яйцеклітина набагато більше соматичних клітин, після запліднення вона починає ділитися (дробитися), поки розміри […]...
22. Теорія електролітичної дисоціації – коротко Теорія, основоположником якої є Сванте Арреніус в період 1883-1887 рр., Базується на ідеї, що при попаданні молекул розчинної речовини (електроліту) в полярну або неполярну рідина відбувається їх дисоціація на іони. Електролітами називаються сполуки, які в розчині мимовільно розпадаються на іони, здатні до самостійного існування. Кількість які виникають іонів, їх будова і величина заряду залежать тільки […]...
23. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “У КРАЇНІ ЗНАНЬ” – Твори з науковою інформацією – У КРАЇНІ ЗНАНЬ Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом “У країні знань”; учити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати творчі здібності школярів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження; виховувати любов до художнього слова, жагу до знань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Урок читання починаємо, Гарного настрою всім бажаємо. Те, що вивчили – пригадаємо, Поміркуємо, почитаємо. II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (див. […]...
24. Август Вейсман Дарвиновская теорія була значно дороблена німецьким зоологом Серпнем Вейсманом (1834-1914 рр.). Спочатку він був гарячим прихильником дарвінізму і багато сил поклав на популяризацію та захист цього вчення; природний відбір як основа еволюції не викликав у Серпня Вейсмана сумнівів. Але з плином часу він став виявляти в теорії Чарлза Дарвіна слабкі місця і зайнявся експериментами, бажаючи […]...
25. Розвиток економіки Розвиток економіки – це масове відтворення та стабільні якісні і кількісні зміни економіки, виробничих сил, показників зростання і розвитку, рівня освіти, науки, культурного життя і якості життя населення. Економічний розвиток економіки включає в себе комплексний розвиток громадських зв’язків, тому здійснюється по-різному в певних історично сформованих умовах економічних укладів і розподілу матеріальних благ. ВВП, людський капітал, […]...
26. Молекулярна фізика – коротко Людину оточують різноманітні тіла. Речовини, з яких ці тіла складаються, можуть бути як природного, так і штучного походження. Розвиток техніки вимагає створення нових речовин з певними властивостями: володіють малою щільністю, але високою міцністю; малою теплопровідністю або великою твердістю і т. п. Впливати на властивості речовини, змінювати їх, створювати речовини, що володіють певними властивостями, стало можливим […]...
27. Що таке патологія – визначення Слово патологія походить від грецького παθος ( “страждання”, “біль”, “хвороба”) і λογος ( “слово”, “поняття”, “вчення”). По суті, це вивчення хвороб і їх впливу на організм людини. Ще древні люди міркували про те, чому в якийсь час вони починають себе погано почувати, з чим це пов’язано. Причина виникнення недуги залишалася таємницею. Часто вона пояснювалася з […]...
28. Розвиток статевих клітин Процес формування статевих клітин називається гаметогенезу. У багатоклітинних організмів розрізняють сперматогенез – формування чоловічих статевих клітин і овогенез – формування жіночих статевих клітин. Розглянемо гаметогенез, що відбувається в статевих залозах тварин – сім’яниках і яєчниках. Сперматогенез – процес перетворення диплоїдних попередників статевих клітин – сперматогонії в сперматозоїди. 1. Сперматогонії діляться на дві дочірні клітини – […]...
29. Розвиток уявлень про світло в 17-20 століттях Питання, що представляє собою світло і які його властивості, хвилювало вчених ще в глибоку давнину. Вчення про світло розвивалося таким чином, що ряд законів, яким підкоряються світлові явища, був встановлений раніше, ніж стало зрозуміло, яка ж природа світла. До таких законів належать закони прямолінійного поширення, відображення, заломлення, повного внутрішнього відбиття світла. Однак пояснення ці закони […]...
30. Оболонка клітини Одним з характерних ознак рослинних клітин є наявність достатньо жорсткої клітинної оболонки, яка розташована зовні від цитоплазматичної мембрани. Основним компонентом клітинної оболонки є полісахарид целюлоза, молекули якої формують потужні нитчасті структури, що переплітаються як пасма в канаті. Вони утворюють мережу, занурену в нецелюлозний матрикс з геміцелюлози і пектину. Транспорт речовин із клітини в клітину відбувається […]...
31. Виникнення і розвиток педагогіки від Стародавнього світу по сьогоднішній день Практика навчання і виховання людини має коріння в самій глибині людської цивілізації. Розглянемо шлях виникнення та становлення педагогіки, розділивши його на періоди згідно з етапами розвитку людського суспільства. Педагогіка Стародавнього Світу З появою перших людей і зародилося виховання, але, звичайно, в окрему науку досвід людства склався набагато пізніше. Загалом, можна стверджувати, що рушійною силою виникнення […]...
32. Клітинна будова – коротко Клітини тварин дещо відрізняються від клітин рослин У клітин тварин відсутня щільна целюлозна клітинна оболонка. Є тільки клітинна мембрана. Не мають пластид. Також клітини майже всіх тварин не мають мітохондрій та відповідно не здатні до фотосинтезу. При цьому в тваринних клітинах є органели (органели) – клітинні центри. Вони допомагають в діленні клітин, рівномірно розподіляючи спадковий […]...
33. Ріст і розвиток організму З моменту зародження і до смерті в результаті обміну речовин відбувається розвиток організму – закономірні зміни його хімічного складу і будови. У процесі розвитку до дозрівання ускладнюється будова клітин, тканин, органів і систем органів. Розвиток відбувається гетерохронно, тобто клітини, тканини і органи дозрівають неодночасно. З певного віку починається старече зміна будови органів, також що відбувається […]...
34. Твір “Книга – джерело знань” Книга – головний джерелом знань, скарбниця мудрих ідей і фонтан рад. У ній зосереджені таємниці тисячоліть. Завдяки словами, відтворений на папері, ми торкаємося до думок предків, подорожуємо у інші епохи і проживаємо безліч життів. За допомогою книг люди передають і зберігають відомості і накопичений досвід нащадкам. Це унікальний метод обміну інформацією між людьми, народами, поколіннями. […]...
35. Розширення знань про морське дно в 19 столітті Зміна знань про морське дно в минулому столітті було тісно пов’язане з загальними успіхами у вивченні морів і океанів. В історії вивчення природи Світового океану в минулому столітті можна розрізняти два істотно різних періоди: перший з них, який охоплював час з початку століття до плавання “Челленджера”, можна назвати періодом навколосвітніх плаванні; другий період, з плавання […]...
36. Повторення та систематизація знань з теорії української літератури Мета: повторити та систематизувати знання з теорії української літератури, прищеплювати навички застосування цих знань на практиці; розвивати пам’ять, логічне та образне мислення. Очікувані результати: учні розуміють значення вивчених літературознавчих термінів, уміють знаходити їх у творах, пояснювати роль у тексті; виявляють інтерес до літературознавчого аналізу. Теорія літератури: народна пісня, повтори (рефрен), анафора, колискова, пісня-гімн, ліро-епічний твір, […]...
37. Твір “Роль знань в житті людини” 1 варіант У житті людини знання відіграють величезну роль в становленні особистості, бо завдяки їм мозок поповнюється необхідною інформацією, яка в подальшому може допомогти у важких ситуаціях. Знання – це багаж, який постійно накопичується важливою інформацією. Збираючи знання, ми набуваємо певний досвід, що може надати неоціненну послугу в майбутньому. Поповнити інформацію дозволяють книги, які є […]...
38. Сутність процесуальних теорій мотивації Процесуальні теорії мотивації – аналізують те, як людина розподіляє свої зусилля для досягнення мети, і який вид поведінки при цьому вибирає. Можна сказати, що вони більше орієнтовані на процес досягнення мети (тому й називаються процесуальними теоріями), а не на утримання мети (як змістовні теорії мотивації). Але при цьому процесуальні теорії зовсім не відкидають роль потреб […]...
39. Тематична атестація № 4 – контроль знань за творчістю Е. Гофмана Мета: Здійснити контроль знань за вивченою темою; перевірити засвоєння термінів із теорії літератури; виховувати прагнення досягти високого результату. Обладнання: картки із завданням. Тип уроку: урок контролю знань. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми та мети уроку II. Ознайомлення учнів із завданням. Виконання роботи Варіант І Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал) Завдання з вибором […]...
40. Розвиток літератури, освіти та науки у 20-30-х роках ХХ ст На початку XX ст., в період імперіалізму, У зв’язку з дальшим зростанням потреби і в письменних людях і спеціалістах, а також під впливом революційного руху мережа навчальних закладів і учнів та студентів у них збільшувалися. У 1914/15 навчальному році на Україні налічувалося 26 тис. загальноосвітніх шкіл, у яких навчалися 2,6 млн. учнів. У 27 вузах […]...